江西省九江市2017屆高三第一次高考模擬統(tǒng)一考試

1、秘密2017年1月19日江西省九江市2017屆高三第一次高考模擬統(tǒng)一考試語文試題整理制作：青峰弦月工作室一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！俺o”之名，首見于史記·張湯傳，可見至遲在漢代前期已有這一名稱。其本義，當(dāng)是泛指楚地的歌辭，以后才成為專稱，指以戰(zhàn)國時楚國屈原的創(chuàng)作為代表的新詩體。這種詩體具有濃厚的地域文化色彩，如宋人黃伯思所說，“皆書楚語，作楚聲，紀(jì)楚地，名楚物”。西漢末，劉向輯錄屈原、宋玉的作品，及漢代人模仿這種詩體的作品，書名即題作楚辭。這是詩經(jīng)以后，我國古代又一部具有深遠(yuǎn)影響的詩歌總集。另外，由于屈原的離騷是楚

2、辭的代表作，所以楚辭又被稱為“騷”或“騷體”。漢代人還普遍把楚辭稱為“賦”。楚辭的形成，從直接的因素來說，首先同楚地的歌謠有密切關(guān)系。楚是一個音樂舞蹈發(fā)達(dá)的地方?，F(xiàn)在從楚辭等書還可以看到眾多楚地樂曲的名目，如涉江、采菱、勞商、九辯、九歌、陽春、白雪等。它的體式與中原歌謠不同，不是整齊的四言體，每句可長可短，在句尾或句中多用語氣詞“兮”字。這些也成為楚辭的顯著特征。但值得注意的是，楚辭雖脫胎于楚地歌謠，卻已發(fā)生了重大變化。漢人稱楚辭為賦，取義是“不歌而誦謂之賦”。屈原的作品，除九歌外，離騷、招魂、天問，都是長篇巨制；九章較之詩經(jīng)而言，也長得多。它們顯然不適宜歌唱，不應(yīng)當(dāng)作歌曲來看待。同時，這種“

3、不歌而誦”的“賦”，卻又不是像散文那樣的讀法，據(jù)古籍記載，需要用一種特別的聲調(diào)來誦讀。這大約類似于古希臘史詩的“吟唱”形式。歌謠總是篇幅短小而語言簡樸的，楚辭正是擺脫了歌謠的形式，才能使用繁麗的文辟，容納復(fù)雜的內(nèi)涵，表現(xiàn)豐富的思想情感。順帶說，現(xiàn)代人為了區(qū)別楚辭與漢賦，不主張稱楚辭為“賦”，這不無道理，卻不能說漢人這樣稱呼有何過錯。因為本來是先有“屈賦”而后有“漢賦”的。楚地盛行的巫教，又滲透了楚辭，使之具有濃厚的神話色彩。據(jù)史書記載，當(dāng)中原文化巫教色彩早已明顯消退以后，在南楚，直至戰(zhàn)國，君臣上下仍然“信巫覡”。民間的巫風(fēng)更為盛行。漢書·地理志及王逸楚辭章句等，都言及楚人信巫而好祠，

4、“其祠必作歌樂，鼓舞以樂諸神”的風(fēng)俗?？梢娫谇臅r代，楚人還沉浸在一片充滿奇異想象和熾熱情感的神話世界中。生活于這一文化氛圍中的屈原，不僅創(chuàng)作出祭神的組詩九歌，和根據(jù)民間招魂詞寫作的招魂，而且在表述自身情感時，也大量運用神話材料，馳騁想象，上天入地，飄游六合九州，給人以神秘的感受。                              （摘編自章培恒、駱玉明中國文學(xué)史第四章屈原與楚辭）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，

5、不正確的一項是 （    ）A“楚辭”一詞，目前已知最早出自司馬遷，用來泛指楚地的歌辭。宋人黃伯思的觀點認(rèn)為，“楚辭”具有濃厚的楚地文化色彩。B“楚辭”受屈原影響極大，它不僅成為以屈原作品為代表的詩體的專稱，而且因其作品而被稱為“騷”、“騷體”、“賦”等。C繼詩經(jīng)之后，楚辭是我國古代另一部影響深遠(yuǎn)的詩歌總集，其內(nèi)容不僅包括屈、宋等人的作品，還包括后人的模仿之作。D楚辭與漢賦是有區(qū)別的，雖然漢代人把楚辭稱為“賦”，但為了區(qū)別這兩種文體，現(xiàn)代人已經(jīng)不大將“楚辭”稱為“屈賦”了。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （   ）A楚辭“皆書楚語，作楚聲”的一

6、個顯著特征，就是在詩句的句尾或句中多用語氣詞“兮”字。B楚辭的誦讀不同于歌唱，也不像散文的讀法，而是“不歌而誦”，要用一種特別的聲調(diào)來“吟唱”。C與整齊四言體的中原歌謠不同，楚辭屬于每句長短不一的雜言體，這是其體式上的顯著特征。D楚辭的篇幅較長，雖然已經(jīng)不適宜歌唱，但是文辭繁麗，富有內(nèi)涵，能夠表現(xiàn)豐富的思想情感。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 （   ）A楚辭的形成有兩個重要因素，一是楚地發(fā)達(dá)的音樂與歌謠的影響，二是楚地盛行的巫教的滲透。B楚辭，特別是屈原的離騷、天問等一些長篇巨制，在形式上已經(jīng)完成了對歌謠的突破。C楚國君臣百姓崇信巫術(shù)，以歌樂鼓舞祭祀諸神，這種文化

7、氛圍使屈原作品具有濃郁的神秘色彩。D與楚辭相比，同時期的中原歌謠很少運用神話材料，缺乏濃厚的神話色彩，具有現(xiàn)實主義風(fēng)格。（二）閱讀下面的文字，完成46題。（12分）院士緬懷“三士科學(xué)家”羅沛霖“羅老病重期間還牽掛著中國科學(xué)技術(shù)專家傳略電子信息科學(xué)技術(shù)卷的編寫情況，現(xiàn)在這部分已經(jīng)編撰完畢即將付梓，可惜他沒有機(jī)會看到了，真是莫大的遺憾?！睂τ诹_沛霖去世，數(shù)字通信專家、中國工程院院士吳佑壽難掩悲傷。今天上午，兩院資深院士、著名電子學(xué)與信息學(xué)家羅沛霖遺體告別儀式在北京八寶山舉行。11天前，羅沛霖因病在北京逝世，走完了98年的人生旅途。羅沛霖被譽(yù)為“紅色科學(xué)家”。早在1938年3月，他就秘密奔赴延安，進(jìn)

8、入中央軍委三局，創(chuàng)建了延安通信材料廠，同時還擔(dān)任延安軍委無線電通信學(xué)校教師，為抗日前線培養(yǎng)通信人才。解放戰(zhàn)爭勝利前夕，羅沛霖應(yīng)組織要求，前往美國留學(xué)，準(zhǔn)備為新中國建設(shè)服務(wù)。1948年9月，在好友錢學(xué)森的推薦下，羅沛霖正式進(jìn)入美國加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)?！包h派我來留學(xué)，要對得起黨”的信念讓35歲的羅沛霖堅定了克服一切困難努力學(xué)習(xí)的決心，他只用23個月便完成了課程和論文，直接獲得加州理工學(xué)院博士學(xué)位。在努力完成學(xué)業(yè)之外，羅沛霖還從事著另一項極為重要的任務(wù)?！皳?jù)我所知，羅沛霖一直與當(dāng)時的留美科技人員協(xié)會保持密切聯(lián)系，這個協(xié)會主要工作之一便是動員留美人員回國建設(shè)新中國。他是這個協(xié)會加州理工學(xué)院支會的負(fù)責(zé)人。

9、”鄭哲敏回憶說。在羅沛霖等人的影響和支持下，1950年，莊逢甘、鄭哲敏、鮑文奎等一大批知名留美科研人員集中回國，積極投身社會主義新中國建設(shè)事業(yè)。1950年羅沛霖回到北京。1951-1953年，他兩度獨自赴民主德國考察談判，負(fù)責(zé)組建我國第一個大型綜合電子元件聯(lián)合工廠華北無線電器材廠，并出任該廠總工程師兼第一副廠長，為我國電子工業(yè)的自力更生發(fā)展和電子設(shè)備生產(chǎn)配套打下基礎(chǔ)。1956年一個重大任務(wù)落在了羅沛霖的肩上。他被抽出參與討論并制訂1956-1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要的工作。這是新中國建立后由黨中央、國務(wù)院制定的第一個科技發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃工作由周恩來總理直接領(lǐng)導(dǎo)，副總理陳毅、李富春、聶榮臻

10、主持。1958年，吳佑壽曾在中科院電子所研制“超遠(yuǎn)程雷達(dá)”。他回憶說，“羅老學(xué)術(shù)造詣深、見多識廣，給大家介紹微弱信號檢測的基本概念和原理，并結(jié)合實際提出采用門波積累來解決問題，對大家很有啟發(fā)?！?994年6月，中國工程院正式成立，羅沛霖是倡議人之一。實際上，退休后的羅沛霖一刻都沒有閑下來，仍然堅持學(xué)習(xí)和研究，除了致力于軟科學(xué)研究之外，還參與了大量科普叢書出版工作，熱衷于電子科技人才培養(yǎng)?！傲_老為人正直，敢于直言。由于知識淵博，他的意見往往具有戰(zhàn)略性。”中國工程院院士師昌緒表示，“他的逝世是我國科技界的一個重大損失，他身上尊重科學(xué)、實事求是的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?#160;  

11、60;                           （摘編自王飛、李大慶院士緬懷“三士科學(xué)家”羅沛霖）【相關(guān)鏈接】就資歷而言他可謂是“三八式干部”（指抗日干部編者注）；從學(xué)歷上講他曾留洋獲得過博士學(xué)位；而論學(xué)術(shù)成就，中國科學(xué)院和中國工程院的雙院士“頭銜”便足以說明一切。更有人把他稱作“三士科學(xué)家”戰(zhàn)士、博士、院士（節(jié)選自尹傳紅、駱玫“三士”科學(xué)家羅沛霖）“如果一生生活呈波浪形，并不是一往直前，只要一旦改弦更張，努力奮進(jìn)

12、，還是可以有所貢獻(xiàn)的。最理想的當(dāng)然還是早日認(rèn)清方向而持之以恒，取得成就?！绷_沛霖跨兩個世紀(jì)的人生閱歷與經(jīng)驗總結(jié)，或許正是現(xiàn)在的年輕人所須借鑒的。（節(jié)選自李琪笑容風(fēng)雨樂思得失走近羅沛霖院士）4下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）   （  ）A文章結(jié)構(gòu)清晰，分別從資歷、學(xué)歷和學(xué)術(shù)成就的角度，高度概括了傳主作為“三士（戰(zhàn)士、博士、院士）科學(xué)家”的一生。B第一段以中國工程院院士吳佑壽對羅沛霖院士的緬懷入題，照應(yīng)標(biāo)題，又以“莫大遺憾”設(shè)置懸念，自然引出下文。C本文運用倒敘手法，從傳主的去世寫起，追述傳主的生平事跡，介紹了傳主在中國革命、電子工業(yè)、人才培養(yǎng)

13、等方面的成就。D羅沛霖以自己豐富的人生閱歷與經(jīng)驗告誡青年人，當(dāng)生活不順利時，只要改變方向，努力奮進(jìn)，持之以恒，就會取得成就。5本文最后一段有何作用？請簡要分析。（4分）6羅沛霖院士能夠取得巨大成就，其原因有哪些？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7-9題?？?巢冰心老梁左手叉在腰上，右手扶著書架，正佝僂著在看架上排列的書呢。我默默地望著他的肩部隆起的背影，慨嘆地想：他老了，我們都老了，一晃就是三十多年啊!解放前夕，有一位老教授，半夜里來把我們叫到一起，動員我們乘明天“搶救教授”的飛機(jī)離開這危險的故都。老梁接受這個邀請，帶著夫人美博、兒子梁平走了，我和

14、華平留了下來廚房里，不時送來一陣炒菜的聲音和撲鼻的香味，妻和女兒正在廚房里忙著呢。老梁放下白香山詩集，笑對我說：“好香!在美國的我家里，就永遠(yuǎn)聞不到這種香味?！蔽艺f：“你難道就不做中國飯吃?”他說：“美博死后，我自己很少做飯，麻煩得很，一個人吃也沒意思?！蔽艺f：“那么，梁平和他媳婦就不回來了嗎?”他笑了笑：“咳，他媳婦是美籍意大利人，不像咱們中國人那樣，來了就炒菜做飯這，你也知道我還得做給他們吃呢!”這時，孫女小文對著白香山詩集，一字一字地念下去：梁上有雙燕翩翩雄與雌銜泥兩椽間一巢生四兒念到這里，她抬起頭問老梁：“這個梁字，就是您姓的那個梁吧?”老梁拍著小文的肩膀，大聲地夸獎?wù)f，“你真是了不起

15、，認(rèn)得這么多字，念得還真夠味兒!”我笑了，“人家都上小學(xué)三年級了，該認(rèn)得好幾千字了?！边@時小文已念到：一旦羽翼成引上庭樹枝舉翅不回顧隨風(fēng)四散飛雌雄空中鳴聲盡呼不歸卻入空巢里啁啾終夜悲老梁忽然兩手抱著頭，自己低聲地念：“卻入空巢里，啁啾終夜悲卻入空巢里好了，不說了，老陳，你們現(xiàn)在怎么樣呢?”我笑了一笑，說：“華平不錯，她一直在中學(xué)教書，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。本來我從五七年以后，就不能教書了調(diào)到圖書館里工作，也好，我搜集了不少的資料卡片。六六年以后，我的那些卡片，連同以前的，也都被燒掉了!這以后的情況，也和絕大多數(shù)的知識分子一樣，抄家、搜書、住牛棚、寫檢查但我還是活下來了，我始終沒有失去信念!我閑了二十

16、年，如今，政策落實了，我也到了退休年齡，反倒忙起來了!我說我上不了大課，但學(xué)校里一定要我?guī)а芯可?，還好，這幾個研究生，都很扎實，很用功，只是外文根柢差一些，看不懂外文的參考書，本來嘛，他們整整耽誤了十幾年，他們中間年紀(jì)最輕的也有三十多歲了”老梁用回憶的眼光看著我說，“我們像他們這樣年齡，已經(jīng)當(dāng)上教授、系主任了?！蔽艺f，“正是這話他們正努力地把失去的光陰奪回來。我也是這樣，恨不得把我知道的一切，都交給他們，好把青黃接了上去。還有寫不完的趕任務(wù)的文章，看不完的報紙刊物，回不完的信件，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向!”老梁猛地一下站了起來，說，“能忙就好，總比我整天一個人在空巢里呆著強(qiáng)”女兒端了一個擺滿餐具的盤子

17、進(jìn)來，我也站了起來，同老梁把靠墻放的一張方桌抬到屋子的中間。女兒安放好杯箸，便和妻進(jìn)進(jìn)出出地擺好一桌熱騰騰的菜。女兒拿起茅臺酒瓶來，笑著說，“三十年不見了，今晚媽媽陪梁伯伯喝一杯。”妻忙說，“梁伯伯是不會喝酒的，茅臺酒又厲害，這瓶酒是我讓他帶回去當(dāng)禮物送人的，大家都少來一點，意思意思吧!”老梁卻一把把酒瓶奪了過去，滿滿地斟了一杯，一仰脖就干了，又滿滿地給自己斟了一杯，還替我和妻斟了半杯。他一邊用手背抹了抹嘴唇，一面大聲念：十觴亦不醉感子故意長明日隔山岳世事兩茫茫念完，他哈哈大笑了起來，一仰脖又把第二杯酒喝干了，這時他滿臉通紅，額上的汗都流到了耳邊。妻連忙從他緊握的手里，奪過酒瓶來。老梁頹然地坐

18、了下去，拿起筷子，睜著浮腫的眼皮望著妻和女兒，說，“你們不但管老陳，還要管我!我是多少年沒人管的了可是我要是有人管，那有多好!”妻笑說，“你還是那樣地愛小孩。梁平有孩子吧?”老梁冷冷地笑說：“沒有，他的媳婦兒嫌麻煩，不要!”我沒有說話，眼前卻仿佛看見老梁像一只衰老的燕，扇著無力的翅膀，慢慢地向著遙遠(yuǎn)的空巢飛去。                                   

19、0;         （摘編自冰心發(fā)表于1980年的小說空巢）【注】出自白居易燕詩示劉叟。出自杜甫贈衛(wèi)八處士。7下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（  ）（ ）A小說通過人物對話交代背景，使跨度長達(dá)30年的故事濃縮在老友相聚的生活片段中，情節(jié)集中，內(nèi)涵豐富。B小說采用第一人稱方式展開故事，語言平易樸實；描寫細(xì)膩，使人物形象栩栩如生，顯得真實、親切、自然。C作者借助回憶往事、朗誦唐詩、開懷飲酒等情節(jié)，運用多種描寫手法，刻面了一個豪爽、重情而孤獨的美籍華人形象。D小說描寫了兩個家，一個是建在異邦

20、形如“空巢”的家，一個是洋溢著濃濃親情的，家。一虛一實，反差強(qiáng)烈。E以“空巢”為題，運用了比喻手法，形象又含蓄地交代了人物的生活環(huán)境，寄寓了作者對兩位老人深切的同情。8文中孫女小文朗讀白居易燕詩示劉叟這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。（4分）9小說交代了兩位教授不同的遭遇，由此表現(xiàn)出深刻的主題。請結(jié)合文本探究小說的主題。（6分）三、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。張綱傳綱字文紀(jì)，少明經(jīng)學(xué)。父張皓，封留侯。雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也。”

21、漢安元年，選遣八使徇行風(fēng)俗，皆耆儒知名，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當(dāng)路，安問狐貍！”遂奏曰：“大將軍冀，荷國厚恩，而縱恣無底，誠天威所不赦，大辟所宜加也。謹(jǐn)務(wù)其無君之心十五事，斯皆臣子所切齒者也?！睍熣瘃?。時冀妹為皇后，內(nèi)寵方盛，諸梁姻族滿朝，帝雖知綱言直，終不忍用。時廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，寇亂揚(yáng)、徐間，積十余年，朝廷不能討。冀乃諷尚書，以綱為廣陵太守，因欲以事中之。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延置上坐，問所疾苦。嬰聞，泣下，深感悟

22、，乃辭還營。明日，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃散遣其部眾，任從所之。親為卜居宅，相田疇。子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。朝廷論功當(dāng)封，梁冀遏絕，乃止。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。綱自被疾，吏人咸為祠祀祈福。張嬰等五百余人制服行喪，負(fù)土成墳。詔曰：“故廣陵太守張綱正身導(dǎo)下班宣德信降集劇賊張嬰萬人息干戈之役濟(jì)蒸庶之困未升顯爵不幸早卒。嬰等缞杖，若喪考妣，朕甚愍焉?！卑菥V子續(xù)為郎中，賜錢百萬。（后漢書列傳第四十六，有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A故廣陵太守張綱/正身導(dǎo)/下班宣/

23、德信降集劇賊張嬰萬人/息干戈之役/濟(jì)蒸庶之困/未升顯爵/不幸早卒/B故廣陵太守張綱正身導(dǎo)下/班宣德信/降集劇賊張嬰/萬人息干戈之役/濟(jì)蒸庶之困/未升顯爵/不幸早卒/C故廣陵太守張綱/正身導(dǎo)下/班宣德信/降集劇賊張嬰萬人/息干戈之役/濟(jì)蒸庶之困/未升顯爵/不幸早卒/D故廣陵太守張綱正身導(dǎo)/下班宣/德信降集劇賊張嬰/萬人息干戈之役/濟(jì)蒸庶之困/未升顯爵/不幸早卒/11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A“孝廉”本指孝悌與清廉之士，后為統(tǒng)治階級選拔人才的科目，在東漢尤為求仕者必由之途。B“漢安”是漢順帝年號?！澳晏枴笔枪糯弁跫o(jì)元所立的名號，有些皇帝會因祥瑞或重大事故改元。C

24、大辟，指嚴(yán)刑、重刑。古五刑之一。對深受國恩而冒犯君威、怠慢君命的巨子就要使用重刑。D考妣，是父親、母親的別稱，一般指死去的父母。但也可指活在或死去的父母以上的祖輩。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A張綱出身高貴，砥礪節(jié)操。他身為貴族子弟，征召為侍御史；心中感激順帝的知遇之恩，立志誓死解除國家危難。B張綱痛恨權(quán)奸，勇于直諫。他上奏彈劾外戚將軍梁冀，認(rèn)為他肆意妄為，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲。此事震動朝野，但皇帝沒有采納。C張綱真誠仁義，勸服巨盜。他只帶十幾人前往張嬰營壘，詢問疾苦，申明國恩，讓張嬰大驚流淚，次日率部歸降。D張綱愛護(hù)百姓，深得民心。張綱生病，史民都為他祭祀求福；去世后，百姓

25、哀悼，張嬰等五百多人為他穿戴喪服。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）選遣八使徇行風(fēng)俗，皆耆儒知名，唯綱年少，官次最微。（2）親為卜居宅，相田疇。子弟欲為吏者，皆引召之。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這唐詩，完成14-15題（11分）大麥行杜甫大麥干枯小麥黃，婦女行泣夫走藏。東至集壁西梁洋，問誰腰鐮胡與羌。豈無蜀兵三千人，部領(lǐng)辛苦江山長。安得如鳥有羽翅，托身白云還故鄉(xiāng)。 【注解】唐肅宗寶應(yīng)元年（公元762年），奴剌、黨項、羌攻梁州。詩人故有此作。漢桓帝時有童謠：“小麥青青大麥枯，誰當(dāng)獲者婦與姑。丈夫何在西擊胡?！奔⒈?、梁、洋：四個州名，唐屬山南西道。由梁州都

26、督督四州。腰鐮：腰問插著鐮刀，指收割。14下列對本詩的理解，不正確的兩項是（   ）（   ）（5分）A大麥行與琵琶行、燕歌行文體相同，“行”屬于古體詩的一種，形式較為自由。B一、二句，化用童謠，反其意而用之。麥?zhǔn)諘r節(jié)，卻是婦女哭男人逃，設(shè)置懸念，引出下文。C三、四句，先言敵寇掠奪范圍之廣，后句作者呼吁四州軍民，同仇敵愾，堅決抵抗胡羌入侵。D五、六句，前句設(shè)問后句回答，江山遠(yuǎn)長，雖然調(diào)發(fā)蜀兵三千，也只能疲于奔命，難以救護(hù)。E七、八句，與“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”兩句都運用了比喻手法，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。15本詩抒發(fā)了詩人怎樣的恩想感情？請結(jié)合全詩分析。

27、（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）韓愈師說是一篇贈序，文中點出“贈序”這一文體特點的一句是“    ，    ”。（2）李商隱錦瑟以“    ，   ”兩句起興，引發(fā)感慨萬千。（3）孟子在生于憂患，死于安樂一文中指出國家滅亡經(jīng)常有其內(nèi)外因，這兩句分別是“    ，    ”。第卷 表達(dá)題（80分）四、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）錢穆所撰國史大綱縱橫捭闔，在外寇侵略、生靈涂炭時，從文化

28、淵源中尋找中國的方向。重霾之下，民眾叫苦連天，政府也不輕松，石家莊的限號是朝令夕改，四天三變。歌德關(guān)于詩歌的談話實在太精辟了，我讀到會心處總想拍案而起，有種喜不自禁的感覺?！?0后”月嫂搶灘市場，能有效消除那些濫竽充數(shù)者的渾水摸魚，進(jìn)而形成一個掠去泡沫的價格機(jī)制。整治“老賴”需要公安、銀行、交通等部門建立攻守同盟，讓“老賴”們一處失，信處處受制。對留守兒童進(jìn)行全面摸底排查，應(yīng)該就排查中發(fā)現(xiàn)的問題，按圖索驥，去探究其背后的深層次原因，這樣才有可能從制度上解決困局。A   B   C   D18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A適當(dāng)吃

29、素，除了能獲取天然的均衡營養(yǎng)，有益身體健康外，還能獲得脫離喧囂，獲得心靈的安寧平和。B金子山風(fēng)景區(qū)劃出這片面積20多畝、擁有幾千株毛竹的竹海已成為游客可隨意“涂鴉”的地方，這是景區(qū)特意為游客開設(shè)的“刻字林”。C傳統(tǒng)的日歷在互聯(lián)網(wǎng)消費的大潮之下，經(jīng)過重新策劃包裝，又意外獲得了新生，促成了年末的一波“文化買買買”風(fēng)尚。D“剁手節(jié)”剛過，國家郵政局預(yù)計，11月11日至16日，全行業(yè)需要處理的快件將超過10.5億件，比去年同期增長35%。19填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 我們現(xiàn)在所能看到的只是有文字記載以來的相關(guān)內(nèi)容，  即便如此，從發(fā)現(xiàn)了甲骨文的殷商

30、王朝到秦的統(tǒng)一，   有超過一千年的歷史，   再加上口傳時代的文學(xué)，歷史就更長了。   ，我們要從大的時空觀上來看待先秦文學(xué)，  不能將它僅僅看作是一個斷代文學(xué)，只有這樣才能對它有一個準(zhǔn)確的評價。                A 雖然但   也   如果 因此 而B /  &

31、#160;/    就   當(dāng)然 所以 卻C /   /    還   而且另外  卻D  雖然 但是 便  /   當(dāng)然  就20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）    。氣候?qū)ν寥狼治g的影響有時狂暴，   ，尤

32、其是暴雨，直接引起大量的土壤流失；   ，比如喀斯特地區(qū)浸入地下的地表徑流，聚集、匯流，在土層和巖基內(nèi)部進(jìn)行著緩慢侵蝕和溶蝕；有時又是悄無聲息的，比如土壤凍融侵蝕，就是一些松散堆積物組成的坡面，由于冬春季節(jié)溫度變化，其上部被水浸潤的土體順坡向下流動、蠕動或滑塌。21右邊是某?！暗胤絺鹘y(tǒng)文化”研究的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過70個字。（6分）四、作文（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）萬圣節(jié)將至，由某商家策劃，一群妙齡少女化妝成死亡新娘、吸血鬼、僵尸等形象現(xiàn)身地鐵。她們穿著專業(yè)服裝，或

33、七孔流血，或青面獠牙，在人群中分外顯眼。對此，有乘客表示實在恐怖，難以接受，公共場合還是應(yīng)該低調(diào)一些；也有乘客覺得年輕人愛玩，也并沒有不法舉動，可以包容。對這樣的另類文化表達(dá)，你怎么看？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）1B（把楚辭稱為“賦”不是因為屈原的作品，而是因為其“不歌而誦”的特點。）2C（“每句長短不一”句意理解錯誤，原文是說“每句可長可短”。）3D（“中原歌謠很少運用神話材料”推斷錯誤。）（二）實用類文本閱讀（12分）4（1）D（“告誡”錯，原文不

34、是對青年人的忠告。“只要就”絕對化。）5概括了傳主的精神品質(zhì)，突出了他在科學(xué)界的價值與地位，側(cè)面烘托（豐富）傳主的形象（使傳主的形象豐滿全面）。以院士評論收束全文，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。以師昌緒的高度評價結(jié)尾，顯得真實、客觀。（4分。一點2分，答對兩點給滿分。答對大意即可，如答“豐富內(nèi)容”等其他答案酌情給分。）6追求進(jìn)步，信念崇高。出國深造，學(xué)識淵博。高瞻遠(yuǎn)矚，見多識廣。勤奮學(xué)習(xí)，堅持研究。尊重科學(xué)，實事求是。認(rèn)清方向，持之以恒。（5分。一點1分，答對四點可給滿分。答對大意即可，如答“開拓眼界”、“決心堅定”等其他答案酌情給分。）（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）7CE（C“豪爽”錯。表現(xiàn)的是老梁頹

35、唐、抑郁的心情。E“寄寓了作者對兩位老人深切的同情”錯。標(biāo)題針對的只是老梁。）（4分。每項2分。）8以白詩觸發(fā)老梁的感慨，推動情節(jié)發(fā)展（過渡）。以小燕離巢只剩悲傷的老燕，烘托人物心情，刻畫了一個孤獨、悲傷的老人形象。詩歌內(nèi)容與老梁的境遇相似，以“空巢”暗示主題。（4分。答對一點給1分，答對兩點給3分，答到3點給滿分。答到大意即可。其他答案如“點題”等酌情給分。）9小說一方面通過一位赴美教授成為空巢老人的遭遇，表現(xiàn)了作者對孤獨老友的命運的深切同情，以及作者對老人的遭遇與中美文化差異的思考；另一方面通過一位飽受磨難卻“始終沒有失去信念”而努力工作的教授的遭遇，批判了政治運動對知識分子的迫害，表達(dá)了

36、作者對生活、對祖國的熱愛之情。（6分，每方面3分。答到大意即可。其他答案酌情給分。）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）10C11C（大辟，古五刑之一，泛指死刑。辟，即罪；死是罪之大者，故謂死刑為大辟。）12A （“心中感激順帝的知遇之恩”錯，原文意為“當(dāng)時順帝放縱宦官，張綱常心中激憤”。感激：感奮、激憤。）13（1）朝廷選派八位使者巡視各地風(fēng)氣民情，他們都是德高年長的大儒，聲名為世所知，只有張綱年輕，官位最低。（5分?！把残小?、“耆”、“官次”各1分，句意2分。）（2）張綱親自為他們挑選宅院，察看田地；有想做官吏的子弟，他都推薦召請他們。（5分?！安贰薄ⅰ白拥苡麨槔?/p>

37、者”定語后置結(jié)構(gòu)、“引”各1分，句意2分。）（二）古代詩歌閱讀（11分）14CE（C后句自問自答，又為上文解疑，原來麥?zhǔn)毂M為羌胡收割。E都未用比喻。）（5分。答對一項給2分，答對兩項給5分。）15哀民生。憂邊寇。傷兵疲。思故鄉(xiāng)。（一點2分，答到三點給6分。）（三）名句默寫（5分）16（1）作師說以貽之（2）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患（者）三、語言文字運用（20分）17B（縱橫捭闔：以辭令測探、打動別人，在政治和外交上運用聯(lián)合或分化的手段。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改變。形容政令多變，使人民無所適從。拍案而起：一拍桌子猛地站起來。形容非常憤慨。渾水摸魚：比喻趁混亂的時機(jī)攫取利益。攻守同盟：原指一些國家締結(jié)軍事盟約，以求在行動上協(xié)調(diào)一致。后比喻同伙間的串通合作，互不揭發(fā)。按圖索驥：按照圖像尋找良馬。比喻拘泥成法，不知變通，按教條辦事。也比喻按照線索去尋找，易于獲得。）18D （A“獲得”成分殘缺。B“劃出已成為”結(jié)構(gòu)混亂。C搭配不當(dāng)。“促成風(fēng)尚”應(yīng)為“掀起熱潮”。）19A20氣候變化對土壤侵蝕形式多樣/氣候是土壤侵蝕的主要因素比如降水有時又很輕柔（共5分，答對一