《可貴的沉默》課件

1、對比觀察，分別用一個詞語來形容課上的不同氣氛。對比觀察，分別用一個詞語來形容課上的不同氣氛?！盁狒[熱鬧”“沉默沉默”為什么有這么大的變化，讀課文，說說課文講了一件什么事？為什么有這么大的變化，讀課文，說說課文講了一件什么事？ 課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 我會讀我會讀 祝祝賀賀 迅速迅速 重重復(fù)復(fù) 沉靜沉靜 恰恰恰恰 緩緩和和 外外婆婆 建建議議 驚喜驚喜 表表達(dá)達(dá) 煩煩惱惱 享享受受 安靜安靜 蘊蘊藏藏 霎霎時時 寂寂然然 幼幼稚稚 犯錯犯錯 瞥一眼瞥一眼 赦免赦免 稚拙稚拙 沉默沉默 享受享受 異口同聲異口同聲 左顧右盼左顧右盼 神氣十足神氣十足 寂然無聲寂然無聲 四面八方四面

2、八方 多種多樣多種多樣 七嘴八舌七嘴八舌 不約而同不約而同 珍貴無比珍貴無比正確、流利地朗讀課文正確、流利地朗讀課文，想一想課文中的小朋，想一想課文中的小朋友為什么要沉默？友為什么要沉默？ 在在什么情況下沉默？這種什么情況下沉默？這種沉默為什么是可貴的？沉默為什么是可貴的？正確、流利地朗讀課文，想一想：正確、流利地朗讀課文，想一想：仔細(xì)觀察這兩幅圖，說說有什么不同之處。仔細(xì)觀察這兩幅圖，說說有什么不同之處。熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈 從哪些語句中體會到孩子們高興？從哪些語句中體會到孩子們高興？從課文中找出相關(guān)的句子讀一從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。讀。并找出描寫此時孩

3、子們神情、動作并找出描寫此時孩子們神情、動作的詞句。的詞句。 他們驕傲地舉起了手，有他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。的還神氣十足地左顧右盼。 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，我一起點起數(shù)來，“15、16、17”，越點越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮樂的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、

4、生日禮物、父母祝福物、父母祝福我的情緒迅速地傳染給了我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，來，“1515、1616、1717”越點越點越多，越點越興奮，聲音越來越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。來，我也不阻止他們。我的情緒迅速地傳染給了他我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“1515、1616、1717”越點越多越點越多，越點越興奮越點越興奮，聲音，聲音越來越響越來越響，前，前排的孩子都回過頭往后

5、看，幾個排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子男孩子索性站了起來索性站了起來，我也不阻，我也不阻止他們。止他們。 幾乎所有的孩子都在，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福1） “ 知道！” “知道！” 孩子們異口同聲地回答。2）他們驕傲地舉起了手，有的還神奇十足地左顧右盼。3）前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來4）幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福幾乎所有的孩子都在快樂地交談，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，有的說有的說：“_”,有的說有的說：“_”,還有的說還有的說：“_?！?孩子們孩子們會感受愛了會感受愛了，但這還不，但這還不夠。我想去尋

6、找蘊夠。我想去尋找蘊(yn)藏在他們心藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到靈深處的、他們自己還沒有意識到的的極為珍貴的東西極為珍貴的東西。1 1、“會感受愛了會感受愛了”說的是什么？說的是什么？2 2、“極為珍貴的東西極為珍貴的東西”指的是什么？指的是什么？沉默、安靜、沉靜、寂靜無聲沉默、安靜、沉靜、寂靜無聲 霎時，教室里安靜下來。霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。舉起了手。 霎時，教室里霎時，教室里安靜安靜下來。下來。我把問題重復(fù)了一遍，教我把問題重復(fù)了一遍，

7、教室里室里依然很安靜依然很安靜。過了一。過了一會兒，幾位女學(xué)生會兒，幾位女學(xué)生沉靜沉靜地地舉起了手。舉起了手。 教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著人說話。孩子們沉默著“你們中間有誰知道爸爸媽你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！媽的生日，請舉手！”“向爸爸媽媽祝賀生日的，向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！請舉手！” 教室里寂然無聲，沒有教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們子們沉默著，我和孩子們一起沉默著一起沉默著 教室里寂然無聲，沒教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。有人舉手，沒有人說話。他們

8、想：他們想：沉默、不安、羞愧、不好意思沉默、不安、羞愧、不好意思 沉默了足足一分鐘，我悄沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。臉的犯了錯誤的神色之中。 “可愛可愛”之處指的是什么之處指的是什么? 教室里寂然無聲，沒有教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們子們沉默著，我和孩子們一起沉默著一起沉默著 “像獲得像獲得赦免赦免一樣，那一雙雙躲閃一樣，那一雙雙躲閃的的目光又從四面八方慢慢地回來了。目光又從四面八方慢慢地回來了?！?這句話是這句話是“我我”

9、輕輕問輕輕問“怎樣才知道爸爸怎樣才知道爸爸媽媽的生日媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得像獲得赦免一樣赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光躲躲閃閃的目光”，形容，形容孩子們被追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；孩子們被追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從從四面八方慢慢地回來四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。 先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：了：“問爸爸！問爸爸！”“”“不

10、，問外不，問外婆！婆！”“”“自己查爸爸的身份證！自己查爸爸的身份證！”教教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。鬧已經(jīng)不一樣了。七嘴八舌七嘴八舌 教室里又熱鬧起來，只是與沉默教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。此時的熱鬧前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。此時的熱鬧包含著包含著_ 。 我想去尋找蘊藏在他們心靈深處我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。珍貴的東西。1. 先讀一讀這句話。先讀一讀這句話。2. 再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空： 他們

11、已經(jīng)意識到的是：（他們已經(jīng)意識到的是：（ ），）， 還沒有意識到的極為珍貴的東西是：還沒有意識到的極為珍貴的東西是：（ ）。）。3. 小組內(nèi)說一說，完成填空。小組內(nèi)說一說，完成填空。父母對自己的關(guān)愛父母對自己的關(guān)愛主動關(guān)愛父母，以行動回報父母對自己的愛。主動關(guān)愛父母，以行動回報父母對自己的愛。 結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建結(jié)束這堂課時，我給孩子們提了個建議：議：“為了給父母一份特別的驚喜，你為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解們最好用一種不被父母察覺的方式了解父母的生日，而祝賀的方式可以是多種父母的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達(dá)了自多樣

12、的，但記住一點，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比。貴無比?！?如果你當(dāng)時也在教室里，聽了老師如果你當(dāng)時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？的這個建議，你會怎樣做？ 啊，我真快活！這一片沉默給了啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的我多大的享受享受??！啊！ 在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？ 在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。 這一片沉默給了我多大的享受?。∵@一片沉默給了我多大的享受??！1. “享受享受”是什么意思？文中的是什么意思？文中的“我我”指的是誰？指的是誰？2.2. 你能聯(lián)系上文，試著

13、填填這三句話嗎？相信你是最棒的！你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？相信你是最棒的！ 這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到了這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受?。∷麄兏惺艿搅?這一片沉默給了我多大的享受??！我這一片沉默給了我多大的享受啊！我3. 3. 小組交流。小組交流。關(guān)愛他人關(guān)愛他人來自兒女的關(guān)愛來自兒女的關(guān)愛感到無比欣慰感到無比欣慰 不久，學(xué)校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！” 為什么

14、課文的題目叫為什么課文的題目叫“可貴的沉默可貴的沉默”?這沉默中，孩子們知道了這沉默中，孩子們知道了這沉默中，老師等到了這沉默中，老師等到了為什么說孩子的這種沉默是可貴的?正是因為這片沉默喚醒了孩子們對父母親的愛，通過這片沉默孩子們體會到了自己對爸爸媽媽做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要用實際行動去真心地回報他們返 回親愛的爸爸媽媽：親愛的爸爸媽媽：親愛的爸爸媽媽：親愛的爸爸媽媽：親愛的爸爸媽媽：親愛的爸爸媽媽： 我想對您說我想對您說我想對您說我想對您說我想對您說我想對您說 父母的愛父母的愛永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是是我們最寶貴的財最寶貴的財富，是我們一生享富，是我們一生享用不完的財富！用不完的財富！在這個世界上，我們永遠(yuǎn)

15、需要報答最美好在這個世界上，我們永遠(yuǎn)需要報答最美好的人，這就是母親。的人，這就是母親。 - -（前蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基 誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉。 -孟郊孟郊 失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。色有香，卻失去了根。 - -老老舍舍 沒有太陽，花朵不會開放；沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會有就沒有愛，沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄。詩人，也不會有英雄。 高爾基高爾基我要做我要做 聽：一首歌聽：一首歌感恩的心感恩的心

16、 看：一部電影看：一部電影漂亮媽媽漂亮媽媽 讀：一篇文章讀：一篇文章奇跡的名字叫奇跡的名字叫 父親父親 寫：一篇作文寫：一篇作文親愛的爸爸媽親愛的爸爸媽媽，我想對你說媽，我想對你說 媽媽的禮物媽媽的禮物 有個孩子，他出生的那天，媽媽就離開了人生。有個孩子，他出生的那天，媽媽就離開了人生。 從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到了禮物，他就非從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到了禮物，他就非常傷心：常傷心：“啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一啊，我真命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物！件禮物！” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他自個兒一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他自個兒在街頭徘徊，

17、淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你哭什么？孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾吐了自己的哀傷。孩子向老人傾吐了自己的哀傷。 老爺爺聽罷，嚴(yán)肅地說：老爺爺聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實你媽孩子，你錯了！其實你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！。媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！?！薄澳悄俏以趺床恢滥?？我怎么不知道呢？”孩子詫異地問。老人孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從首先，媽媽從你出生的那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你出生的那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？你。這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的明亮的不僅如此，媽媽還給了你的明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳雜，讓你眼睛，讓你