寶典幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案

1、大班家長(zhǎng)學(xué)校教案一、教學(xué)內(nèi)容：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓-培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性。2、通過(guò)本次學(xué)習(xí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。3、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何激勵(lì)孩子高高興興地主動(dòng)來(lái)執(zhí)行規(guī)則的方法。三、教學(xué)過(guò)程1、案例導(dǎo)入見(jiàn)教案P5 俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)很重要。軍軍是個(gè)聰明活潑的好孩子，之所以出現(xiàn)上述種種讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，歸根結(jié)底是由于他還沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開(kāi)始的。守規(guī)則的孩子長(zhǎng)大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會(huì)按規(guī)章制度辦事，不會(huì)違法違紀(jì)，而受到歡迎、認(rèn)可。2、孩子不遵守規(guī)則和

2、約定的原因？在家庭生活中，有些家長(zhǎng)本身就沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，他們認(rèn)為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點(diǎn)自由才對(duì)。規(guī)則的表述不清楚有的家長(zhǎng)制定了規(guī)則，但是不是和適合幼兒，幼兒執(zhí)行起來(lái)無(wú)所適從。規(guī)則不能被孩子認(rèn)可家長(zhǎng)制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，不考慮孩子的感覺(jué)和想法。孩子遵守規(guī)則的行為沒(méi)有的到及時(shí)的獎(jiǎng)賞家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是孩子行為的重要?jiǎng)恿?，有時(shí)候，孩子的行為得不到家長(zhǎng)的注意，可能他就會(huì)不遵守規(guī)則，制造動(dòng)靜引得家長(zhǎng)注意。有規(guī)則但沒(méi)有執(zhí)行有的家長(zhǎng)已經(jīng)制定了規(guī)則，但是有時(shí)候，執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。家長(zhǎng)不能以身作則“言傳不如身教”許多孩子之所以沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，很大程度上跟家長(zhǎng)的不

3、良示范是有關(guān)系的。3、互動(dòng)活動(dòng)家長(zhǎng)填寫(xiě)幼兒調(diào)查表見(jiàn)P10，了解自己孩子在規(guī)則意識(shí)方面存在的問(wèn)題。4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的方法關(guān)于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識(shí)，我們家長(zhǎng)主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)提醒、培養(yǎng)他的。1、塑造好家長(zhǎng)自己的形象，以身作則量身定做一套規(guī)則請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子量身定做一套合理的規(guī)則，明確規(guī)定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)決，規(guī)則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準(zhǔn)觸摸電器開(kāi)關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥，這會(huì)給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時(shí)候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴(yán)肅地告訴孩子：觸摸電器開(kāi)關(guān)和電源插座會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，任何時(shí)候都

4、不準(zhǔn)碰。當(dāng)規(guī)則針對(duì)某種具體物品時(shí)，最好說(shuō)清此物品的功用，這樣孩子會(huì)更樂(lè)于接受。就說(shuō)家中的椅子吧，您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來(lái)坐的，不是用來(lái)站的”，這種說(shuō)法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險(xiǎn)”的效果要好得多。如果您和孩子說(shuō)“積木是拼搭著玩的，不是扔著玩的”，就比單純說(shuō)“不準(zhǔn)扔積木” 或“扔積木會(huì)砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。對(duì)于孩子偏愛(ài)的、不被允許的游戲，家長(zhǎng)不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如，孩子對(duì)扔盤(pán)子有興趣，您可以指著金屬小勺對(duì)他說(shuō)：“扔盤(pán)子不好玩兒，咱們來(lái)扔小勺吧?！?、執(zhí)行規(guī)則有技巧規(guī)則制訂了，關(guān)鍵在實(shí)施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少，但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭

5、也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。失敗事例1：吃飯時(shí)，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進(jìn)飯碗里，攪個(gè)不停，然后又把盤(pán)子里的菜挑出來(lái)扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽?zhuān)燥堃彩翘羧龗?，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機(jī)屏幕上。失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)則的，家長(zhǎng)的行為往往是他們的樣板。家長(zhǎng)吃飯不認(rèn)真，孩子吃飯又怎能專(zhuān)心呢?3、讓孩子做有限的選擇規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當(dāng)孩子想做某件事而家長(zhǎng)必須拒絕時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的心情表示理解。舉個(gè)例子：晚上，孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：第一步：“媽媽?zhuān)蚁肟磩?dòng)畫(huà)片”耐心傾聽(tīng)孩子的要求。第二步：“可我們已有約定，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)不能看電視啊”明確亮出規(guī)則。第三步：“明天，你早點(diǎn)