秋天公園大班教案.doc

1、秋天公園大班教案秋天的公園大班教案（共2篇） ，WTT希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。運動目的：、引誘幼兒回想本身的生存履歷，在此根本上增強對種種物體形狀特性的熟悉，勉勵幼兒勇敢想象締造，建構新形體，造就其想象力與締造性頭腦。、引導幼兒應用已有的建構履歷和技巧來完成本身的締造，創(chuàng)建新舊履歷之間的接洽。、造就幼兒敬服建構功效和建構質料的意識，勉勵幼兒自動追求搭檔互助，與搭檔友愛相處游戲，協(xié)商游戲。運動預備：大型布局質料、多少幫助質料（樹木、花卉、繩索等）運動引導：第一階段、引誘回想生存履歷，引起幼兒痛快情感；師：“你們到過公園嗎？你最喜好公園里什么工具呢？”請幼兒勇敢談話，幼兒園教育隨筆說

2、出本身的設法主意，師舉行小結。、引誘想象，勉勵締造；師：“你盼望公園里另有哪些東西嗎？大概多一些你喜好的想玩想瞥見的工具嗎？”勉勵幼兒施展本身的想象，憑據本身的愛好，來評論辯論一下：公園里可以多些什么呢？、部署建構使命：請幼兒選擇一個公園中的形體或東西舉行建構，可所以見過的健身東西、娛樂東西，也可所以本身想象的工具，可所以亭子或桌椅等，請求幼兒不串組，選擇本身喜好的建構質料舉行建構。、幼兒布局游戲，師引導；勉勵幼兒與搭檔互助游戲，當產生題目時，知道協(xié)商來辦理，友愛與搭檔相處。5、竣事，展現幼兒建構功效，構造評價。運動反思：幼兒的運動通例較好，能在本組內舉行建構，可幼兒建構的工具和尋常的游樂場一

3、樣，都是一些大型東西，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特性沒有獲得表現。第一組和第四組的幼兒建構的技巧較好，搭建的工具較穩(wěn)固，較穩(wěn)。幼兒園教案第二、三兩組的技巧還不是很純熟，搭建出來的工具經常站不穩(wěn)。結構游戲：秋天的公園主題來由每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。

4、看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。活動目標、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經驗之間的.聯系。、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒訙蕚浯笮徒Y構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？

5、你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價?；顒臃此加變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。秋天的公園大班教案（共2篇）如