2022年蘇教版語文七年級下文言文復(fù)習(xí)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載蘇教版語文七年級下文言文復(fù)習(xí)第一單元：趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人1.此段敘議趙普主要的思想性格是2. 文中敘述“嘗奏薦某人為某官”的經(jīng)過說明了什么？答 ：3. 正 確 理 解 “ 太 祖 乃 悟 ，

2、卒 用 其 人 ” 的 一 項是（）a.被趙普多次奏薦所感動。b.趙普多次奏薦必是有用之人。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載c.太祖明白了，某人真有才能。d. 經(jīng)過調(diào)查某人真有才能。4. 請有“/ ”線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。太祖常勸以讀書在相位者多齷齪循默5. 解釋文中加點(diǎn)的字。寡學(xué)術(shù)：手不釋卷：齷齪循默：卒用其人：6. 找出與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項。（）a、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。b、跪而拾之以歸。c、普又以其人奏。d、俱以假山顯。

3、7. 請翻譯：普顏色不變，跪而拾之以歸：8. 學(xué)了本文后，對你的學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)？第三單元：閱讀黃鶴樓，回答 15 題。 （19 分）州城西南隅，有黃鶴樓者， 圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙， 嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣?之傳，跡存述異之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。1. 給下列加橫線的詞注音。（1）四闥霞敞（）（2）費(fèi)祎登仙（）（3）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載州城西南隅 ( )

4、 2. 解釋下列加橫線的詞語。（ 1 ） 坐 窺 井 邑（ 2 ） 遂 以 名樓（3） 返憩于此（4） 州城西南隅3. 翻譯下列句子。事列神仙之傳，跡存述異之志。4.文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是， 為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是5. 對這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛. 費(fèi)祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。b.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。c.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶， 從正面突出了黃鶴樓的價值。d. 這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（二）閱讀文言文于園 ，完成 69 題于園在瓜

5、州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、 芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池， 池中奇峰絕壑，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。6解釋下列句中

6、加橫線的詞。富人于五所園也（） 主 人 處 處 款之（）緣坡植牡丹、芍藥（）頹然碧窈（）7請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過 10 個字） 。8本文作者是從哪幾方面說明于園假山堆砌的“奇特”的？神游其間，你有何感受？9用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。非顯者刺，則門鑰不得出。瓜州諸園亭，俱以假山顯。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載第五單元：閱讀黔之驢一文，完成15 題黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間

7、窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。1. 解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）蔽林間窺之（）（2）稍出近之（）（3）以為且噬己也（）（4）益習(xí)其聲（）2. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”3. 請補(bǔ)出“益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。”句中省略的詞語。（）益習(xí)其聲，又近出（）前后，終不敢搏（）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

8、- - 第 5 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載4. 請用原文語句在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢的過程?；⒁娭猿鼋鶃硪曋纸銮昂螅ǎ┦幰袥_冒5. 成語“黔驢之技、 黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來的成語，請運(yùn)用三個成語，簡潔地概括本文的故事內(nèi)容。6. 解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）虎大駭（）（2）覺無異能者（）（3）驢不勝怒（）（4）計之曰（）7. 用現(xiàn)代漢語寫出“至則無可用，放之山下”的意思。8. 讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。9. 本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？（ 2 分）精品學(xué)習(xí)資

9、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載10. 本文的寓意可從多個角度進(jìn)行理解。請你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談?wù)勀愕母惺?。專題：閱讀短文，回答15 題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可

10、遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。1. 解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）可愛者甚蕃（2）花之君子者也（3）花之隱逸者也（4）陶后鮮有聞2. 翻譯句子。（1）蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載3. 文 中 寫 菊 花 和 牡 丹

11、 的 用 意 是 什 么 ？ 理 解 正 確 的 一 項 是（）a、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。b、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。c、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。d、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。4. “蓮，花之君子者也?！边@種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載5解釋下列句中加點(diǎn)的詞

12、在文中的意思。（1）濯清漣而不妖（）（ 2） 香 遠(yuǎn) 益清（）（3）濯清漣而不妖（）（ 4 ） 不 可 褻 玩焉（）6. 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。7. 要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載8. 用浪線畫出“予獨(dú)愛蓮”的原因。9. 將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判10. 文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？11. 文中提到的三種花，你喜歡哪種花？為什么？第六單元：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

13、 - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載（一）閱讀白居易觀刈麥 ，回答下列問題。觀刈表白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。1. 觀刈麥選自 白氏長慶集， 作者白居易，字樂天，號_，唐代大詩人。請再寫出二句白居易的詩：_ ，_

14、。2. 解釋加點(diǎn)詞語。 小 麥 覆 隴 黃 _ 婦 姑 荷 簞 食_ 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載 右 手 秉 遺 穗 _ 左 臂 懸 敝 筐_ 吏 祿 三 百 石 _ 歲 晏 有 余 糧_ 3. 翻譯下列詩句。足蒸暑土氣，背灼炎天光。_ _ 4. 分析“力盡不知熱，但惜夏日長”所蘊(yùn)含的深刻含義。答：_ 5. 詩人描繪了哪兩幅畫面？借此揭示了什么？答：_ 6. 本首詩表達(dá)了怎樣的主題？答：_ （二）閱讀下列詩句 , 完成 13 題。卜算子詠精品學(xué)習(xí)資料 可選

15、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載梅卜算子詠梅毛澤東陸游讀陸游詠梅詞 , 驛外斷橋邊 , 反其意而用之 。寂寞開無主。風(fēng)雨送春歸 , 已是黃昏獨(dú)自愁 , 飛雪迎春到 。更著風(fēng)和雨。已是懸崖百丈冰 , 無意苦爭春 , 猶有花枝俏 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載一任群芳妒。俏也不爭春 , 零落成泥碾作塵。只把春來報 。只有香如故。待到山花爛漫時 ,

16、她在叢中笑。7. 兩首詞都題為“詠梅” , 可詞中并未見“梅” , 你能從哪些地方看出作者是詠梅的？8. 兩首詞寫作的背景不同 , 表達(dá)的感情也不同。毛澤東的卜算子詠梅, 表達(dá)了什么感情？陸游的 卜算子詠梅又表達(dá)了什么感情？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載9. 自古以來就有很多詠梅的作品, 回憶你讀過的作品 , 至少寫兩句詠梅的詩句。（三） 沁園春雪江山如此多嬌 , 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武 , 略輸文采；唐宗宋祖 , 稍遜風(fēng)騷。一代天驕, 成吉思汗 ,

17、只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物 , 還看今朝。10. 用“/ ”給“引無數(shù)英雄競折腰”劃分朗讀節(jié)奏。引無數(shù)英雄競折腰11.“風(fēng)騷”中的“風(fēng)”原指, “ 騷”原指, “風(fēng)騷”在詞中指的是, 與它 同 義 的還 有“”一詞。12.“江山如此多嬌, 引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中的作用是（）a.承接上文 ,進(jìn)一步地贊美祖國的大好河山。b.引起下文 ,為具體評價歷史人物作輔墊。c.開啟下文 ,寫出歷史上許多英雄人物為祖國的大好河山而傾倒。d. 承上啟下 , 再次贊美祖國的大好河山, 又指出歷史人物為祖精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16

18、頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載國山河傾倒 , 為下文評論歷史人物作鋪墊。13.“引無數(shù)英雄競折腰”中的“無數(shù)英雄”是指（）a.古今中外的英雄。b.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。c.詞中的風(fēng)流人物。d . 秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗、年輕的風(fēng)流人物。14.這一部分,表明全詞主旨的句子是。其中,將“”與“”對比,歌頌了,抒發(fā)了的豪情壯志。15.“只識彎弓射大雕”中“只”能不能改為“還”, 為什么？16. 說說“秦皇漢武”和“唐宗宋祖”, 有什么值得肯定的地方, 他們又有什么不足？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

19、- - 第 17 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載（四）閱讀木蘭詩，完成練習(xí)。1. 選擇對字詞理解正確的項。策勛十二轉(zhuǎn)（）a次b回c轉(zhuǎn)動賞賜百千強(qiáng)（）a多b大c 有余愿為市鞍馬（）a市場b買c集市愿馳千里足（）a希望b愿意c 能夠 2. 選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是 （）a將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。b將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。c將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。d從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3. 對第 3 段中的“不聞但聞”分析正確的一項是（）a采用

20、對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。b采用反復(fù)手法， 表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。c 采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。d采用反復(fù)手法， 表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。4. 對“昨夜見軍帖， 可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項是（） a 表明了可汗的積極性很高。b“大”就是大規(guī)模的意思。 c顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、 頻繁、涉及范圍廣。d意思是非常、十分。5. 對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是（）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長兄。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 24 頁 -

21、- - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 a比喻對偶反復(fù)夸張b對偶對偶排比對偶 c借代反復(fù)排比對偶d對偶反復(fù)對偶比喻 6. 對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項（）a寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。b寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。 c以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。d寫行軍旅途的歡快。 7. 朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛不聞 /爺娘喚女聲，但聞 / 燕山胡騎鳴啾啾。 b雙兔 / 傍地走/ ，安/ 能辨我是雄雌。c萬里赴 / 戎機(jī)，關(guān)山度 / 若飛。d爺娘聞 / 女來，出郭相 /扶將。參考答

22、案趙普1、以天下事為己任，剛毅果斷。2、剛毅3、b 4、太祖 / 常勸以讀書在相位者 / 多齷齪循默5. 寡：很少。釋：放下。齷齪：形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)。卒：終于。6、c 7、趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。黃鶴樓1.t yy精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載2. （1）城鄉(xiāng)（2）命名（3）休息（4）角落3. 有關(guān)這件事記載在 神仙傳上，有關(guān)事跡還保存在 述異志上。4. 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙

23、5. c 于園6（建筑園子）（殷勤招待）（順著、沿著）（柔順的樣子，文中是指舒坦的意思。 ）7寫游于園的所見所感。8本文作者是從“實(shí)奇”、“空奇”、“幽陰深遂奇”這幾方面說明于園假山堆砌的奇特的。 神游其間，仿佛置身大自然的巖壑林泉之中9不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開園門迎接客人的 。瓜洲的許多園林亭榭， 都是憑借假山而有名聲的。黔之驢 1 、（ 1 ） 偷 看（ 2 ） 漸 漸（ 3 ）咬（4）逐漸或更加精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎

24、下載2. 老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了 ” 。3. （虎）益習(xí)其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢 ）4. 虎見之稍出近之往來視之又近出前后（稍近）蕩倚沖冒5. 驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。6.（1）受到驚嚇（2）本領(lǐng)（3）禁得?。?）盤算7. 運(yùn) 到 之 后 卻 沒 有 什 么 用 途 ， 就 把 它 （ 驢 ） 放 在 山 腳下 。8. 一鳴，一蹄 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡

25、迎下載9. 不設(shè)統(tǒng)一答案，例：（1）虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。 （2） “驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫了虎的恐懼心理。（3） “近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。（4）“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài) 。10.寓 意（1）不設(shè)統(tǒng)一答案。例： （1）從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人； （2）聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、 外強(qiáng)中干的上層人物。 （3）從“虎吃掉驢”這一角度

26、來理解本文寓意：必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，有自己的見解。愛蓮說3. a 4. 應(yīng)該鄙棄那種貪圖富貴，追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品格。5 （1）美麗而不莊重（2）更（3）洗滌（4）親近而不莊重6. 對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽說了；對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人該是很多了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載7. 起襯托作用。菊雖高潔，卻有躲避現(xiàn)實(shí)的缺點(diǎn)，牡丹雖華貴，卻是勢 利 小 人 追 逐 的 ， “ 予 獨(dú) 愛 蓮 ” ， 反 映 了 對 高 潔 品 格 的 向往 8. 出淤泥而不染， 濯清漣而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。9. 當(dāng)時趨炎附勢，追求富貴的世風(fēng)。10. 第一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花品格高出百花； 第三次襯托， 借以慨嘆世上沒有別人像自己這樣鐘情蓮花。觀刈麥1. 香山居士略2. 同“壟”，指麥地?fù)?dān)用手握著破舊古代容量單位十斗為一石晚 3. 雙腳受地面的熱氣熏蒸， 脊背受炎熱的陽光烘拷。 4. 這句詩細(xì)膩地刻畫了刈麥者十分矛盾的心理。農(nóng)民為了搶收，為了活命，再累再熱也只得挺著