最新九年級(jí)語(yǔ)文議論文專題復(fù)習(xí)議論文閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練課件

1、 議論文閱讀指導(dǎo)議論文閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)：v1.復(fù)習(xí)、了解議論文文體知識(shí)。復(fù)習(xí)、了解議論文文體知識(shí)。v2.把握議論文中考考點(diǎn)。把握議論文中考考點(diǎn)。v3.掌握做題方法，提高議論文掌握做題方法，提高議論文 閱讀理解、分析能力。閱讀理解、分析能力。 1.議論文的三要素：議論文的三要素：2.論據(jù)的分類：論據(jù)的分類：3.論證的角度與方法：論證的角度與方法：(1)角度：角度：(2)方法：方法：4.議論文的分類：議論文的分類：5.議論文基本思路：議論文基本思路：6.議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：論點(diǎn)、論據(jù)、論證事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)準(zhǔn)確嚴(yán)密提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題正面論證和反面論證舉例論證、道理論證

2、、比喻論證、對(duì)比論證我來(lái)說(shuō)我來(lái)說(shuō)：議論文文體知識(shí)議論文文體知識(shí)立論、駁論立論、駁論中考議論文的考點(diǎn)中考議論文的考點(diǎn) 1.找出、歸納文章的中心論點(diǎn)。找出、歸納文章的中心論點(diǎn)。2.辨識(shí)、分析文中的論據(jù)類型及其作用。辨識(shí)、分析文中的論據(jù)類型及其作用。3.分析文中的論證方法及其作用。分析文中的論證方法及其作用。4.整體感知文章的基本內(nèi)容，理清文章的論證思路。整體感知文章的基本內(nèi)容，理清文章的論證思路。5. 分析文章的語(yǔ)言特色。分析文章的語(yǔ)言特色。6.開放性試題：補(bǔ)充論據(jù)；在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)開放性試題：補(bǔ)充論據(jù)；在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受、作評(píng)價(jià)等。上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受、作評(píng)價(jià)等?？键c(diǎn)一：找論點(diǎn)

3、考點(diǎn)一：找論點(diǎn)v從哪些地方可以找到文章的中心論從哪些地方可以找到文章的中心論點(diǎn)呢？這是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題。點(diǎn)呢？這是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題。很多議論文的文章是直接指示型的，在很多議論文的文章是直接指示型的，在原文中直接把觀點(diǎn)表述出來(lái)。原文中直接把觀點(diǎn)表述出來(lái)。論點(diǎn)一般論點(diǎn)一般出現(xiàn)在如下地方：出現(xiàn)在如下地方：標(biāo)題標(biāo)題 開頭開頭 結(jié)尾結(jié)尾 文中文中考點(diǎn)一訓(xùn)練：從題目中找論點(diǎn)考點(diǎn)一訓(xùn)練：從題目中找論點(diǎn) 回顧所學(xué)知識(shí)回顧所學(xué)知識(shí) 說(shuō)說(shuō)下面文章的題目哪些是說(shuō)說(shuō)下面文章的題目哪些是論點(diǎn)論點(diǎn). a.a.事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè) b. b.應(yīng)有格物致知精神應(yīng)有格物致知精神 c. c.談

4、讀書談讀書 d. d.不求甚解不求甚解 e. e.中國(guó)人失掉自信力了嗎中國(guó)人失掉自信力了嗎 考點(diǎn)一訓(xùn)練：從題目中找論點(diǎn)考點(diǎn)一訓(xùn)練：從題目中找論點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)下面文章的題目哪些是論點(diǎn)說(shuō)說(shuō)下面文章的題目哪些是論點(diǎn). a.a.懷疑與學(xué)問(wèn)懷疑與學(xué)問(wèn) b. b.多一些寬容多一些寬容 c. c.人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂 d. d.美玉有瑕美玉有瑕 e. e.論美論美 f. f.近墨者一定黑嗎近墨者一定黑嗎v 一、一、 題目本身是中心論點(diǎn)題目本身是中心論點(diǎn),如：如：多一些多一些寬容寬容、人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂v二、二、 題目是議論的范圍，只是提出論述題目是議論的范圍，只是提出論述的對(duì)象或者問(wèn)題，

5、論點(diǎn)在文章當(dāng)中才提出。的對(duì)象或者問(wèn)題，論點(diǎn)在文章當(dāng)中才提出。如如論美論美、懷疑與學(xué)問(wèn)懷疑與學(xué)問(wèn)等。等。v三、三、 題目用比喻的方式暗含著中心論點(diǎn)；題目用比喻的方式暗含著中心論點(diǎn)；如：如：美玉有瑕美玉有瑕，文章用比喻的方式暗含，文章用比喻的方式暗含著任何事物都有缺點(diǎn)這個(gè)中心論點(diǎn)。著任何事物都有缺點(diǎn)這個(gè)中心論點(diǎn)。v四、四、 題目用問(wèn)句的方式暗含著文章的中題目用問(wèn)句的方式暗含著文章的中心論點(diǎn)。如心論點(diǎn)。如近墨者一定黑嗎近墨者一定黑嗎，文章中再，文章中再揭示答案。揭示答案。 四種情況中，只有第一種情況是四種情況中，只有第一種情況是直接彰顯了文章的中心意思，其他三直接彰顯了文章的中心意思，其他三種情況怎

6、樣去推理呢。如果只是說(shuō)到種情況怎樣去推理呢。如果只是說(shuō)到范圍，我們可以范圍，我們可以“按圖索驥按圖索驥”去提煉去提煉作者的觀點(diǎn)，如作者的觀點(diǎn)，如論美論美，定位美，定位美，然后看作者怎么看待美的，這個(gè)就是然后看作者怎么看待美的，這個(gè)就是觀點(diǎn)；如果標(biāo)題是比喻句，那么可以觀點(diǎn)；如果標(biāo)題是比喻句，那么可以先找到比喻義，然后在文章中找出本先找到比喻義，然后在文章中找出本義，稍微概括；如果是問(wèn)句，則文章義，稍微概括；如果是問(wèn)句，則文章中的答案就是中心論點(diǎn)。中的答案就是中心論點(diǎn)。 考點(diǎn)一訓(xùn)練：從文段中找論點(diǎn)考點(diǎn)一訓(xùn)練：從文段中找論點(diǎn)材料一： 提起閱讀，人們總是把它視為文學(xué)提起閱讀，人們總是把它視為文學(xué)的專利

7、或文科學(xué)習(xí)的方式。而對(duì)數(shù)學(xué)、的專利或文科學(xué)習(xí)的方式。而對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，人物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，人們總是讓學(xué)生埋頭做海量的習(xí)題，不重們總是讓學(xué)生埋頭做海量的習(xí)題，不重視閱讀。殊不知，閱讀對(duì)自然科學(xué)的學(xué)視閱讀。殊不知，閱讀對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)同樣重要。習(xí)同樣重要。 考點(diǎn)一訓(xùn)練：從文段中找論點(diǎn)考點(diǎn)一訓(xùn)練：從文段中找論點(diǎn) 材料二： 談樂(lè)趣的果實(shí)（選段）談樂(lè)趣的果實(shí)（選段） 人人都需要有生活的樂(lè)趣和從中得到歡娛。我人人都需要有生活的樂(lè)趣和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣，和們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣，和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡

8、娛。因?yàn)檫@從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛。因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。千種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。千萬(wàn)不要被俗艷的歡娛之花所迷惑。當(dāng)你為各種各樣萬(wàn)不要被俗艷的歡娛之花所迷惑。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，真應(yīng)該多想一想花朵的的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，真應(yīng)該多想一想花朵的種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。 考點(diǎn)一訓(xùn)練：從文段中找論點(diǎn)考點(diǎn)一訓(xùn)練：從文段中找論點(diǎn) 材料二： 談樂(lè)趣的果實(shí)（選段）談樂(lè)趣的果實(shí)（選段） 人人都需要有生活的樂(lè)趣和從中得到歡娛。人人都需要有生活的樂(lè)趣和從中得到歡娛。我我們

9、需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣，和們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣，和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛。從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛。因?yàn)檫@因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。千種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。千萬(wàn)不要被俗艷的歡娛之花所迷惑。當(dāng)你為各種各樣萬(wàn)不要被俗艷的歡娛之花所迷惑。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，真應(yīng)該多想一想花朵的的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，真應(yīng)該多想一想花朵的種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。 我明白：論點(diǎn)是一個(gè)表判斷的完整的句子。論點(diǎn)是一個(gè)表判斷的完整的句子。

10、考點(diǎn)二：分析論據(jù)的類型和作用考點(diǎn)二：分析論據(jù)的類型和作用v論據(jù)可分為論據(jù)可分為道理論據(jù)道理論據(jù)和和事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)兩種類型。答題要點(diǎn)有兩個(gè)方面：兩種類型。答題要點(diǎn)有兩個(gè)方面： (1)、明確論據(jù)類型、明確論據(jù)類型;v(2)、具體分析作用。、具體分析作用。v規(guī)范性答題格式如下：規(guī)范性答題格式如下：這是這是論論據(jù)，在文中起著證明據(jù)，在文中起著證明論點(diǎn)的作論點(diǎn)的作用（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明用（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)）的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)）考點(diǎn)二訓(xùn)練：判斷論據(jù)及作用考點(diǎn)二訓(xùn)練：判斷論據(jù)及作用材料一: 做到做到“心系一處心系一處”需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久的韌性。世界著名需

11、要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、持久的韌性。世界著名物理學(xué)家丁肇中先生僅用五年多時(shí)間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士物理學(xué)家丁肇中先生僅用五年多時(shí)間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士學(xué)位，并在和物理學(xué)博士學(xué)位，并在4040歲時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人問(wèn)歲時(shí)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。有人問(wèn)他成功的原因，丁先生說(shuō)：他成功的原因，丁先生說(shuō)：“與物理無(wú)關(guān)的事情我從來(lái)不參與。與物理無(wú)關(guān)的事情我從來(lái)不參與?！笔聦?shí)的確如此，他是麻省理工學(xué)院咨詢委員會(huì)成員，但幾十年來(lái)事實(shí)的確如此，他是麻省理工學(xué)院咨詢委員會(huì)成員，但幾十年來(lái)他僅參加過(guò)三次咨詢會(huì)議，他把精力主要集中在科學(xué)上，集中在他僅參加過(guò)三次咨詢會(huì)議，他把精力主要集中在科學(xué)上，集中在

12、探索宇宙的奧秘上。他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候連續(xù)四五天不探索宇宙的奧秘上。他在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候連續(xù)四五天不睡覺(jué)，他的專心致志使得他的實(shí)驗(yàn)獲得成功。很多人都認(rèn)為他是睡覺(jué)，他的專心致志使得他的實(shí)驗(yàn)獲得成功。很多人都認(rèn)為他是一個(gè)天才，但丁先生卻說(shuō)：一個(gè)天才，但丁先生卻說(shuō)：“絕對(duì)不是，我的最大特點(diǎn)是比較專絕對(duì)不是，我的最大特點(diǎn)是比較專心。心?！?” 思考：你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這段材料中的論據(jù)思考：你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這段材料中的論據(jù)嗎？作用是什么？嗎？作用是什么？ 物理學(xué)家丁肇中先生心系一處成就學(xué)問(wèn)物理學(xué)家丁肇中先生心系一處成就學(xué)問(wèn)考點(diǎn)二訓(xùn)練：判斷論據(jù)及作用考點(diǎn)二訓(xùn)練：判斷論據(jù)及作用v材料二

13、： 自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，從來(lái)不是科技知識(shí)進(jìn)入某自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，從來(lái)不是科技知識(shí)進(jìn)入某個(gè)容器的簡(jiǎn)單過(guò)程。廣泛閱讀自然科學(xué)類書籍和個(gè)容器的簡(jiǎn)單過(guò)程。廣泛閱讀自然科學(xué)類書籍和報(bào)刊，可以開發(fā)學(xué)生智力，滋潤(rùn)年輕一代的精神報(bào)刊，可以開發(fā)學(xué)生智力，滋潤(rùn)年輕一代的精神世界。借用前蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基的話說(shuō)就世界。借用前蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基的話說(shuō)就是，是，“每一個(gè)剎那，每一個(gè)偶然投來(lái)的字眼和流每一個(gè)剎那，每一個(gè)偶然投來(lái)的字眼和流盼，每一個(gè)深邃的或者戲謔的思想，人類心靈的盼，每一個(gè)深邃的或者戲謔的思想，人類心靈的每一個(gè)細(xì)微的跳動(dòng)，都是滋養(yǎng)年輕心靈的每一個(gè)細(xì)微的跳動(dòng)，都是滋養(yǎng)年輕心靈的細(xì)細(xì)沙沙，可以，可以熔成合金熔

14、成合金，鍛造出年輕一代健康，鍛造出年輕一代健康強(qiáng)健的人格。強(qiáng)健的人格。” 這則材料運(yùn)用了什么論據(jù)這則材料運(yùn)用了什么論據(jù)?有什么作用有什么作用?思考：文章開頭事例或故事的作用：思考：文章開頭事例或故事的作用：v閱讀閱讀我們?yōu)槭裁椿钪覀優(yōu)槭裁椿钪谝欢?，思考第一段第一段，思考第一段舉事例的作用。舉事例的作用。v 2008年華爾街金融風(fēng)暴襲來(lái)，美國(guó)一家電器制造公司倒年華爾街金融風(fēng)暴襲來(lái)，美國(guó)一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡來(lái)爾來(lái)到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。閉，公司總裁卡來(lái)爾來(lái)到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他的身子快沉到湖底時(shí)，已被醫(yī)生下了當(dāng)他的身子快沉到湖底時(shí)，已被醫(yī)生下了“死亡判決書

15、死亡判決書”的老的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不不!你仍然活著，至少還擁有生你仍然活著，至少還擁有生命，你沒(méi)有權(quán)利輕易放棄命，你沒(méi)有權(quán)利輕易放棄!”比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡來(lái)爾。卡來(lái)爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激的叫喊拯救了卡來(lái)爾?？▉?lái)爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長(zhǎng)空。情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長(zhǎng)空。v 卡來(lái)爾的新生，讓我們陷入了深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿羁▉?lái)爾的新生，讓我們陷入了深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪?這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻困擾人類幾千年的問(wèn)題。

16、有的人活這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻困擾人類幾千年的問(wèn)題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義。人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義。 v1、文章開頭事例或故事的作用：、文章開頭事例或故事的作用：va.引出中心論點(diǎn)引出中心論點(diǎn) b.充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)vc.引出論題引出論題 d.引起讀者的閱讀興趣。引起讀者的閱讀興趣。關(guān)于開頭論據(jù)關(guān)于開頭論據(jù) 論證方法論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐

17、帶，中考要求掌握的常見(jiàn)的論論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的常見(jiàn)的論證方法有：證方法有：舉例論證、引用論證（道理論證），對(duì)比舉例論證、引用論證（道理論證），對(duì)比論證，比喻論證論證，比喻論證 四種四種：1、舉例論證：、舉例論證： 是列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)的方是列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)榉āＲ驗(yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯事實(shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事例來(lái)，所以舉出確鑿典型的事例來(lái)證明論點(diǎn)，能證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?？键c(diǎn)三：議論文的論證方法及作用考點(diǎn)三：議論文的論證方法及作用 分析舉例論證的作用，首先明確作者列舉了一個(gè)什么典分析舉例論

18、證的作用，首先明確作者列舉了一個(gè)什么典型事例，是為了證明什么觀點(diǎn)，然后再把握舉例論證的特殊型事例，是為了證明什么觀點(diǎn)，然后再把握舉例論證的特殊作用作用具體、有力地證明了具體、有力地證明了論點(diǎn)，論點(diǎn)，增強(qiáng)增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。了文章的說(shuō)服力。訓(xùn)練：舉例論證作用訓(xùn)練：舉例論證作用v閱讀下面材料，回答問(wèn)題：閱讀下面材料，回答問(wèn)題： 絕境是人生的醒悟和升華絕境是人生的醒悟和升華第六段第六段:越王勾踐面對(duì)亡國(guó)的人越王勾踐面對(duì)亡國(guó)的人生大恥生大恥,痛定思痛痛定思痛,臥薪嘗膽臥薪嘗膽,終成復(fù)國(guó)大業(yè)終成復(fù)國(guó)大業(yè);音樂(lè)巨匠貝多芬面對(duì)音樂(lè)巨匠貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn),告誡自己告誡自己,要扼住命

19、運(yùn)的咽喉要扼住命運(yùn)的咽喉,于是演奏出了于是演奏出了輝煌的輝煌的命運(yùn)命運(yùn)絕響絕響;海涅面對(duì)手足癱瘓海涅面對(duì)手足癱瘓,視力微弱的人生絕境視力微弱的人生絕境,信信念不倒念不倒,筆耕不輟筆耕不輟,吟唱出了譽(yù)滿人間的不朽詩(shī)篇吟唱出了譽(yù)滿人間的不朽詩(shī)篇由此可見(jiàn)由此可見(jiàn),在在絕境中成功者往往會(huì)突破思想上的樊籬絕境中成功者往往會(huì)突破思想上的樊籬,超越世俗常規(guī)超越世俗常規(guī),書寫連自書寫連自己都不曾想過(guò)的神話。己都不曾想過(guò)的神話。思考思考:第第(6)段中畫線部分運(yùn)用了什么論證方法段中畫線部分運(yùn)用了什么論證方法? 有什么作用有什么作用? 舉例論證舉例論證 ,證明了在絕境中成功者能突破思想的束縛證明了在絕境中成功者能

20、突破思想的束縛,超超越常規(guī)越常規(guī),創(chuàng)造奇跡。創(chuàng)造奇跡。 是引用具有是引用具有權(quán)威性的言論權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了引用了誰(shuí)的言論誰(shuí)的言論，是為了，是為了證明什么觀點(diǎn)證明什么觀點(diǎn)，再把握引證法的特殊，再把握引證法的特殊作用作用具有權(quán)威性，論證有力。具有權(quán)威性，論證有力。 充分有力地證明了充分有力地證明了論點(diǎn)，使論證具有權(quán)威論點(diǎn)，使論證具有權(quán)威性。性。 就是通過(guò)就是通過(guò)形象的比喻形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。其作用：這種來(lái)證明論點(diǎn)的方法。其作用：

21、這種方法可深入淺出地把道理講得方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接通俗形象，容易被人接受，并生動(dòng)形象有力地證明了受，并生動(dòng)形象有力地證明了論點(diǎn)。論點(diǎn)。2、引用論證：、引用論證：3、比喻論證：、比喻論證：訓(xùn)練：引證法作用訓(xùn)練：引證法作用v閱讀閱讀習(xí)慣的力量習(xí)慣的力量第四段第四段v亞里士多德說(shuō)：亞里士多德說(shuō)：“人的行為總是一再重復(fù)。因此，追求卓越人的行為總是一再重復(fù)。因此，追求卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。”所以，在實(shí)現(xiàn)成功的過(guò)程中，所以，在實(shí)現(xiàn)成功的過(guò)程中，除了要不斷激發(fā)自己的成功欲望，要有信心、有熱情、有意除了要不斷激發(fā)自己的成功欲望，要有信心、有熱情、有意

22、志、有毅力等之外，還應(yīng)該搭上習(xí)慣這一成功的快車，實(shí)現(xiàn)志、有毅力等之外，還應(yīng)該搭上習(xí)慣這一成功的快車，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。自己的目標(biāo)。v思考：第段運(yùn)用了什么論證方法思考：第段運(yùn)用了什么論證方法?在文中起什么作用在文中起什么作用? 答：道理論證答：道理論證(或講道理、引證法或講道理、引證法)；引用亞里士多德的；引用亞里士多德的名言作為道理論據(jù)證明好習(xí)慣能助人成功，增強(qiáng)文章的說(shuō)服名言作為道理論據(jù)證明好習(xí)慣能助人成功，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。力。訓(xùn)練：比喻論證法作用訓(xùn)練：比喻論證法作用v閱讀閱讀另一種珍愛(ài)另一種珍愛(ài)第三段第三段v 學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息、放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律已和矯正自己。這一生總有

23、許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而要成為一株筆直蔥蘢的樹。思考思考:此段運(yùn)用了什么論證方法此段運(yùn)用了什么論證方法? 有什么作用有什么作用? 答：答： 比喻論證，使抽象的道理形象可感，并比喻論證，使抽象的道理形象可感，并有力地證有力地證明了明了學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息、放縱，而是要我們學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息、放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律已和矯正自己學(xué)會(huì)勤于律已和矯正自己的分論點(diǎn)。的分論點(diǎn)。 是用是用正正反反兩方面的兩方面的事實(shí)和道理事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)

24、進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法的分析對(duì)比論證方法的作用，首先要分辨文中用什么和什么作對(duì)比，然后分作用，首先要分辨文中用什么和什么作對(duì)比，然后分析對(duì)比為了證明什么觀點(diǎn)，最后把握對(duì)比論證法的特析對(duì)比為了證明什么觀點(diǎn)，最后把握對(duì)比論證法的特殊作用殊作用將和將和進(jìn)行比較，進(jìn)行比較，有力地突出有力地突出了了論點(diǎn)。使論證是非曲直分明，給人印象論點(diǎn)。使論證是非曲直分明，給人印象深刻。深刻。 4、對(duì)比論證：、對(duì)比論證：訓(xùn)練：對(duì)比論證作用訓(xùn)練：對(duì)比論證作用材料三材料三 “ “如果不是因?yàn)樯?，我不?huì)有今天的成就。如果不是因?yàn)樯。也粫?huì)有今天的成就?！被艚鹑缡钦f(shuō)?；艚?/p>

25、如是說(shuō)。“如果他如果他不生病，他可能不會(huì)這么專注，因?yàn)橐粋€(gè)健康的人興趣是廣泛的。不生病，他可能不會(huì)這么專注，因?yàn)橐粋€(gè)健康的人興趣是廣泛的?！彼哪赣H這樣解釋。一句話，專注、安靜下來(lái)、丟棄廣泛興趣，是霍金取的母親這樣解釋。一句話，專注、安靜下來(lái)、丟棄廣泛興趣，是霍金取得巨大成得巨大成功的一個(gè)更重要的原因?？v觀古今中外的科學(xué)大師，他們一個(gè)共同之處就是功的一個(gè)更重要的原因?？v觀古今中外的科學(xué)大師，他們一個(gè)共同之處就是對(duì)科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。對(duì)科學(xué)事業(yè)有著執(zhí)著的追求和狂熱的投入。 反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二意。對(duì)一些域外反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二

26、意。對(duì)一些域外新知不愿做緊密的跟蹤和鉆研，對(duì)本土的科研難題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。新知不愿做緊密的跟蹤和鉆研，對(duì)本土的科研難題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，結(jié)果對(duì)諸多學(xué)問(wèn)都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科學(xué)結(jié)果對(duì)諸多學(xué)問(wèn)都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十萬(wàn)八千里十萬(wàn)八千里”。v思考：材料中列舉現(xiàn)實(shí)中一些人熱衷功利、心浮氣躁的現(xiàn)象思考：材料中列舉現(xiàn)實(shí)中一些人熱衷功

27、利、心浮氣躁的現(xiàn)象有什么作用？有什么作用？v 答：答：從反面論證，突出中心論點(diǎn)從反面論證，突出中心論點(diǎn),與上文霍金專注、執(zhí)著與上文霍金專注、執(zhí)著的科學(xué)精神形成對(duì)比，突出中心論點(diǎn)。的科學(xué)精神形成對(duì)比，突出中心論點(diǎn)?？键c(diǎn)四：理清論證思路考點(diǎn)四：理清論證思路v 首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題問(wèn)題(引論引論)分析問(wèn)題分析問(wèn)題(本論本論)解決問(wèn)題解決問(wèn)題(結(jié)論結(jié)論)。v分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先首先”、“然后然后”、“接著接著”、“最后最后”一類表承轉(zhuǎn)一類表承

28、轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭結(jié)尾的表述。考點(diǎn)四：理清論證思路考點(diǎn)四：理清論證思路v開頭的內(nèi)容有：開頭的內(nèi)容有：v(1)、提出中心論點(diǎn)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題、引出論題;以上兩個(gè)方以上兩個(gè)方面，面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。有的是通過(guò)趣聞笑話等。v結(jié)尾的內(nèi)容：結(jié)尾的內(nèi)容：v(1)、深化中心論點(diǎn)，提出、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論的結(jié)論;v(2)、重復(fù)或強(qiáng)化、

29、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)的中心論點(diǎn);v(3)、發(fā)出、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們的號(hào)召或勸勉人們;v(4)、補(bǔ)充論證了、補(bǔ)充論證了。(有時(shí)候會(huì)考查這方面有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)v理清論證思路，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具理清論證思路，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。體化地陳述出來(lái)?？键c(diǎn)四：理清論證思路考點(diǎn)四：理清論證思路 年輕人更要善于反省年輕人更要善于反省 (1)(1)法國(guó)牧師納德法國(guó)牧師納德蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：手跡：“假如時(shí)光可以倒流

30、，世界上將有一半的人可以成為偉人。假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)：塞姆手跡時(shí)說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有5050的人可能讓自己成為一的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人。個(gè)了不起的人?！彼麄兊脑?，道出了反省之于人生的意義。他們的話，道出了反省之于人生的意義。 (2)(2)在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人都是必要的，而年輕人更要善于反省。都是必要的，而年輕人更要善于反省。 (3)

31、(3)反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn)行的思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn)行的思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。 (4)(4) 反省也是對(duì)于別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接反省也是對(duì)于別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教

32、訓(xùn)中學(xué)習(xí)。身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。 (5)(5)反省，主要是對(duì)挫折和失敗的思考和總結(jié)。鄧小平同志指出：反省，主要是對(duì)挫折和失敗的思考和總結(jié)。鄧小平同志指出：“過(guò)去的成功是我過(guò)去的成功是我們的財(cái)富，過(guò)去的錯(cuò)誤也是我們的財(cái)富。們的財(cái)富，過(guò)去的錯(cuò)誤也是我們的財(cái)富?！闭_的東正確的東西會(huì)使你變得更加聰慧，錯(cuò)誤的東西會(huì)使你變得更加清醒。西會(huì)使你變得更加聰慧，錯(cuò)誤的東西會(huì)使你變得更加清醒。 (6)(6)青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地

33、上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。 思考：文章向我們講述了年輕人更要善于反省的道理。請(qǐng)整理文章的思路，思考：文章向我們講述了年輕人更要善于反省的道理。請(qǐng)整理文章的思路，看看哪是提出問(wèn)題部分？哪是分析問(wèn)題部分？作者認(rèn)為年輕人應(yīng)該從哪些方面進(jìn)看看哪是提出問(wèn)題部分？哪是分析問(wèn)題部分？作者認(rèn)為年輕人應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行行“反省反省”？自身所作所為別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)挫折和失敗自身所作所為別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)挫折和失敗考點(diǎn)五：論證語(yǔ)言v議論文的語(yǔ)言最基本的要求是準(zhǔn)確、嚴(yán)密。議論文的語(yǔ)言最基本的要求是準(zhǔn)確

34、、嚴(yán)密。考點(diǎn)五：分析論證語(yǔ)言考點(diǎn)五：分析論證語(yǔ)言v閱讀下面材料，思考問(wèn)題：閱讀下面材料，思考問(wèn)題：v 反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二意。反觀我們有些人，功利思想嚴(yán)重，心浮氣躁，三心二意。對(duì)一些域外新知不愿做緊密的跟蹤和鉆研，對(duì)本土的科研難對(duì)一些域外新知不愿做緊密的跟蹤和鉆研，對(duì)本土的科研難題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一題不愿做踏實(shí)細(xì)致的研究。即使是迫不得已要學(xué)習(xí)、鉆研一點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，結(jié)果對(duì)諸多學(xué)問(wèn)都點(diǎn)東西，也往往是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，結(jié)果對(duì)諸多學(xué)問(wèn)都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就

35、科學(xué)精就科學(xué)精神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止神而言，他們所能達(dá)到的境界與霍金相差豈止“十十萬(wàn)八千里萬(wàn)八千里”。v 思考：畫線句子中思考：畫線句子中“就科學(xué)精神而言就科學(xué)精神而言”如果去掉，在表如果去掉，在表達(dá)效果上有什么不同？達(dá)效果上有什么不同？ 答：答：“就科學(xué)精神而言就科學(xué)精神而言”一語(yǔ)，限定了一語(yǔ)，限定了“境界境界”的的范圍，說(shuō)明這里比較的是他們和霍金在科學(xué)精神方面范圍，說(shuō)明這里比較的是他們和霍金在科學(xué)精神方面的差距，而非其他方面的差距，表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密。如果的差距，而非其他方面的差距，表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密。如果去掉就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。去掉就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。考點(diǎn)六：補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)考點(diǎn)六

36、：補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)v如何補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)如何補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：v（1）、列舉所掌握的名人事例；）、列舉所掌握的名人事例；v（2）、巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從）、巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點(diǎn)）；不同角度敘述可證明不同的觀點(diǎn)）；學(xué)課文學(xué)課文的分析方法的分析方法考點(diǎn)六訓(xùn)練：補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)考點(diǎn)六訓(xùn)練：補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 v 成功的因素非止一端，天資、機(jī)遇、健康等等都成功的因素非止一端，天資、機(jī)遇、健康等等都重要，但有效地利用時(shí)間是把所有有利條件發(fā)揮出來(lái)重要，但有效地利用時(shí)間是把所有有利條件發(fā)揮出來(lái)的決定性因素。分分秒秒都舍不得放棄的人，即使天的決定性因素。分分

37、秒秒都舍不得放棄的人，即使天資不那么好，機(jī)遇不那么巧，健康不那么妙，未必不資不那么好，機(jī)遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。能成功。兩耳失聰?shù)娜?，可以成為偉大的音?lè)家；兩兩耳失聰?shù)娜?，可以成為偉大的音?lè)家；兩臂皆無(wú)的人，可以用腳寫出漂亮的書法臂皆無(wú)的人，可以用腳寫出漂亮的書法顯而易見(jiàn)，顯而易見(jiàn)，在與時(shí)間賽跑的比賽中，他們是理所當(dāng)然的冠軍。惜在與時(shí)間賽跑的比賽中，他們是理所當(dāng)然的冠軍。惜時(shí)，時(shí)間會(huì)給予意想不到的饋贈(zèng)；反之，時(shí)間會(huì)毫不時(shí)，時(shí)間會(huì)給予意想不到的饋贈(zèng)；反之，時(shí)間會(huì)毫不客氣地使天資、機(jī)遇、健康等變得毫無(wú)意義?？蜌獾厥固熨Y、機(jī)遇、健康等變得毫無(wú)意義。v 思考：仿照畫線句再仿寫一個(gè)語(yǔ)句，

38、為本文補(bǔ)思考：仿照畫線句再仿寫一個(gè)語(yǔ)句，為本文補(bǔ)充一個(gè)具體的事實(shí)論據(jù)。充一個(gè)具體的事實(shí)論據(jù)。 我的收獲v了解議論文文體知識(shí)了解議論文文體知識(shí)v把握中考考點(diǎn)把握中考考點(diǎn)v掌握做題方法掌握做題方法閱讀下面一篇議論文，緊扣上面的考點(diǎn)自主設(shè)計(jì)題目，并解答。閱讀下面一篇議論文，緊扣上面的考點(diǎn)自主設(shè)計(jì)題目，并解答。專專 注注 有這樣一件趣事：一家電視臺(tái)召錄都市新聞采訪記者，面試試題之一竟是讓入圍者有這樣一件趣事：一家電視臺(tái)召錄都市新聞采訪記者，面試試題之一竟是讓入圍者比賽穿針。應(yīng)聘者要在一個(gè)封閉性良好播放著高分貝音樂(lè)的房間里把線穿過(guò)針眼，用時(shí)比賽穿針。應(yīng)聘者要在一個(gè)封閉性良好播放著高分貝音樂(lè)的房間里把線穿過(guò)針眼，用時(shí)最短者勝出。事后落聘者追問(wèn)電視臺(tái)老總，老總這樣答復(fù)：最短