高一生物考試期末質(zhì)量分析(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高一生物考試期末質(zhì)量分析 高一生物期末考試質(zhì)量分析我走上教師工作崗位的第一次期末考試已經(jīng)結(jié)束了，回顧本次期末考試有很多的感觸，其中既有欣慰又有焦慮，欣喜的是我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)從全校比較來(lái)看，還算正常發(fā)揮考出了各自的水平，三個(gè)班級(jí)排在同類(lèi)層次班級(jí)的前列，說(shuō)明一個(gè)學(xué)期的辛苦付出還算得到了一些回報(bào)；焦慮是的我校高一生物學(xué)科的教學(xué)水平與其他學(xué)校相比還存在著一些差距，特別是與我?！八缹?duì)頭”天印相比均分差距達(dá)到5分，使得高一均分整體低于天印，差距之大從而影響了整個(gè)大局，作為高一生物教研組的一名成員感到很是慚愧和內(nèi)疚，而恰恰本次生物期末試卷的批改全區(qū)統(tǒng)一組織在天印進(jìn)行的，記得那天分?jǐn)?shù)最

2、后統(tǒng)計(jì)出來(lái)之后，天印高一生物老師臉上那得意洋洋的神情深深地刺痛了我的心，現(xiàn)實(shí)擺在面前輸?shù)眯姆诜?，雖然我們四位老師心里不是滋味，但是我們相互鼓勵(lì)決不氣餒，哪里跌倒了就應(yīng)該在哪里勇敢地爬起來(lái)，痛定思痛進(jìn)行反思，重整旗鼓齊心協(xié)力，來(lái)日再戰(zhàn)誓要打敗天印。南京市臨江高級(jí)中學(xué)考試質(zhì)量分析表高一年級(jí)生物 考試時(shí)間：09.01.14 考試類(lèi)型：期末班級(jí)人數(shù)參考人數(shù)總分均分優(yōu)分人數(shù)優(yōu)分率及格人數(shù)及格率低分率備注 (1)5555431878.512749.1%51 92.7%0 (6)5555434178.933360.0%5294.5%0 (12)5050350970.181428.0%3876.0%4% (

3、16)5049378477.222551.0%4591.8%2% 年級(jí)8348316317975.9237344.9%74589.7% 綜合分析本次南京市高一生物統(tǒng)考試卷，試卷的題量較少，大部分學(xué)生基本上在四十分鐘內(nèi)就能完成；試卷的難度低，考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，偏題怪題幾乎沒(méi)有，絕大多數(shù)題目多次在平時(shí)的練習(xí)和總復(fù)習(xí)試卷中出現(xiàn)；從題型來(lái)看，主要是傳統(tǒng)的兩種題型單選和填空題組合，題型熟悉與平時(shí)的考試題型一致?？傮w來(lái)看，用兩個(gè)詞來(lái)概括本次高一生物試卷的特點(diǎn)，那就是“基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單”。可以這么說(shuō)平時(shí)學(xué)習(xí)稍微刻苦、上課認(rèn)真聽(tīng)、課后練習(xí)按時(shí)完成的同學(xué)考80分以上真的不是難事，那為什么考出來(lái)的結(jié)果與預(yù)期存在一定差

4、距呢？分析來(lái)看主要存在以下幾個(gè)方面的不足：（1）部分知識(shí)點(diǎn)理解不透，記憶出現(xiàn)模糊。這些題目主要是來(lái)自最后一章的內(nèi)容，由于課時(shí)緊張，后面的內(nèi)容沒(méi)有按正常的教學(xué)計(jì)劃完成，只是快速有重點(diǎn)地一帶而過(guò)，采用了走馬觀花式的方法，學(xué)生沒(méi)有真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵；還有個(gè)別試驗(yàn)題目直接取自于課本，但由于上課忽略沒(méi)有講清楚導(dǎo)致學(xué)生看題讀不懂。（2）填空題錯(cuò)別字五花八門(mén)，該拿到的分沒(méi)有拿到。這些錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在發(fā)音相似的字混用，比如“類(lèi)囊體”的“類(lèi)”寫(xiě)成“內(nèi)”，“肽鍵”的“肽”寫(xiě)成“鈦”等，批改試卷時(shí)明確規(guī)定只要出現(xiàn)錯(cuò)別字一分都不給，好多學(xué)生自以為答對(duì)了其實(shí)一分沒(méi)有，答題卷發(fā)下去之后還有學(xué)生質(zhì)問(wèn)老師說(shuō)批改錯(cuò)誤，仍執(zhí)迷不悟。出

5、現(xiàn)這樣的情況一是學(xué)生粗心大意，平時(shí)上課只側(cè)重用耳去聽(tīng)而缺少動(dòng)手練習(xí)，另外一個(gè)主要原因就是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，平時(shí)上課沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)情掌握得不夠自以為這方面沒(méi)有問(wèn)題。（3）綜合性的題目失分率很高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系把握不清。比如這次考試中有一道填空題把“光合作用”和“細(xì)胞呼吸”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生當(dāng)看到這樣的綜合而且比較靈活多變的題目時(shí)就傻了眼，平時(shí)根本就沒(méi)有遇到過(guò)，從而不知如何下手。出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解只是停留在表面，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深層次的挖掘，還有我平時(shí)教學(xué)當(dāng)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系講解分析得不夠全面細(xì)致，有時(shí)孤立片面地分析一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有上升到一個(gè)新的高度。（4）本

6、次考試大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在70分以上，也算發(fā)揮出了他們的正常水平，還存在相當(dāng)一部分的學(xué)生分?jǐn)?shù)太低竟然離及格線(xiàn)還存在一段的距離，以致使整體均分提不上去，后進(jìn)生數(shù)目不少也就是所謂的“尾巴”比較長(zhǎng)。出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，可怕的是認(rèn)清不到自己的問(wèn)題和缺點(diǎn)不知如何下手。經(jīng)過(guò)不斷深刻地反省和思考，加上我們備課組同事之間的相互指導(dǎo)點(diǎn)撥，下個(gè)學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面不斷改進(jìn)加強(qiáng)：a.不斷提升自己的教學(xué)教育水平，同時(shí)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我將利用好學(xué)校青藍(lán)工程提供的師徒結(jié)對(duì)的平臺(tái)，多向師傅余老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做到聽(tīng)一節(jié)課上一節(jié)課，確保認(rèn)真?zhèn)湔n周密安排反復(fù)推敲之后再上課堂，盡自己最大能耐上好每一節(jié)課，向

7、課堂45分鐘要效益，課后認(rèn)真反思總結(jié)，我始終堅(jiān)信“一個(gè)教師的陣地永遠(yuǎn)在課堂，你的豐碑就在學(xué)生的成就里”。b.矢志不渝貫徹教學(xué)“五認(rèn)真”，特別是做好學(xué)生知識(shí)掌握情況的反饋工作即課后作業(yè)的布置，力爭(zhēng)通過(guò)備課組各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力，設(shè)計(jì)遴選出具有代表性針對(duì)性高質(zhì)量的課后作業(yè)，作業(yè)的布置不在乎其量而在乎其“精”，要用最少的題目花最少的時(shí)間達(dá)到最好訓(xùn)練鞏固的目的。不僅要做好作業(yè)的布置而且還要做好作業(yè)的批閱，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，做好記錄盡量跟蹤到每一位學(xué)生。c.做好后進(jìn)生的補(bǔ)救工作，這次考試均分上不去的一個(gè)主要因素就是每個(gè)班都存在一定數(shù)量的后進(jìn)生，從而使得“尾巴”過(guò)長(zhǎng)整體上不去進(jìn)而影響了整個(gè)大局。

8、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注我想要從兩個(gè)方面著手，一是在課堂，時(shí)刻做到在課堂上我就是課堂的管理者，決不能一味地自己講課而忽視了學(xué)生的存在，尤其得關(guān)注好那些后進(jìn)生，提醒他們打起精神，在老師的引導(dǎo)下積極思考，這樣才不至于開(kāi)小車(chē)心不在焉，多多鼓勵(lì)他們參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中來(lái)；二是課后，多與他們溝通交談，了解他們內(nèi)心的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)說(shuō)服教育，讓他們重新來(lái)做學(xué)習(xí)的主人，還要給他們布置一些針對(duì)他們目前學(xué)習(xí)情況的課后作業(yè)，以基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的題目為主，通過(guò)不斷地督促讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把這兩方做好了，我覺(jué)得離“大家都進(jìn)步才是真的好”就不遠(yuǎn)了。d.配合班主任搞好班級(jí)管理，讓任課教師真正融入到班級(jí)中去。班集體的管理主要

9、是靠班主任，但是班主任的力畢竟有限，光是依賴(lài)班主任那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各科任課老師也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。只有配合好班主任搞好學(xué)生管理，一個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)上去了，其成績(jī)自然而然就會(huì)提高?？傊?，通過(guò)這次期末考試看到成績(jī)的同時(shí)更多看到的是自己的不足，我將不斷加強(qiáng)新課程的教學(xué)研究，與備課組的同仁們一起相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改革進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，使我校生物教學(xué)水平日臻完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提升！東方海之南學(xué)校2009學(xué)年度上學(xué)期 高一年級(jí)生物期末考試質(zhì)量分析 科任老師：麥河交 一數(shù)據(jù)分析 班級(jí)高一年級(jí)及格率100%優(yōu)秀率50%平均分80分班級(jí)人數(shù)46人實(shí)考人數(shù)46人缺考人數(shù)無(wú) 二.卷面分析本

10、套試卷共兩部分：選擇題和填空題，其中選擇題共25道，大部分以考查基礎(chǔ)為主，填空題題共3道，包括實(shí)驗(yàn)圖表題和看圖題，其中1道大題為能力提開(kāi)題。1. 試題與分?jǐn)?shù)選擇題共25題；共50分，占總分50%。填空題共3題，共50分，占總分50%。2. 得分情況及得零分題選擇題最高分46分，40分以上的有29人，得分率較高。填空題最高分50分，26題的失分率低，28題中求脫水縮合失去的水分子質(zhì)量失分率較高。三.試卷與教學(xué)對(duì)比存在的問(wèn)題1教學(xué)的過(guò)程中對(duì)氨基酸的講解加強(qiáng)得不夠，特別是計(jì)算分子質(zhì)量，失分率較高。2從試卷學(xué)生得分情況看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但是平時(shí)對(duì)學(xué)生的資料分析題以及實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練得少，所以失分也比較重。3對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格要求，要死記的內(nèi)容能做到每一個(gè)學(xué)生都會(huì)背。所以導(dǎo)致有些不該丟分的題，學(xué)生丟分了。四解決的方法-1多放映一些關(guān)于的實(shí)驗(yàn)技能的演示課件。讓學(xué)生真正掌握每一個(gè)步驟及注重的問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)生物學(xué)科的素養(yǎng)2培