深度學(xué)習(xí)閱讀課例分享

1、第1,2課時(shí) 閱讀課: Head to Head本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1（語言知識）目標(biāo)2（語言技能）目標(biāo)3（學(xué)習(xí)策略）目標(biāo)4（文化意識及情感態(tài)度）初步認(rèn)知、理解詞匯單詞：Faithfully, sofa, noisy, nearly, stranger, common, choice, reason, cute, responsibility, feed1.提高學(xué)生略讀、掃讀、細(xì)讀的能力。2.初步了解議論文的一般結(jié)構(gòu)和寫作方法。1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。2.訓(xùn)練學(xué)生提取歸納客觀事實(shí)和大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。1. 激發(fā)學(xué)生了解寵物、保護(hù)動物的意識。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽表

2、達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。短語：Whats more, have no choice but to do, run free, according to, care for本課學(xué)習(xí)活動與評價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖及評價(jià)目標(biāo)1目標(biāo)3目標(biāo)4Step 1: Warming-up:1重溫Unit5的主題：拯救瀕危動物, 并列舉例子。2. 淺談“你是否養(yǎng)瀕危動物作家居寵物？”，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)3. 觀看視頻a dancing dog4. 引出課文主題：Is it a good idea to keep a pet dog?設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，激發(fā)他們養(yǎng)寵物的興趣。評價(jià)方式：激發(fā)、傾聽學(xué)生對瀕危

3、動物的認(rèn)識，并觀察學(xué)生對養(yǎng)寵物的初步體會。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4Step 2: 閱讀：Head to headTask 1：學(xué)生掃讀課文標(biāo)題、副標(biāo)題、引言和圖片，并回答問題。（1）Who likes keeping a pet dog and who does not?（2）What do you think the article is about?Task 2：細(xì)讀Emma和Matt的觀點(diǎn)1. 初步找出文章的introduction, body and conclusion, 并辨別文體。2. 整體理解文章，并回答若干個(gè)問題。3. 在body中，找出相應(yīng)的adj. 去支持Emma和Mat

4、t的觀點(diǎn)。4. 完成P85.D2，學(xué)生先小組內(nèi)討論答案，再和老師一起核對答案。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過略讀、掃讀、細(xì)讀層層深入理解文章內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧。并初步了解議論文的一般結(jié)構(gòu)和寫作方法。評價(jià)方式：老師通過傾聽、巡堂、提問方式檢查學(xué)生獲取信息是否準(zhǔn)確，是否理解能理解Emma和Matt 的不同觀點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)答題情況小組加分。目標(biāo)2目標(biāo)4Step 3: 辯論比賽Task 1： listen & guess：聽3組動物的聲音，猜測辯論的3組寵物對象。Task 2：. Have a debate具體要求：1. 課中，把全班6小組再分為三大組，就3個(gè)寵物對象展開正反方論證。2. 辯論前，正

5、反方各小組參考課文的觀點(diǎn)，討論研究整理出有力的論據(jù)去支持自己組的觀點(diǎn)，需要幫助可以問老師、查字典等。3. 自由辯論，兩組輪流派隊(duì)員說一個(gè)論據(jù)支持自己組的觀點(diǎn)，或反駁對方的觀點(diǎn)，下一組要在前一組回答完畢后10秒鐘內(nèi)開始作答，否則那組就輸了。4. 贏的組加5分，輸?shù)慕M加3分，分別計(jì)入小組總分設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生學(xué)會合作與分享；培養(yǎng)學(xué)生思辨地看待事物的能力和大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力；檢測學(xué)生是否學(xué)會知識的遷移，能夠靈活運(yùn)用本課所學(xué)的知識。評價(jià)方式：師生相互傾聽、評價(jià)、質(zhì)疑、糾正，看看陳述的論據(jù)是否準(zhǔn)確，是否能支持自己組的觀點(diǎn)或反駁對方的觀點(diǎn)。項(xiàng)目具體內(nèi)容分值內(nèi)容觀點(diǎn)陳述明確、有條理4語

6、言技巧語言連貫、流暢，說服力和邏輯性強(qiáng)4團(tuán)隊(duì)合作隊(duì)員之間的合作、配合是否默契，各組員論點(diǎn)是否一致2目標(biāo)4Step 4: Homework:分層作業(yè)：A組：1. 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：參考小組討論成果，就本人最喜歡的寵物，口頭向父母闡述申請領(lǐng)養(yǎng)寵物。參考模板：Stating opinions: _ is (not) a good idea.Telling reasons: First, _ Second, _ Whats more, _ Finally, _ Conclusion: So _ is (not ) a good idea. 2. 學(xué)評P95.語法選擇+P97.閱讀理解（A）B組：1. 抄寫

7、Unit 6 前10個(gè)單詞，每個(gè)2行2. 熟讀Unit 6 單詞和短語設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)全體學(xué)生不同的智力發(fā)展水平、英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)興趣程度，分別提出不同層次的作業(yè)要求。評價(jià)者：老師和父母評價(jià)方式：1. 分層布置作業(yè)，體現(xiàn)不同層次學(xué)生的發(fā)展要求。2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境對話， A組學(xué)生能否參考課文和小組討論成果，準(zhǔn)確地向父母闡述自己領(lǐng)養(yǎng)寵物的觀點(diǎn)。課外延伸閱讀，以引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。3. B組作業(yè)，以基礎(chǔ)為主，提升為輔。適當(dāng)降低作業(yè)難度和作業(yè)量，進(jìn)一步掃除學(xué)習(xí)障礙。Reading A 學(xué)案一 Part one: 1、 Read Emmas opinion about keeping pet dog

8、s, find out what the introduction, the body, and the conclusion are.2、What kind of article is it?A. A. narration 記敘文 B. argumentation Writing 議論文 C. Expository Writing 說明文3、 From P2-P4, find out adj. to support Emmas opinion. 4、 Read P2, Q: What does Emma think of seeing pet dogs grow up?A. cute B.

9、bad C. great D. sad 5、 Read P3.: Q: How can we learn responsibility from keeping pets?A. train them B. feed them C. play with them D. above all6、Read P3.: Q: What is Emmas mothers view about raising pets? A. it cant help us become more responsible. B. it helps us become less responsible. C. it helps

10、 us become more responsible. D. it helps us become more sensible.7、 Summarize: Finish Part 1 of D2 on P85.二Part two:1、Read Matts opinion about keeping pet dogs, find out what the introduction, the body, and the conclusion are.2、From P2-P5, find out adj. to support Matt s opinion. 3、 Read Part2, Q: 7

11、.Where do pet dogs leave hair according to Matt? A B C D. above all4、Q:：Why do people always keep their dogs in small spaces? A. Because dogs like small space. B. Because they have no time to find large spaces. C. Because most of them live in flats.三Practice 1、Listen and guess what animals they are going to debate2、Have a debate 四. Homework 分層作業(yè)：A組：1. 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：參考小組討論成果，就本人最喜歡的寵物，口頭向父母闡述申請領(lǐng)養(yǎng)寵物。參考模板：Stating opinions: _