中考英語復(fù)習(xí)策略初探

1、中考英語復(fù)習(xí)策略初探摘要：中考考核初中三年的英語知識學(xué)習(xí)情況及聽說讀寫技能的掌握程度。要求以根底為主，試題的整體難度系數(shù)較低，但要考核整個(gè)初中要求掌握的英語聽說讀寫能力和詞匯語法知識，卻有一定的廣度和深度。想考好成績，學(xué)生要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，還需要熟知考綱和題型。在教師的引導(dǎo)下，采用“對分課堂“微課等高效的復(fù)習(xí)模式和策略，在總復(fù)習(xí)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，積極、主動(dòng)，事半功倍，最終取勝中考。關(guān)鍵詞：綱；本；方案；“對分課堂；多媒體；“授之以漁中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711202103-0003一、熟知中考考核范圍和題型，確定“綱和“本復(fù)習(xí)教學(xué)之始，閱讀?

2、初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱?，熟知中考考核的具體內(nèi)容和要求、中考試題的結(jié)構(gòu)和題型分布以及考核要求，有“綱可依，有“本可查，復(fù)習(xí)課才有效。要了解的根本內(nèi)容是：中考各題型，分值，難度。樣題與本地區(qū)近三年中考真題。課標(biāo)規(guī)定的語法，話題，詞匯內(nèi)容。深入理解中考考查重點(diǎn)是英語應(yīng)用能力，特別是閱讀能力。二、制定有效的復(fù)習(xí)方案，明確目標(biāo)和方向凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。教師要根據(jù)具體的學(xué)情、教情、考情提前制定總復(fù)習(xí)方案和周方案，方案內(nèi)容包括復(fù)習(xí)的程序和任務(wù)數(shù)量、每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工程、測試的內(nèi)容和方式。之后把方案分發(fā)給學(xué)生，據(jù)此復(fù)習(xí)方案和各自的知識能力狀況制定個(gè)人復(fù)習(xí)方案。教師收閱并協(xié)助學(xué)生完善個(gè)人方案和確定

3、恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。一般總復(fù)習(xí)教學(xué)在九年級第二學(xué)期的第5周左右開展?？稍O(shè)計(jì)“根底集訓(xùn)專題強(qiáng)化調(diào)研測評錯(cuò)題集訓(xùn)全面回歸復(fù)習(xí)程式，并根據(jù)具體教情、學(xué)情配置好完成每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間和課時(shí)。在中考開展語言知識復(fù)習(xí)時(shí)要注重復(fù)習(xí)知識的總框架，不過分注重細(xì)節(jié)，語法知識復(fù)習(xí)要設(shè)置語法條框，閱讀為主，貫穿始終。李俊和，2021。先以年級教材為知識復(fù)習(xí)總框架，以單元為小框架，讓學(xué)生熟記詞匯、短語和重點(diǎn)知識的用法，再進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，加深理解和記憶。之后，適當(dāng)參與有層次的調(diào)研測試，熟悉中考測評框架、培養(yǎng)解題技巧、提高應(yīng)試素養(yǎng)。一小階段的測試集訓(xùn)后，教師根本能系統(tǒng)地了解學(xué)生的知識儲(chǔ)藏狀況，學(xué)生對自身的知識體系也有了更清晰、更全

4、面的了解。這時(shí)，展開錯(cuò)題集訓(xùn)，逐一攻破難題，再次穩(wěn)固知識的用法、穩(wěn)固解題技巧和消滅應(yīng)試恐懼癥。臨考前的回歸與指導(dǎo)也很必要、很關(guān)鍵。師生一起合作展開查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定情緒，胸有成足。三、巧用“對分課堂，借助合作之力中考復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)更要注重“以學(xué)生為主體，在課本知識梳理階段或?qū)ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)階段或測試與講評階段，最能奏效的就是“對分課堂教學(xué)模式。即：學(xué)生在課前通過獨(dú)立自學(xué)，借助輔導(dǎo)書完成上節(jié)課布置的“作業(yè)，通常作業(yè)的具體要求包括在課前自學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)“亮閃閃、幫幫我的知識點(diǎn)，要求學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)明有關(guān)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，以備在“對分課堂上開展分享、討論、分析、“考考你等活動(dòng)。對分課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入/

5、復(fù)習(xí)5分鐘學(xué)生合作分享亮閃閃、討論幫幫我、考查考考你、總結(jié)歸納25分鐘提問利用個(gè)別小組的問題考查其他組員個(gè)別小組輪流提問，4-5小組/次，下次再提問其他小組。2.學(xué)生助手記錄有關(guān)的問題，教師收集或記錄在備課本內(nèi)和學(xué)生評價(jià)檔案袋內(nèi)，以備學(xué)期的總結(jié)。3.學(xué)生助手記錄問題的答案，教師黑板展示，學(xué)生齊讀、記憶；教師總結(jié)整節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生的疑惑難題10分鐘訓(xùn)練檢查針對該節(jié)課重難點(diǎn)和學(xué)生的知識疑惑、學(xué)習(xí)方法、解題技巧5分鐘。在根底集訓(xùn)階段，教師課前布置學(xué)生默記、默寫詞匯，完成“教材梳理的詞匯檢測題，用不同顏色筆標(biāo)出掌握很好的詞匯亮閃閃、不理解和不能夠熟記的詞匯幫幫我，課上開展詞匯檢測訓(xùn)練：1學(xué)生小組內(nèi)合

6、作分享詞匯學(xué)習(xí)收獲，開展“考考你活動(dòng)，互幫互助，解決詞匯復(fù)習(xí)問題；2集體分享和考核，小組代表提問教師或其他組員，解決組內(nèi)詞匯難題；3教師總結(jié)問題和解決方法，采用“設(shè)問+點(diǎn)評的方式進(jìn)行總結(jié)；4開展訓(xùn)練檢測活動(dòng)，進(jìn)行口筆頭詞匯小測試，考核重難點(diǎn)詞匯的書寫和語用知識，考核內(nèi)容的依據(jù)是教師課前預(yù)測的和課上學(xué)生提問涉及到的詞匯。同樣，在專題強(qiáng)化等階段的復(fù)習(xí)期間，教師依然能夠巧用“對分課堂+合作的途徑開展復(fù)習(xí)活動(dòng)，高效地完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。四、合理運(yùn)用信息技術(shù)，提升復(fù)習(xí)效率具備信息技術(shù)能力并合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)是教師必備的教學(xué)技能，教師可以針對課上學(xué)生遇到的疑難問題設(shè)計(jì)并錄制相關(guān)微課教案、學(xué)案、課件，壓縮

7、成“微課資源包，通過郵件或QQ發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生課后通過“微課資源包自我輔導(dǎo)和檢測。同時(shí)，教師制定“微課輔導(dǎo)反響表，學(xué)生按時(shí)填寫微課輔導(dǎo)的情況，包括：亮閃閃收獲、幫幫我疑惑、考考你問題，教師根據(jù)反響表再次設(shè)計(jì)和制作微課輔導(dǎo)資料供學(xué)生二次自學(xué)，或在課堂上重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生徹底解決遇到的疑難問題?！拔⒄n資源包是課堂教學(xué)的延伸和教師的好助手，更是教師因材施教和分層教學(xué)最適宜的媒介。此外，教師可靈活使用多媒體設(shè)備的“聚光燈“幕布等功能工程突顯教學(xué)的重難點(diǎn)，或開展游戲、或幫助營造驚喜，活潑課堂氣氛，營造高效復(fù)習(xí)課堂。五、注重“授之以漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)萬物存在必有因，如能究起因，拔其根，便能滅其體！教材

8、的知識存在一定的體系和結(jié)構(gòu)，其中隱含著規(guī)律性，教師先讓學(xué)生領(lǐng)悟知識的內(nèi)在規(guī)律，那么開展有效的復(fù)習(xí)活動(dòng)就會(huì)一觸而就了。比方，詞匯記憶是一些學(xué)困生的心頭病，教師可以教給學(xué)生按詞性、詞意、詞型或詞的構(gòu)造等方面進(jìn)行分類記憶的方法：1.動(dòng)物類：dragon龍，camel等。2.顏色：red，yellowgolden等。3.表示動(dòng)作的動(dòng)詞按動(dòng)作力度從大到小容易記：knock，dig，sweep，dust撣灰，tie，hang，press按、壓，shave刮，剃，count數(shù)。利用順口溜來學(xué)習(xí)英語語法，省時(shí)奏效快，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括思維能力。例如，有關(guān)動(dòng)詞的用法可以這樣學(xué)習(xí)和記憶：1動(dòng)詞根本是原形，變化形

9、式有四種：原形詞尾加“s，現(xiàn)在第三單人稱；過去原形加“ed，過去分詞也相同；原形加上“ing，現(xiàn)在分詞或動(dòng)名。原形詞尾加“s，如同名詞復(fù)數(shù)式。假設(shè)加“ed/ing，以下情況要注意：詞尾有ie只加d，ing去掉無聲e；詞尾ie變成y，然后再加ing；輔音之后y結(jié)尾，y要變i加ed；現(xiàn)在分詞不變y，直接加上ing；詞尾重讀閉音節(jié)，結(jié)尾輔音都雙寫，r做結(jié)尾也一樣，重讀音節(jié)r雙寫；結(jié)尾字母假設(shè)是“t，不是重讀也雙寫。2動(dòng)詞不定式不帶to的動(dòng)詞：五看notice，observe，see，lookat，watch，三使役have，let，make，二聽hear，listento，一感覺feel?？荚嚾僖?/p>

10、是如此！試題是考試的主體，要想正確地解答試題，必要探究解題的方法和技巧，層層透析題的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，步步推理出解題的技巧，熟練掌握不同題型的解答方法，才能百戰(zhàn)百勝！聽力理解：通過學(xué)預(yù)測、速記、記數(shù)和算數(shù)、推斷，完成試題。單項(xiàng)選擇：直選法；排除法；推理法；反證法；推算法；復(fù)原法；交際法，運(yùn)用交際用語，聯(lián)系上下文進(jìn)行解題。完形填空：通讀全文，領(lǐng)會(huì)大意前后照應(yīng)，上下貫穿邏輯推理，整體把握代入答案，核對文意。采用“魔鬼訓(xùn)練的方式，短時(shí)間，高強(qiáng)度、高密度，連續(xù)四天做閱讀20篇；每次5篇；感知比告知更重要，操練比講解更重要，模仿比理解更重要，講解不要太細(xì)；使用各地中考真題的完形填空題進(jìn)行操練。閱讀理解：快讀主

11、題句明題意尋讀目標(biāo)句段定答案復(fù)讀細(xì)節(jié)核答案。短文填空：短文填空必殺技，空前空后要注意，名詞單復(fù)數(shù)要牢記，還有s不能棄；動(dòng)詞注意要變異，時(shí)態(tài)語態(tài)ing；形名動(dòng)副用三級，連詞都要看邏輯；冠詞三個(gè)a/an/the，元輔音素要辨析；要填數(shù)詞請留意，千萬別忘基和序；填入代詞需考慮，五種變化要謹(jǐn)記；介詞存在搭配里，九大詞類心中記。讀寫綜合：讀寫高分五步走，審讀定位提取編輯再檢查；讀圖表看材料，文本形義心里定；細(xì)讀材料寫表格，搜得素材藏心中；提筆習(xí)文心有材，記住文本“總分總；仿寫創(chuàng)新構(gòu)篇章；加減補(bǔ)漏美文章；主題大意要明確，題目要點(diǎn)不可少；人稱時(shí)態(tài)語法最關(guān)鍵；拼寫整潔把分添。梁惠娟，2021六、結(jié)束語中考英語復(fù)習(xí)是一次大量集中使用英語的過程，也是知識梳理的過程，更是劇烈