《第三次科技革命》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第17課第三次科技革命教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。2、學(xué)生通過(guò)交流和體會(huì)感受到第三次科技革命對(duì)人類社會(huì)面貌的改變，聯(lián)系實(shí)際感知?dú)v史。3、通過(guò)閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨

2、大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示神舟九號(hào)安全返回圖片：2012年 6月29日，神舟九號(hào)載人飛船返回艙安全返回地面，航天員景海鵬、劉旺、劉洋健康出艙。天宮一號(hào)與神舟九號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)獲得圓滿成功。，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的又一重大突破，標(biāo)志著

3、我國(guó)載人航天工程第二步戰(zhàn)略目標(biāo)取得了具有決定性意義的重要進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生思考：航天技術(shù)是第幾次科技革命的主要成果，除了這一成果，第三次科技革命還有哪些成果？有哪些特點(diǎn)和影響？帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)第17課第三次科技革命2、整體感知：本節(jié)課分成三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)：一、認(rèn)知科技（主要掌握第三次科技革命的時(shí)間、起源地、主要標(biāo)志、主要成果和核心）二、感受科技（分析第三次科技革命的特點(diǎn)和影響）三、反思科技（分析科技發(fā)展的負(fù)面影響及其對(duì)策）3、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合下列問(wèn)題閱讀教材，把握住主要信息，完成表格。時(shí)間 起源地 標(biāo)志 特點(diǎn) 影響 4、師精講點(diǎn)撥（一）認(rèn)知科技讓學(xué)

4、生回答第三次科技革命的時(shí)間、起源地、主要標(biāo)志和核心時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代以來(lái)起源地：美國(guó)標(biāo)志：人類在原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)和生物工程領(lǐng)域取得重大突破核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用     特征：人類進(jìn)入信息化時(shí)代第三次科技革命的主要成果表現(xiàn)在四個(gè)領(lǐng)域:原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)和生物工程,下面我們一起走進(jìn)這四個(gè)領(lǐng)域，去了解科技是如何造福人類的？1、原子能：出示圖片：1945年7月16日上午，美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室工作人員，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一顆原子彈。1964年10月，中國(guó)第一顆原子彈試爆成功。1954年，蘇聯(lián)建成第一座

5、核電站，這是人類和平利用原子能的開(kāi)始?？偨Y(jié)：原子能作為一種新的能源進(jìn)入到生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，我們要和平合理的運(yùn)用原子能，防止核擴(kuò)散和核污染的蔓延。2、電子計(jì)算機(jī)：出示圖片：世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)（臺(tái)式和筆記本電腦）   現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教室?guī)熆偨Y(jié)：電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用，是第三次科技革命的核心，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們工作和生活的主要方式，人類進(jìn)入信息化的社會(huì)，出示材料回答問(wèn)題：信息技術(shù)已成為過(guò)去10年里在經(jīng)濟(jì)上所取得的更快的生產(chǎn)周期、更高水準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量和低通貨膨脹等特點(diǎn)的主要貢獻(xiàn)力量-比爾蓋茨思考：比爾蓋茨的

6、這句話說(shuō)明了什么？說(shuō)明信息技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)力量。走進(jìn)生活：上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)工作的主要工具，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？你認(rèn)為青少年應(yīng)該如何正確文明上網(wǎng)？  2001年11月向社會(huì)發(fā)布全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約         要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。 要誠(chéng)實(shí)友好交流,不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。   要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。 。3、航天技術(shù)出示圖片：讓

7、學(xué)生了解人類航天的歷程：介紹我國(guó)由神五到神九的發(fā)展歷程，2003年神舟五號(hào)進(jìn)入太空標(biāo)志著中國(guó)成為第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖：首先展示圖片蘇聯(lián)美國(guó)探索太空的歷程，然后結(jié)合圖片讓學(xué)生談一談我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生清晰了解航天事業(yè)發(fā)展的情況。4、生物工程生物工程是在分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的綜合性技術(shù)學(xué)科。生物工程的核心是基因工程，克隆技術(shù)尤為引人注目。1996年，世界上第一只從成年動(dòng)物細(xì)胞克隆出的哺乳動(dòng)物綿羊“多利”誕生，1997年2月向世人公布。這項(xiàng)震驚世界的研究成果被譽(yù)為20世紀(jì)最重大也是最有爭(zhēng)議的科技突破之一。討論：克隆技術(shù)有什么作用？你認(rèn)為是

8、否應(yīng)該克隆人？說(shuō)出你的理由？第三次科技革命涌現(xiàn)了大量的科技成果，改變了人類的生活，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么第三次科技革命與前兩次科技革命相比有哪些特點(diǎn)，有哪些影響？我們一起去感受科技。（二）感受科技結(jié)合材料分析第三次科技革命的特點(diǎn)和原因方法指導(dǎo)：（閱讀材料把握住主要語(yǔ)句，把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合課本加以概括）思考：下面六則材料分別反映了第三次科技革命的哪些特點(diǎn)和影響材料一:蒸汽機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用為84年；電動(dòng)機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用為65年；原子能從開(kāi)發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年;移動(dòng)電話4年;激光2年;而電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代.材料二:如生物工程技術(shù)可運(yùn)用到醫(yī)學(xué),電子計(jì)算機(jī)可用于工農(nóng)業(yè)科研教育國(guó)防建設(shè)

9、等.材料三:20世紀(jì)初,科技在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重為5%-10%,70年代增長(zhǎng)到60%,80年代已達(dá)80%材料一說(shuō)明：第三次科技革命與前兩次科技革命相比較，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快。材料二說(shuō)明：科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。材料三說(shuō)明：新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力最活躍的因素，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各種因素中，科技進(jìn)步所占比重不斷上升。第三次科技革命的影響：材料一： 西方國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長(zhǎng)率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在19501972年猛增至6.1%。在增長(zhǎng)的因素中，科技進(jìn)步的因素在70年代約占60，80年代達(dá)到80，目前已達(dá)90%以上。二戰(zhàn)以來(lái)時(shí)

10、間經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了怎樣的新趨勢(shì)？說(shuō)明：第三次科技革命推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展。材料二:現(xiàn)代科技發(fā)展還使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ：由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型和技術(shù)密集型；由高物耗高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變。發(fā)達(dá)國(guó)家同不少發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步擴(kuò)大。說(shuō)明：第三次科技革命推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化材料三:世界各國(guó)都在高科技領(lǐng)域展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng), 歐洲的“尤利卡”計(jì)劃外, 美國(guó)的“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃,“信息高速公路”計(jì)劃,日本的“科技立國(guó)”戰(zhàn)略和中國(guó)的“863計(jì)劃”等。說(shuō)明：各國(guó)都在大力發(fā)展高科技，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。5、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（第三次科

11、技革命的時(shí)間、標(biāo)志、主要成就、特征特點(diǎn)和影響）名稱第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命興起時(shí)間   主要發(fā)明   進(jìn)入的時(shí)代   共同影響 啟示 以上我們主要講述了第三次科技革命對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生的積極影響，實(shí)際上科技的發(fā)展不僅促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，而且也對(duì)世界產(chǎn)生了負(fù)面影響，下面我們來(lái)反思一下科技的負(fù)面影響，尋找一下如何做到趨利避害1、要注重教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，積極錘煉語(yǔ)言，注意過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用，在平時(shí)的教學(xué)中要逐漸錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明確，增強(qiáng)語(yǔ)言的啟發(fā)性和生動(dòng)性，讓學(xué)生在優(yōu)美、和諧、活躍的氣氛中學(xué)習(xí)。2、注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效銜接和落實(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和歷史思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知