幼兒園大班美術活動不一樣的我

1、教學資料參考范本幼兒園大班美術活動：不一樣的我二、教材簡解：照鏡子是幼兒在日常生活中每天都要做的事情，幼兒平時照的都 是平面鏡，鏡中的影像和自己沒有什么區(qū)別。但是本次活動，我將為 幼兒介紹哈哈鏡，讓幼兒通過照哈哈鏡發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，并通 過美術繪畫的方式，將不一樣的自己畫出來，從中感受到美術活動的 樂趣。三、目標預設：1.嘗試用夸張的方式表現(xiàn)自己照哈哈鏡時變形的樣子。2,通過照平面鏡和哈哈鏡，觀察出哈哈鏡中人物的頭部或身體等 各個部分變形的特征。3,感受照哈哈鏡的樂趣，體驗美術活動的快樂。四、重點、難點：興趣是最好的老師，因此在本次活動中，我把重點歸納為：在感 受照哈哈鏡的樂趣的基礎上能夠

2、用夸張的方式畫出鏡子中的自己；難 點歸納為：能夠根據(jù)哈哈鏡中的影像，用流利的線條進行繪畫。五、設計理念：«3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指出：“在藝術活動中要為幼兒 創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境和豐富的物質材料環(huán)境”，因此在本次活動中， 我采取照哈哈鏡類似游戲的方式開展活動，讓幼兒能夠充分享受活動, 并通過幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)來進行繪畫，尊重幼兒自發(fā)的、有個性的 藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，摒棄傳統(tǒng)的教師范畫、幼兒臨摹的方式，充分發(fā)揮 幼兒的主觀能動性，通過繪畫來展示每一個幼兒的獨特性。六、設計思路:本次活動，以幼兒照鏡子的方式導入，幼兒先選擇平面鏡發(fā)現(xiàn)自 己的模樣沒有變化，再選擇哈哈鏡發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，將前后

3、兩次照 鏡子的結果進行對比，激發(fā)幼兒對哈哈鏡中不一樣的自己的興趣，為 之后的活動做好鋪墊。緊接著，就是幼兒介紹自己在哈哈鏡中的模樣， 與大家交流分享自己到底哪里變得不一樣了。最后，在老師的引導下， 鼓勵幼兒用夸張的方式、流利的線條把不一樣的自己給畫出來。七、教學過程：(一)游戲導入一一照鏡子1 .出示平面鏡，請幼兒照一照，說一說你在鏡子中看到了什么？(1)師：今天，老師給每位小朋友都帶來了兩面鏡子，請你們先 拿起第一面鏡子，照一照自己，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？(2)師：你在鏡子中看到的模樣和自己一樣嗎？2 .出示哈哈鏡，再次請幼兒照一照，說一說這回在鏡子中看到的 自己是什么模樣。(1)師：現(xiàn)在，請你們

4、取出第二面鏡子來照一照，這一回你發(fā)現(xiàn) 了什么變化？(2)幼兒交流討論在哈哈鏡中看到的自己的模樣。3 .教師小結：我們在照平面鏡的時候，發(fā)現(xiàn)鏡子中的模樣和自己 一樣沒什么變化，但是當我們照哈哈鏡的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己變得不一 樣了！(二)美術繪畫一一哈哈鏡中的我1 .激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導幼兒畫一畫哈哈鏡中的自己。師：這么特別的自己，我們平時是不是很少看見呀？那老師想把 這個特別的自己畫出來，以后每天都能見到啦，你們愿意嗎？2 .重點指導美術繪畫時的方式方法。(1)師：在哈哈鏡中，我們的臉變得怎么樣了？身體又發(fā)生了哪 些變化？(2)師：在繪畫的時候，請你們把這些變化用夸張的方式表現(xiàn)出 來，比比看，誰最特別。3.幼兒進行繪畫，教師播放背景音樂，對個別幼兒進行指導。師：繪畫的時候，如果你忘記樣子了，可以再照一照哈哈鏡。(三)作品展覽一一不一樣的我將幼兒完成的美術作品貼到展覽