利用多媒體教小學(xué)生做閱讀題的技巧

1、利用多媒體教小學(xué)生做閱讀題的技巧注：本論文有一定推廣價(jià)值，請(qǐng)認(rèn)真補(bǔ)充審核相關(guān)內(nèi)容，我們將出版正式刊物，同時(shí)推薦到電教世界發(fā)表，請(qǐng)?jiān)?2月20日前完成，完成后回傳至370026267 聯(lián)系電話：55152511黃安全）摘要（請(qǐng)補(bǔ)充）關(guān)鍵詞（請(qǐng)補(bǔ)充）做閱讀答題教給學(xué)生采用三遍閱讀法：第一遍讀全文，了解文章的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的情感；第二遍讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題在文章中尋找問(wèn)題所在的區(qū)域，精讀相關(guān)的區(qū)域；第三遍是讀重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)。然后答題。答題時(shí)，我給孩子歸納為五步答題法：一讀（文本），二看（問(wèn)題），三找（區(qū)域、詞句），四抓（要點(diǎn)），五寫（體會(huì)做閱讀題）。如何利用多媒體，著實(shí)把這種

2、方法教給孩子呢？ 一 、 讀文本（即材料）讀者關(guān)注的是“如何利用多媒體讀文本”所以這段需要把重點(diǎn)放在這里，需要更進(jìn)一步的補(bǔ)充案例或教學(xué)片段 所謂讀文本就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步

3、理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。這時(shí)，教師將文本放在多媒體展示臺(tái)上。就這點(diǎn)方法不足以說(shuō)明多媒體教學(xué)資源的讀文本中的優(yōu)勢(shì)，還有其它方法不？比如利用配樂(lè)、朗讀或電視散文等資源教會(huì)學(xué)生怎么讀文本等，請(qǐng)補(bǔ)充對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，標(biāo)出文本的段落序號(hào)，回顧材料的基本大意，理清材料的層次，記住文章的要點(diǎn)。 二、看問(wèn)題（即看要求），與第一點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題首先必須做到“平心靜氣審題，切忌粗心”。所謂“看要求”就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要

4、求回答的問(wèn)題, 強(qiáng)調(diào)讀題時(shí)一定要細(xì)心抓問(wèn)題的關(guān)鍵字、詞或句子。教師利用多媒體展示讓學(xué)生讀題目用筆圈或者點(diǎn)出題目的題眼（即答題要點(diǎn)），弄清這道題要求我們回答幾個(gè)什么問(wèn)題，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問(wèn)題的可能的得分點(diǎn)?？捎勉U筆標(biāo)出點(diǎn)子，按照要點(diǎn)答題，以免答漏個(gè)別問(wèn)題或者所答非所問(wèn)。要求做到細(xì)讀好題目的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。 三、 找（區(qū)域、詞句）這段根本沒(méi)有提到多媒體三個(gè)字？需要補(bǔ)充，重點(diǎn)在怎么用多媒體。 所謂找區(qū)域就是要找到語(yǔ)文閱讀題上的要求所在的段落，教師將文本放在展示臺(tái)上，要求學(xué)生在精心細(xì)讀閱讀文字材料，在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái)，再去瀏覽所要回答的試

5、題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀問(wèn)題的空間和范圍后指導(dǎo)學(xué)生找、勾、圈出重點(diǎn)詞句，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找到原句時(shí)再用心去弄清題意，對(duì)短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。教師示范指導(dǎo)勾畫。并告訴孩子，閱讀題的答案絕大多數(shù)都在文本里。有些試題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以從文章中直接提取信息來(lái)回答問(wèn)題。如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以從文章中直接提取信息來(lái)回答問(wèn)題。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，指導(dǎo)孩子挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，

6、加上自己的體會(huì)才能尋求完美的答案。四、抓（要點(diǎn)）同第三點(diǎn)。所謂“抓點(diǎn)子”就是將問(wèn)題的相關(guān)區(qū)域進(jìn)行歸納概括，教師利用多媒體指導(dǎo)孩子分析出講了幾個(gè)點(diǎn)，標(biāo)出要點(diǎn)的序號(hào)以后，根據(jù)題目的要求體會(huì)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果，重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題要點(diǎn)有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目關(guān)鍵推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。五、寫（體會(huì)做閱讀題）。所謂“答閱讀題”就是要讓學(xué)生在根據(jù)語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答相應(yīng)的問(wèn)題，回答問(wèn)題力求做到以下諸點(diǎn)： 1.不可不答，不答則無(wú)

7、分。 閱讀材料要求所的提問(wèn)題，學(xué)生只有回答才能得分。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答，不答則無(wú)分。 2.不亂答，亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒(méi)有成績(jī)。我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō)和亂說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。 3 .言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，利用多媒體指導(dǎo)孩子在文本找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。我向?qū)W生說(shuō)語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能

8、與教師的參考答案一模一樣。語(yǔ)文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒(méi)有言之有據(jù)地來(lái)作答。 所謂“持之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，能說(shuō)一個(gè)道道來(lái)，或謂之“自圓其說(shuō)”只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。教師就利用多媒體教孩子你寫出的這個(gè)體會(huì)、道理在文本的哪個(gè)區(qū)域的哪個(gè)句子能闡明。教師就在相應(yīng)的文本進(jìn)行指導(dǎo)講解。 4.個(gè)別答題也有技巧。 （1）主題歸納：內(nèi)容+情感 （寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感），教師利用多媒體在文本中勾內(nèi)容，在指導(dǎo)寫情感體會(huì)。 （2）行文思路：與主題歸納很相似，一般只會(huì)出一道題。行文思路要注意有詳有略，先寫詳細(xì)的。注意在展示臺(tái)上展示開

9、頭有什么手法（通常會(huì)有懸念，先抑后揚(yáng)）一定要說(shuō)出來(lái)。 （3）比較題或分析表達(dá)方式的題，按以下幾個(gè)步驟：（在展示臺(tái)上展示勾出） a. 表達(dá)方式(通常是描寫) b . 修辭(比喻、擬人、引用等) c. 手法(對(duì)比、象征、鋪墊等) d.人稱(第一人稱： 我， 真實(shí)；第二人 ：你 ，親切；第三人稱 ：他， 客觀。) e. 角度(正面或側(cè)面描寫) （4）結(jié)構(gòu)：選文在通常情況下都是總分總的結(jié)構(gòu)形式常用的結(jié)構(gòu)模式。常用的結(jié)構(gòu)模式：總-分、分-總、總-分-總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。這些要點(diǎn)都利用展示臺(tái)給以勾畫圈點(diǎn)，讓學(xué)生著實(shí)掌握審題的方法，做題的要點(diǎn)缺失本文的主題 總之，筆者在語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多