中學教學教研工作計劃二

1、中學教學教研工作計劃二一、指導思想從以來，我校堅持在上饒縣教體局、上饒縣教研室提出的“ 問題導學，互動探究” 課堂教學改革模式開展自身的教研工作，并取得了一定的成績，2014-2015 學年度我校教研處將繼續(xù)以辦人民滿意學校為宗旨，以學科教研、課堂教學改革為抓手，以“夯實過程管理，細化學科教研，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，牢牢把握“教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、骨干教師的專業(yè)引領”三個核心要素，探索本學期提出的 “ 3+6教學法，完善課堂教學過程，提高課堂效率，實現”學校質量的新跨越。二、工作目標1 、深化課堂改革：發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，共同探索 “ 3+6”教學法，

2、抓好三個抓手“導學案、集體備課、小組評價 ”， 給傳統(tǒng)的講授課堂搭建一個互動交流的平臺，給師生搭建一個 “先自學、后導學”的平臺，給學生搭建一個“當堂訓練、及時反饋 ”的平臺。2、強化教師隊伍：以教師優(yōu)質課比賽等活動為載體，加強高效課堂教學研究，通過課堂教學改革的強力推進，使教師的業(yè)務能力能夠得到提高。3、打造知性課堂：通過課堂小組評價，在強化學生過程參與度和專注度上下功夫，努力形成生動、高效、情味的課堂特色，形成一般化與個性化相結合的課堂模型。三、工作措施（一）夯實常規(guī)管理，規(guī)范教學行為。1 、切實抓好教學常規(guī)。認真貫徹落實學校教研制度，嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)管理，積極落實集體備課制、課堂巡查

3、通報制、教研活動公示制、備批周查月評制、教情學情調查反饋制、業(yè)務學習、課堂反思、多媒體輔助教學、領導包科蹲班責任制。2、建立教師過程檔案，分月評價，期末匯總小結，把教學過程和教學質量結合起來評價教師工作。3、作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評，有評必究，確保作業(yè)的實效。4、狠抓考試管理，堅持科學評價。充分發(fā)揮考試的診斷功能，通過考試不斷優(yōu)化教學，通過評價不斷激勵教學。（二）深化課堂改革，打造高效課堂。上饒縣 “問題導學，互動探究”課堂教學改革開展第五個年頭，全縣課改工作已經發(fā)展到了一個接近瓶頸的關口，如何進一步深化課堂教學改革，打造高效課堂，向45 分鐘要質量，是一個倍加艱難的話題。我校通過

4、再三研究，最后確定了“ 3+6”教學法為主體的課堂教學改革方向，通過抓課堂導學案，抓學習小組評價等落實課堂教學改革的各項指標。1 、優(yōu)化備課質量。備課是教學過程的設計，是教學資源的開發(fā)與利用，是教學知識的內化與活化，是對學生的研究與關注，是教師自身的再學習再提高。1 ）是優(yōu)化備課方式，提高備課質量。學科教師嘗試電子備課（使用電子教案模式），網上辦公，網上教研，減少教師無用的抄寫工作，增加教師鉆研教材、分析學情，學習名家案例、收集整理資料、精心設計教學過程的時間，提高每節(jié)課的備課質量。2）是強化集體備課，力爭資源共享。年級學科組做到“六個統(tǒng)一 ”。即：學科教學計劃統(tǒng)一、學科備課活動統(tǒng)一、學科備課

5、體例統(tǒng)一、學科教學進度統(tǒng)一、學科教學課件統(tǒng)一、學科教學檢測統(tǒng)一。3）是更新教學手段，整合教學資源。學校鼓勵教師廣納網絡優(yōu)秀資源，大膽借用名家經驗，結合實際嘗試實踐，輔助學科教學教研，提高平時課時效率。學科教師盡量做到用好電教設施，每學期至少利用電教設施輔助教學20 節(jié)以上（骨干教師在 30 節(jié)以上）。所用課件可以作為備課記錄。2、強化課堂教學業(yè)務能力，有組織開展課堂教學比賽活動。開展人人上一節(jié)展示課的校本教研活動，做到活動有針對性，有目的性，有計劃性，有實效性，有可查性?；顒影ㄋ袑W科，每次課資料包括“四個一 ”。即：一份教學設計、一份教學實錄、一份教學說課與反思、一份集體討論記錄。積極參加

6、各級各類教研活動，虛心學習別人的先進經驗，走出去，請進來，加強與外地校際交流活動，不斷優(yōu)化我校教學教研工作，提升教師教學研究水平。3、打造高效課堂。一是真正實現學生的主體地位。課堂力求體現教師為主導，學生為主體，訓練為主線，活動為主要形式，體現教學的平等參與，努力構建自主、合作、探究、開放的新課堂，落實六步課堂教學流程：自主學習、合作探究、團隊展示、測評拓展、評價板書。通過小組評價打分，教師千方百計地使學生“動”起來，力求取得教學實效。師生轉變教法學法，努力實現“三個轉變”。即：變注入式教學為啟發(fā)式教學；變學生被動聽課為學生主動參與；變單純的知識傳授為發(fā)展學生的綜合能力。教師重視教學過程的引導

7、與啟發(fā)，做到知識的遷移和能力培養(yǎng)并舉；盡可能創(chuàng)設更多的平臺讓學生“表演 ”，做到講不過半，練在當堂。二是更加注重過程與方法。課堂教學中具體做到“五防 ”。即：防空講、放形式單一、放泡沫、放花架子、防以學生為敵。三是關注學生綜合能力的培養(yǎng)。教師充分利用現有資源，有效整合學科教學，深入扎實推進課程改革，注重學生興趣習慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生個性特長，提高學生的綜合應用能力。（三）強化質量管理，全面提升質量。樹立新的質量關：既要關注分數的高低，也要關注學生的全面發(fā)展；既要著眼學科教學抓分數，又要實現外圍突破提高分數；既要有傳統(tǒng)的質量手段，又要探索更為科學的質量方法。強化中考管理：一是咬定目標，培植團隊和

8、個人的工作激情、強烈的工作道德感和追求卓越業(yè)績的價值觀。二是落實備考方案，加強過程監(jiān)管，實施階段調控，積累典型經驗，培育質量精品。三是加強備考研究，分階段確定研究重點，抓住勵志勤學、課堂高效、資料整合、難點突破等關鍵備考關鍵，不斷優(yōu)化備考。營造質量工作的良好氛圍，形成人人談質量、全員抓質量、質量看全面的氛圍。（四）落實聯(lián)盟校課改活動結合連片教研活動，積極開展聯(lián)盟校各項活動推動整個聯(lián)盟體的課改進程，形成聯(lián)盟一體，教研共享的氛圍。四、分月工作安排九月份到十月中旬：課堂教學改革工作啟動1 組織開學前的教師課改培訓，擬定“ 3+6”教學方式，對新學期課改方向進行明確2 積極做好開學前的各項常規(guī)，根據課

9、程規(guī)劃合理安排課務，做好各項穩(wěn)定基礎3 開展教學節(jié)相關活動，及時組織各項教學改革活動4 在全校開展課改“ 3+6教”學方式的教研活動5 組織第一次月考并召開月考分析會，提高質量意識6 進行第一次常規(guī)檢查工作，切實做好常規(guī)管理7 籌備學校秋季運動會，并開展體育節(jié)的各項活動8 組織地理學科基本功比賽9 發(fā)放各項資料，做好住校生輔導班管理10 安排各學科教師到參加全縣展示課聽課活動11 召開煌固中學聯(lián)盟校第一次聯(lián)席會議12 發(fā)放精讀百書以及班級圖書館相關書籍13 組織生物地理會考報名等工作14 開設書法教學相關活動。15 體育組對學生體質健康進行測試16 裝備處對功能室全面調整，促進功能室的使用效率17 教務處對學生的學籍情況進行上傳和調整。 十月中旬到十一下旬：高效課堂探究月1 組織期中考試2 組織進行期中階段的常規(guī)檢查，并進行量化3 舉辦秋季校園運動會4 舉辦北鄉(xiāng)片籃球比賽以及乒乓球、羽毛球比賽。5 組織運動員參加全縣運動會6 舉辦煌固聯(lián)盟校活動7 總結課堂教學改革經驗及促進課改進程8 召開備課組長月工作例會。9 開展教學節(jié)活動十二月份：學科質量分析及聯(lián)盟校活動1 完成期中考試以及上學期相關考試的考核計算工作2 開好期中考試總結大會3 組織七年級語數英教師參加全縣組織的秋季崗位培訓會4 召開備課組長會5 組織第三次月考以及煌固聯(lián)盟校聯(lián)考6 組織第三次常規(guī)檢查7 繼續(xù)組織完