基于交叉學(xué)科建設(shè)的招生宣傳機制創(chuàng)新研究

1、    基于交叉學(xué)科建設(shè)的招生宣傳機制創(chuàng)新研究    李璐摘 要 本文結(jié)合北京電影學(xué)院“影視攝影與制作”專業(yè)中針對交叉學(xué)科的招生宣傳工作，探討自身在把控生源質(zhì)量環(huán)節(jié)的工作中，利用飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，創(chuàng)新招生宣傳機制，做好針對藝術(shù)類院校交叉學(xué)科考生的宣傳工作，并對招生宣傳工作進行評價與反饋，以保證招生宣傳的長效性和針對性。關(guān)鍵詞 交叉學(xué)科 自媒體 宣傳創(chuàng)新機制：g642 ：a高等教育綜合改革，就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，切實落實人才培養(yǎng)中心地位。高校要合理定位、特色發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，要深化考試招生制度改革，促進科學(xué)選拔人才、確保公平公正。無論是創(chuàng)新人才培

2、養(yǎng)機制，還是積極穩(wěn)妥進行考試招生制度改革，二者的目標(biāo)都在于努力提高辦學(xué)質(zhì)量，而關(guān)鍵點則是吸引和招收優(yōu)質(zhì)生源。1時代發(fā)展推動學(xué)科建設(shè)作為全國唯一系統(tǒng)培養(yǎng)電影專業(yè)人才的高等專業(yè)院校，北京電影學(xué)院已構(gòu)成了完整的電影學(xué)科專業(yè)體系，在電影學(xué)科日趨成熟、完善的過程中，電影作為一門綜合性很強的學(xué)科，而不是一門獨立的學(xué)科在電影產(chǎn)業(yè)中的需求的表現(xiàn)日益顯著，與其它相關(guān)學(xué)科存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。迫切的要求以藝術(shù)學(xué)升級為門類為契機，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為切入點，切實研究實施學(xué)科專業(yè)拓展與質(zhì)量提升戰(zhàn)略。2自媒體助力招生宣傳北京電影學(xué)院影視技術(shù)系的“影視攝影與制作”專業(yè)，雖然隸屬于“藝術(shù)學(xué)”學(xué)科門類下，但依據(jù)該專業(yè)的教學(xué)體

3、系與培養(yǎng)目標(biāo)，其授課內(nèi)容和理想生源則是“藝術(shù)學(xué)”學(xué)科和“工學(xué)”學(xué)科兼而有之，因此亟需向全國考生宣告該專業(yè)跨學(xué)科的獨特性。在具體操作層面，以我系（北京電影學(xué)院影視技術(shù)系）進行了試點研究，分別自2012年和2013年創(chuàng)建了本系的兩個自媒體制作發(fā)布平臺。為檢驗兩個平臺的使用效果，特對我系2017級本科生在入學(xué)之際進行了基于互聯(lián)網(wǎng)開展的交叉學(xué)科招生宣傳策略成效調(diào)研工作的定量研究和數(shù)學(xué)模型分析。在定量研究中，對2017級的全體本科生進行了問卷調(diào)查，分別就交叉學(xué)科相關(guān)招生宣傳工作設(shè)計了27項封閉式問題和1項開放式問題。在全部問卷中，有效回收率為100%，并對問卷結(jié)果進行了基于“統(tǒng)計產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”軟件

4、的統(tǒng)計分析。3研究內(nèi)容與成果3.1報考人數(shù)逐年增長北京電影學(xué)院“影視攝影與制作”專業(yè)就自媒體制作發(fā)布平臺建立以來，一共從三個方面推送了有關(guān)專業(yè)招生宣傳及本專業(yè)教學(xué)的訊息和內(nèi)容。這些推文內(nèi)容試圖告知考生本系招生錄取相關(guān)工作的內(nèi)容，還以系列活動的形式向考生展示該專業(yè)日常教學(xué)活動的內(nèi)容和形式。2016年2017年初期間，兩個自媒體制作發(fā)布平臺同時運行，依據(jù)學(xué)期工作的開展推送的相應(yīng)的文章信息，直接取得了兩個平臺的粉絲關(guān)注度增加的效果。由于微博加v，可以在后臺直接看到粉絲變化的數(shù)量：在官方微博/qq公眾號推出以來，報考我系的藝考考生人數(shù)自2014年后出現(xiàn)逐年增長的趨勢。這有效地顯示了，在移動互聯(lián)網(wǎng)的宣傳

5、推廣助力下，該專業(yè)的招生宣傳工作和考生報考過程中均取得了相當(dāng)?shù)馁Y源優(yōu)勢。3.2微博/qq學(xué)生使用習(xí)慣統(tǒng)計分析依托自媒體，微博/qq，的信息傳播方式得益于數(shù)字科技的發(fā)展，使信息的傳遞，不再受空間和時間的限制，信息的內(nèi)容從制作到發(fā)布，其迅速、高效，是傳統(tǒng)的電視、報紙媒介所無法企及的。信息的迅速傳播，大大增加了人人均可獲得信息的可能性，也使得受眾獲取信息的時效性大大增強。不僅如此，自媒體能夠迅速地將信息傳播到受眾中，受眾也可以迅速地對信息傳播的效果進行反饋。自媒體與受眾的距離是為零的，其交互性的強大是任何傳統(tǒng)媒介望塵莫及的。具體來說，在談及到平均每天上網(wǎng)次數(shù)時，12名學(xué)生（60%）表示在有節(jié)制的上網(wǎng)

6、，5名學(xué)生（25%）表示在隨時在上網(wǎng)，1名（10%）表示需要時才上網(wǎng)，1名（5%）表示不怎么上網(wǎng)。由此可見，目前大部分學(xué)生平均上網(wǎng)次數(shù)較多，緊接著，在下面的問題中了解到學(xué)生們平均每次上網(wǎng)時間時，8名學(xué)生（40%）的回答為半小時左右，7名學(xué)生（35%）的回答為十幾分鐘，4名（25%）學(xué)生的回答為半-1小時。綜合來看，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣是頻次高、時長短。3.3豐富多彩的宣傳活動北京電影學(xué)院影視技術(shù)系為了配合每年度的本科招生工作，增進擴大高中應(yīng)屆畢業(yè)生對該系的了解、介紹電影高新科技發(fā)展的現(xiàn)狀，連續(xù)舉辦了以“北京市重點實驗室”為主題的“開放日”活動和以“電影技術(shù)”為主題的沙龍活動，以推動兩個公眾平臺的

7、宣傳功能，博得“關(guān)注者”對該系的持續(xù)關(guān)注。具體活動包括對該系實驗環(huán)境和設(shè)備的參觀講解，安排了到電影制片廠電影虛擬化制作攝影棚的實地體驗，觀看并聆聽改系畢業(yè)生參與制作影片的技術(shù)流程。3.4運用數(shù)學(xué)模型定位招生宣傳測理想群體基于移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上的考生所在區(qū)域等信息，結(jié)合統(tǒng)計模型進行科學(xué)的預(yù)測，建立考生與影視技術(shù)系的匹配模型函數(shù)。具體來說，本數(shù)學(xué)模型以2017年影視技術(shù)系發(fā)放文考證名單（共50人）與最終錄取名單（共19人）為參考數(shù)據(jù)，其中考生的基本信息有如下9項：a1性別；a2高中是否為省重點高中；a3所在高中是否為省會一線城市；a4初試成績排序情況；a5年齡；a6文理科；a7城市或鄉(xiāng)村戶口；a8是

8、否為應(yīng)屆生；a9是否為團員。最后，為了驗證匹配函數(shù)是否合理，將發(fā)放準(zhǔn)考證的50位考生的屬性導(dǎo)入公式計算。計算結(jié)果為：最終錄取的19名學(xué)生中，有11名考生位列于文考證發(fā)放排名的前20。這充分印說明了匹配函數(shù)的科學(xué)性，印證了該系根據(jù)自身專業(yè)特點，招生時著重考察考生的綜合素質(zhì)的合理性。4結(jié)論據(jù)數(shù)學(xué)模型推導(dǎo)的結(jié)果顯示，影視技術(shù)系“影視攝影與制作”專業(yè)的理想生源與該系該專業(yè)的專業(yè)定位十分吻合。由于微博/qq，這個兩個自媒體s平臺的終端手機屏幕的要求，和用戶碎片化的訊息接收模式的限制，要求所推送文章信息篇幅不易過長；而且在文章內(nèi)容設(shè)計層面，應(yīng)盡量減少文字方面的贅述，增加突出主題的關(guān)鍵詞句、增加圖片，迎合讀圖時代的閱讀習(xí)慣，避免“疲勞效應(yīng)”而導(dǎo)致讀者產(chǎn)生倦怠感。此外，雖然“開放日”活動取得了客觀性成效，大大增加了招生資源的數(shù)量以及質(zhì)量。然而，這種招生宣傳策略的成本較高，需投入的人力、物力較大，但實際參與者有限。因此，如何增強微博/微信