中學(xué)健康教育工作實(shí)施方案

1、中學(xué)健康教育工作實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見（中發(fā)20077 號(hào)文件）和中國(guó)公民健康素養(yǎng) 基本知識(shí)與技能（試行）及教育部制定的中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要，圍繞健康教育的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)、具體目標(biāo)、基本內(nèi)容、實(shí)施途徑及保障機(jī)制，結(jié)合學(xué)校健康教育工作實(shí)際，特制定學(xué)校健康教育工作實(shí)施方案。一、 成立健康教育組織機(jī)構(gòu)：1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：各處室主任，年級(jí)德育副主任2、工作小組：組 長(zhǎng)：分管副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：總務(wù)處分管主任、德育處分管主任、教務(wù)處分管主任成員：年級(jí)德育副主任、校醫(yī)、各班班主任3、職責(zé)：制定學(xué)校健康教育工作計(jì)劃，

2、配備健康教育師資，落實(shí)學(xué)生健康教育工作，開展學(xué)生健康教育系列活動(dòng)，搞好健康教育的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)。二、健康教育工作措施：1、充分認(rèn)識(shí)開展健康教育的重要性和必要性。學(xué)校健康教育是以促進(jìn)學(xué)生健康為核心的教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，是提高學(xué)生健康素質(zhì)和綜合能力的重要內(nèi)容。通過(guò)系統(tǒng)地有計(jì)劃地開展健康知識(shí)傳播，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能，為學(xué)生一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生開展健康教育是全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí) “ 以人為本，健康第一” 教育思想的具體行動(dòng)，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要組成部分。學(xué)校黨政和全體教職員工一定要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校健康教育工

3、作的重要性和必要性，把做好學(xué)校健康教育工作提高到全面貫徹黨的教育方針和落實(shí)中央7 號(hào)文件精神的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。2、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)思想、具體目標(biāo)和基本內(nèi)容。（ 1 ）指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“ 三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（ 2）具體目標(biāo)：通過(guò)有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)。掌握必要的健康知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為學(xué)

4、生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解中國(guó)居民膳食指南，了解常見食物的選購(gòu)知識(shí)。進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病基本知識(shí)，正確對(duì)待艾滋病毒感染者和患者。學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)有效的交流能力。掌握緩解壓力等基本的心理調(diào)適技能，增強(qiáng)心理承受能力，提高心理素質(zhì)。進(jìn)一步了解青春期保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)婚前性行為對(duì)身心健康的危害，樹立健康文明的性觀念和性道德。培養(yǎng)學(xué)生大健康觀念。（ 3）基本內(nèi)容：健康行為與生活方式：食物選購(gòu)基本知識(shí)，中國(guó)居民膳食指南的內(nèi)容、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣教育。疾病預(yù)防：艾滋病的預(yù)防知識(shí)和方法；艾滋病的流行趨勢(shì)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的危害；HLN 感染者與艾滋病人的區(qū)別；艾滋病的窗口期和潛伏期；無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)；不歧視艾滋

5、病毒感染者與患者。各種流感、呼吸道傳染及甲型H1N1豬流感的預(yù)防與防控措施。心理健康教育：合理宣泄與傾訴的適宜途徑，客觀看待事物；人際交往中的原則和方法，做到主動(dòng)、誠(chéng)懇、公平、謙虛、寬厚地與人交往；緩解壓力的基本方法；認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的積極意義；正確對(duì)待失敗和挫折；考試 等特殊時(shí)期常見的心理問(wèn)題與應(yīng)對(duì)。生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健教育：熱愛(ài)生活，珍惜生命；青春期常見的發(fā)育異常，發(fā)現(xiàn)不正常要及時(shí)就醫(yī)；婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康；避免婚前性行 為。禁毒教育，增強(qiáng)抵制誘惑的能力。安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：網(wǎng)絡(luò)交友的危險(xiǎn)性，不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠等成癮性藥物；毒物中毒的應(yīng)急處理；溺水的應(yīng)急處理；骨折簡(jiǎn)易應(yīng)急處理知識(shí)（

6、固定、 搬運(yùn)）、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成隱等。3、各處室部門齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)，切實(shí)落實(shí)健康教育課時(shí)，多渠道、多形式開展健康教育，確保健康 教育發(fā)揮整體教育效應(yīng)。（ 1 ）教務(wù)處要切實(shí)按照指導(dǎo)綱要要求，制定學(xué)校健康教育教學(xué)計(jì)劃。各年級(jí)要開齊健康教育課程，開足健康教育課時(shí)。健康教育主要載體課程為體育與健康，由生物、心理健康、體育教師及校醫(yī)具體承擔(dān) 教學(xué)。（ 2）學(xué)校在開足開齊健康教育課的同時(shí)，德育 處、團(tuán)委會(huì)要將安全教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，充 分利用主題班會(huì)、團(tuán)委會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講 座、墻報(bào)板報(bào)、廣播、宣傳欄、展板、校園網(wǎng)絡(luò)等多種 形式為學(xué)生開展健康教育。（ 3）總務(wù)處要安排校醫(yī)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食

7、衛(wèi)生教育及各種傳染病的防控工作，負(fù)責(zé)每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨 檢。（ 4）德育處要督促班主任利用德育教育主陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、艾滋病預(yù)防教育、公共衛(wèi)生教育、禁毒教育、網(wǎng)絡(luò)教育、挫折教育，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng) 壓力教育等。（ 5）班主任要在課間操期間組織學(xué)生做眼保健 操，保護(hù)學(xué)生的視力。（ 6）安排生物教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健教育。（ 7）體育教師要編寫好健康教育教案，上好健康教育課，把健康知識(shí)和技能訓(xùn)練、體質(zhì)鍛煉、身心健康教育、挫折與耐力教育及眼保健操活動(dòng)作為體育課教學(xué)常規(guī)工作抓落實(shí)。（ 8）按照學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把課堂內(nèi)教學(xué)和課堂外教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將健康教育納入到學(xué)校教育

8、教學(xué)的全過(guò)程，發(fā)揮整體教育效應(yīng)。（ 9）承擔(dān)健康教育的職能部門、工作人員要做好 健康教育工作記錄，妥善保存健康教育資料。4、加強(qiáng)健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)和健康教育資源建設(shè)，保證健康教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。（ 1 ）教科處和各年級(jí)要努力建設(shè)一支高素質(zhì)的健 康教育師資隊(duì)伍，要把健康教育師資培訓(xùn)納入師培工 作，列入在職教師繼續(xù)教育系列，有計(jì)劃、分層次地組 織培訓(xùn)，并把健康教育納入常規(guī)教研活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)提 高健康教育專兼職教師開展健康教育工作的水平和能 力。（ 2）學(xué)校校醫(yī)（保健教師）和體育教師、生物教師、班主任、心理輔導(dǎo)教師要成為健康教育骨干，主動(dòng) 參與學(xué)校健康教育工作，上好健康教育課，搞好健康教 育輔導(dǎo)。（ 3）教務(wù)處和各年級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)健康教育教學(xué)資源建設(shè)。一是積極開發(fā)健康教育的教學(xué)課件、圖文資料 及音響制品；二是利用公用圖書經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買供給學(xué)生 和教師循環(huán)使用的健康教育讀本和指導(dǎo)用書；三是利用 網(wǎng)絡(luò)收集健康教育信息，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富健康教學(xué)內(nèi)容，將健康教育教學(xué)、健康環(huán)境創(chuàng)設(shè)、健康服務(wù)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生踐行健康行為提供支持，增強(qiáng)健康教育的實(shí)用性和實(shí)效性，確保健康教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開展健康教育的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)。各處室、年級(jí)要高度重視學(xué)校健康教育，樹立大健康觀念，統(tǒng)籌考慮各年級(jí)的健康教育工作。學(xué)校要加強(qiáng) 對(duì)健康教育的督導(dǎo)，對(duì)各年級(jí)開設(shè)健康教育課時(shí)、師資 配