第1課時(shí)《小數(shù)的意義》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題小數(shù)的意義課型新授課1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上課伊始， 設(shè)計(jì)猜測身高的小游戲， 與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又有利于學(xué)生初步感知小數(shù)的意義以及在生活中的應(yīng)用。2注重方法滲透，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在教學(xué)中，既要注重知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，又要注重?cái)?shù)學(xué)思想方設(shè)計(jì)說明法的滲透。本節(jié)課中，在教學(xué)小數(shù) 0.1 時(shí)，通過滲透等量代換思想，先讓學(xué)生初步感悟十進(jìn)分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)的關(guān)系， 歸納出一位小數(shù)的意義。 在此基礎(chǔ)上運(yùn)用遷移、類比的方法理解兩、三位小數(shù)的意義。3數(shù)形結(jié)合，化抽象為具體。教學(xué)小數(shù)時(shí)，需要化抽象為具體，數(shù)形結(jié)合是一種行之有效的方法。為此，我采用了讓學(xué)生畫小

2、數(shù)的方法。 通過學(xué)生畫前的思考和畫后的交流，學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義也就從畫出來到想出來， 再到表達(dá)出來，最后逐漸理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課前準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：米尺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測1.“猜測身高”小游戲。同學(xué)們，你們知道老師1.猜老師、同桌的身高，1.猜想。的身高是多少嗎？你知老師的身高大約是然后實(shí)際測量，將數(shù)據(jù)一、情境導(dǎo)道你的同桌有多高嗎？_米_厘記錄下來。入，激發(fā)興2引入新課。米。2明確小數(shù)產(chǎn)生的背景趣。（6 分鐘） 在生活中有許多這樣不同桌的身高大約是和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)能直接用整數(shù)表示的問_米_厘容。題，于是就用小數(shù)來表米。示。二、自主合1.認(rèn)識(shí)一位小數(shù)，課件出1.觀察課件

3、，思考問題。2.填空。作， 探究新示米尺圖。提出問題：知。（ 15 分鐘） （1）一把米尺，現(xiàn)在把它平均分成 10 份，每份長多少米？1（2）引導(dǎo)學(xué)生明確： 10米可以用 0.1 米表示。（3）3 分米、 7 分米怎么表示呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：這些分?jǐn)?shù)的分母是多少？小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊有幾位？2認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。（1）組織學(xué)生交流，如果把米尺平均分成100份，每份是幾厘米？是幾分之幾米？ 13 份怎樣1（ 1）組內(nèi)交流每份是 10米。1（ 2）練習(xí)用小數(shù)表示 10米。（3）討論 3 分米、 7分米怎樣用小數(shù)表示。匯報(bào)： 0.3 米、 0.7 米。（ 4）通過觀察、討論得出：這些分?jǐn)?shù)都是分母是

4、10 的分?jǐn)?shù)；小數(shù)點(diǎn)的右邊有一位小數(shù)。2（1）探究老師提出的問題。（ 2）組內(nèi)討論探究的結(jié)果，得出結(jié)論：把 1 米平均分成 100 份，每份1是 1 厘米，是 100米，13（1）分母是 10 的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)是（ ）小數(shù)，一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（ ）。（2）分母是 100 的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)是（ ）小數(shù)，兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（ ）。（3）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（ ）。（4）1 角是（）元（用分?jǐn)?shù)表示），是（ ）元（用小數(shù)表示）。（ 5）1元5角是用分?jǐn)?shù)表示？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，然后小結(jié)。3認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。討論：如果把 1 米平均分成 1000 份，會(huì)得到什么樣的分?jǐn)?shù)？怎么改寫成小數(shù)？

5、4明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。（1）一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少？兩位、三位13（）元（用小數(shù)份用 100米表示。表示）。3思考討論，大膽猜想，（6）0.3 里面有認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。4（1）根據(jù)分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)（）個(gè)十分之一；單位進(jìn)行類比，交流結(jié)0.05 里面有（）果。個(gè)百分之一。明確：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位（7）1 里面有（）是十分之一、 百分之一、個(gè) 0.01，有（）個(gè) 0.001。千分之一 用小數(shù)表示分別寫作 0.1、0.01、0.001（ 2）組內(nèi)交流：每相鄰2小數(shù)呢？兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)（2）明確：每相鄰兩個(gè)率是 10。計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。1.畫圖形，并交流自己是1.你能畫圖形表示 0.3怎么做的。三、鞏固練嗎？2獨(dú)立填寫分?jǐn)?shù)和小習(xí)，應(yīng)用知識(shí)2完成教材 33 頁“做數(shù)，集體訂正。解決問題。一做”。3交流自己的想法，明（17 分鐘）3完成教材 36 頁 2 題。確 0.32 是兩位小數(shù)，里面有32個(gè)1。100四、課堂總1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)，拓展延內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。伸。（2 分鐘）布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。2教師批注小數(shù)的意義分米厘米米板書設(shè)計(jì)0.1 米0.01 米0.001 米1