型錄設計課程標準

1、型錄設計課程標準課程名稱、代碼：型錄設計總學時數(shù)：24 (理論課學時數(shù)：12實踐課學時數(shù)：12)適用專業(yè)：裝潢藝術設計、電腦藝術設計、視覺傳達藝術設計專業(yè)1課程概述1.1 課程的性質型錄設計是設計專業(yè)基礎課后期的一門綜合性基礎課程，也是各專業(yè)設計導入課，是鏈 接學生進入專業(yè)設計學習的重要課程。1.2 、課程定位該課程主要是培養(yǎng)學生在廣告公司的基本的平面廣告的設計制作能力。通過對文字、圖形、 和色彩的構圖排版的學習達到包括傳單、折頁、明信片、賀年卡、宣傳冊、年報等在內的基本 設計能力。1.3 課程設計思路基于傳媒公司的工作任務和工作過程分析，明晰了完成任務所需的職業(yè)能力，將課程整合 為3個典型教

2、學任務。分析設計師崗位能力需求，以綜合能力培養(yǎng)為主線，貫穿于課程教學設 計，提高學生的3個能力，即實際設計制作、策劃推廣和組織協(xié)作等技能。對應平面設計師職 業(yè)資格標準設計課程內容的具體教學要求，明確 1個標準，即學生培養(yǎng)的質量標準。以學生為 主體，結合高職平面設計專業(yè)學生的個性特點，明確1項基本要求，即遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，方便學生學習。按照“具體工作崗位-提煉典型工作任務-工作過程分析-能力分析-設計教學項目-形 成課程結構”的流程進行項目導向的課程設計，形成“教、學、做” 一體化的課程。2.課程基本目標1、知識目標：1)、掌握型錄設計的分類、特點和創(chuàng)意2)、廣告單頁和介紹樣本的

3、設計元素與設計技法2、職業(yè)技能目標：(1)具有基本的平面設計構圖能力。(2)具有基本的色彩搭配能力。(3)具有基本的字體設計能力。(4)具有基本的版式設計能力。(5)能夠獨立完成宣傳冊的設計制作3、職業(yè)素質養(yǎng)成目標：將項目引入教學過程，激發(fā)創(chuàng)新能力，參與項目的設計與制作過程。4、職業(yè)技能證書考核要求：3、課程教學內容及學時安排3.1 課程主要內容說明本課程總學時為24課時，在第三學期進行，其中理論課學時數(shù)12學時，實踐課學時數(shù) 12學時。設計師的主要任務是針對不同設計項目的特點和要求，設計出符合客戶要求的作品。型錄 設計總體分為單頁和介紹樣本兩個部分，其設計方法互有穿插也略有不同。廣告單頁設計

4、項目 類型主要有宣傳單及折頁設計、雜志廣告設計、明信片等。根據(jù)崗位工作能力，確定了課程5大教學項目，具體是廣告設計制作理論知識、名片設計、宣傳單設計、宣傳頁折頁設計制作、 雜志廣告設計。介紹樣本設計項目類型主要有宣傳冊、年歷、年報等。根據(jù)崗位工作能力，確 定了課程4大教學項目，具體是廣告設計制作理論知識、宣傳冊設計、年歷設計制作、年報。教學重點：1、型錄設計創(chuàng)作基本要素、分類原則2、型錄設計的版式設計、分類設計技法3、型錄設計的創(chuàng)意基本要求和執(zhí)行。教學難點：1、型錄設計的創(chuàng)意基本要求 2、型錄設計的設計技法及印刷工藝技術3.2 課程組織安排說明把握型錄設計的設計元素、創(chuàng)意方法、版面設計技法等基

5、本規(guī)律，基本原理，設計與藝術 之間的關系等一系列問題。一方面通過理論講授，使學生了解現(xiàn)代型錄設計美的形式規(guī)律，基 本原理和設計方法，培養(yǎng)學生的審美能力和思維。另一方面，通過型錄設計的執(zhí)行提高學生思 維技巧，開闊視野，開發(fā)智力。通過課題作業(yè)實踐來發(fā)揮創(chuàng)造能力從而提高學生的型錄設計水 平。根據(jù)課程需要，以實踐為重點，理論結合實例講授。3.3 課程教學內容專業(yè)課程（含課內內實踐）序 號單元（工作任務 模塊或實訓項目）教學內容及要求活動設計課內學時 安排1教學任務一課程內容：版式設計要求：掌握商業(yè)設計版面基 本構成規(guī)律，提取骨骼和要 素，分類和歸納搜集優(yōu)秀型錄設計，分組 討論分析，并進行點線面 概括練

6、習82教學任務二課程內容：單頁設計要求：掌握單頁設計的創(chuàng)意 和要素、版面設計技法及執(zhí) 行流程搜集單頁實物或電子稿， 分組討論分析，臨摹和創(chuàng) 作若干83教學任務三課程內容：介紹樣本設計要求：掌握介紹樣本設計的 創(chuàng)意和要素、版面設計技法 及執(zhí)行流程搜集介紹樣本實物或電子 稿，分組討論分析，并設 計制作若干8合計學時24（單獨設置的實訓課程填此欄）實訓項目 編R實驗（訓1）項目名稱項目內容及要求項目實驗（訓）設計學時安排復習、考試總學時4實施建議4.1 教學組織建議教學中多由市場案例的學習來掌握需要掌握的知識。在學習過程中，要推動學生的學習熱 情，讓學生主動去找尋設計資料，主動去找尋適合自己的設計風

7、格。重點掌握廣告單頁設計的基本版式表現(xiàn)、文字與圖片的版式技法、色調整體統(tǒng)一的設計手 法、畫面空間適當留白的技巧。通過對優(yōu)秀實例的分析，使學生能融會貫通，舉一反三，形成 成熟的創(chuàng)意設計思維。帶領學生到不同平面媒體單位進行調查了解，達到效果直觀，學生理解深刻的實訓教學目 的。安排學生到廣告公司參觀并詳細了解廣告公司的實際設計要求，結合案例由廣告公司專業(yè) 人士進行現(xiàn)場案例講解。4.2 教學評價建議1、期末考核評價及方式學生選定設計項目，分析設計要求，拿出設計方案。教師根據(jù)學生工作的全過程進行考核。 考核體現(xiàn)過程性評價與目標性評價相結合；理論與實踐相結合；技能與工作態(tài)度相結合；學生 之間自評、互評相結

8、合；教師評價與社會評價相結合。最終作業(yè)需印刷裝訂成冊由教研室教師統(tǒng)一評改。2、教學過程評價.學生評價：通過學生評教體系，驗證教學效果；通過學生座談會，了解學生對課堂教學的評價。.教師評價：通過組織教師聽課、評課，獲取教師對本課程的教學效果評價。.督導評價：通過校內教學督導委員會專家組集體聽課、評課，獲取督導組對本課程的教學效果評價。3、集中實訓評價(可參照以下表格進行評價)序號任務模塊評價目標評價方式評價分值4、課程成績形成方式考勤10%過程考核(理論知識、設計說明、提問、查閱資料、草圖等)30%課程彳業(yè)60%4.3 教材選用4.4 課程主講教師和教學團隊要求說明4.5 課程教學環(huán)境和條件要求本課程要求在多媒體和校內實驗室完成教學任務。實踐環(huán)節(jié)電腦作為主要操作工具。4.6 教學資源的開發(fā)與利用該課程的建設目標主要是以完善課程理論知識和實踐訓練內容為基礎、以加強學生職業(yè)能力培 養(yǎng)為導向，不斷改革和完善教學模式和教學方法，為社會培養(yǎng)基本知識扎實，創(chuàng)新能力強，綜 合素質高的應用型的人才。具體建設進程