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文檔簡介
1、教學資料參考范本幼兒園大班美術活動:不一樣的我二、教材簡解:照鏡子是幼兒在日常生活中每天都要做的事情,幼兒平時照的都 是平面鏡,鏡中的影像和自己沒有什么區(qū)別。但是本次活動,我將為 幼兒介紹哈哈鏡,讓幼兒通過照哈哈鏡發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己,并通 過美術繪畫的方式,將不一樣的自己畫出來,從中感受到美術活動的 樂趣。三、目標預設:1.嘗試用夸張的方式表現(xiàn)自己照哈哈鏡時變形的樣子。2,通過照平面鏡和哈哈鏡,觀察出哈哈鏡中人物的頭部或身體等 各個部分變形的特征。3,感受照哈哈鏡的樂趣,體驗美術活動的快樂。四、重點、難點:興趣是最好的老師,因此在本次活動中,我把重點歸納為:在感 受照哈哈鏡的樂趣的基礎上能夠
2、用夸張的方式畫出鏡子中的自己;難 點歸納為:能夠根據(jù)哈哈鏡中的影像,用流利的線條進行繪畫。五、設計理念:«3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指出:“在藝術活動中要為幼兒 創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境和豐富的物質材料環(huán)境”,因此在本次活動中, 我采取照哈哈鏡類似游戲的方式開展活動,讓幼兒能夠充分享受活動, 并通過幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)來進行繪畫,尊重幼兒自發(fā)的、有個性的 藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,摒棄傳統(tǒng)的教師范畫、幼兒臨摹的方式,充分發(fā)揮 幼兒的主觀能動性,通過繪畫來展示每一個幼兒的獨特性。六、設計思路:本次活動,以幼兒照鏡子的方式導入,幼兒先選擇平面鏡發(fā)現(xiàn)自 己的模樣沒有變化,再選擇哈哈鏡發(fā)現(xiàn)不一樣的自己,將前后
3、兩次照 鏡子的結果進行對比,激發(fā)幼兒對哈哈鏡中不一樣的自己的興趣,為 之后的活動做好鋪墊。緊接著,就是幼兒介紹自己在哈哈鏡中的模樣, 與大家交流分享自己到底哪里變得不一樣了。最后,在老師的引導下, 鼓勵幼兒用夸張的方式、流利的線條把不一樣的自己給畫出來。七、教學過程:(一)游戲導入一一照鏡子1 .出示平面鏡,請幼兒照一照,說一說你在鏡子中看到了什么?(1)師:今天,老師給每位小朋友都帶來了兩面鏡子,請你們先 拿起第一面鏡子,照一照自己,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?(2)師:你在鏡子中看到的模樣和自己一樣嗎?2 .出示哈哈鏡,再次請幼兒照一照,說一說這回在鏡子中看到的 自己是什么模樣。(1)師:現(xiàn)在,請你們
4、取出第二面鏡子來照一照,這一回你發(fā)現(xiàn) 了什么變化?(2)幼兒交流討論在哈哈鏡中看到的自己的模樣。3 .教師小結:我們在照平面鏡的時候,發(fā)現(xiàn)鏡子中的模樣和自己 一樣沒什么變化,但是當我們照哈哈鏡的時候,卻發(fā)現(xiàn)自己變得不一 樣了!(二)美術繪畫一一哈哈鏡中的我1 .激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導幼兒畫一畫哈哈鏡中的自己。師:這么特別的自己,我們平時是不是很少看見呀?那老師想把 這個特別的自己畫出來,以后每天都能見到啦,你們愿意嗎?2 .重點指導美術繪畫時的方式方法。(1)師:在哈哈鏡中,我們的臉變得怎么樣了?身體又發(fā)生了哪 些變化?(2)師:在繪畫的時候,請你們把這些變化用夸張的方式表現(xiàn)出 來,比比看,誰最特別。3.幼兒進行繪畫,教師播放背景音樂,對個別幼兒進行指導。師:繪畫的時候,如果你忘記樣子了,可以再照一照哈哈鏡。(三)作品展覽一一不一樣的我將幼兒完成的美術作品貼到展覽
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