大班11月教材分析

1、大班 11月教材分析領(lǐng)域周次目標(biāo)生活活動(dòng)集體活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及背景墻飾戶外活動(dòng)第1、學(xué)習(xí)觀察和多維度的分類，在生活中練習(xí)給小朋友按不找規(guī)律益智區(qū)：-一-培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力。冋維度分組，或者按照一定規(guī)猜猜它是誰(shuí)材料：各種穿珠。周2、在游戲中學(xué)習(xí)兩項(xiàng)與三項(xiàng)律排隊(duì)。身體保護(hù)游戲棋指導(dǎo)建議：提供不同層次水平的循環(huán)排序，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性。規(guī)律性穿珠范例，滿足不同幼兒口 J 需。數(shù)第1.檢驗(yàn)幼兒平時(shí)對(duì)生活的觀分左右益智區(qū)：-二二察力、記憶力，引導(dǎo)幼兒觀察找不同材料：各種測(cè)量類工具周生活。2、能辨認(rèn)以自己為中量 量指導(dǎo)建議：提供不同層次水平的心的左右方位。材料，指導(dǎo)幼兒完成各種測(cè)量練習(xí)。第1.鍛煉幼兒的記憶力，

2、養(yǎng)成注在生活中練習(xí)給小朋友按不找寶寶益智區(qū)三意力集中的好習(xí)慣。2、練習(xí)冋維度分組，或者按照一定規(guī)走進(jìn)動(dòng)物園材料：各種幾何圖形、動(dòng)物圖片周多角度分類。律排隊(duì)。指導(dǎo)建議：通過(guò)顏色、形狀等的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行分類。學(xué)第1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意生活中練習(xí)給小朋友按照一哪個(gè)沒(méi)套上益智區(qū)四力，排除干擾，進(jìn)行推理。2、定規(guī)律進(jìn)行排序。有趣的循環(huán)排序材料：各種穿珠（大小、顏色、周理解掌握循環(huán)排序的規(guī)律， 用保護(hù)動(dòng)物游戲棋形狀不同）自己喜歡的方式排序。3、通班中之最指導(dǎo)建議；教師參與幼兒游戲，過(guò)測(cè)量或其他方法，比較并發(fā)用語(yǔ)言和自身行為引導(dǎo)幼兒?，F(xiàn)自己與他人的不同。分析第1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)物品的這是什

3、么“水”科學(xué)區(qū)-一-特征，選擇適宜和快捷的方法材料：幼兒收集各種自然測(cè)量工周進(jìn)行分辨活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用圖示具，如小棍、線繩等科和文字進(jìn)行相關(guān)的記錄。指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒測(cè)量自己感興趣的物體，并進(jìn)行記錄。第1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道合餐前給幼兒介紹食譜，向幼兒介設(shè)計(jì)周末食譜-二二理的膳食對(duì)人們的作用，激發(fā)紹簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。提示幼兒養(yǎng)周幼兒自己來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師的愿望，成餐后認(rèn)真漱口的好習(xí)慣。學(xué)并根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配的基本原則為自己設(shè)計(jì)食譜，不挑食，不偏食，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記進(jìn)行 記錄。第1、主動(dòng)探索有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，在生活中，交流和運(yùn)用“生活中保護(hù)自己辦法多三豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物、我們?cè)鯓舆M(jìn)行自我保護(hù)”的一些周保護(hù)動(dòng)物

4、的情感。方法。第1、主動(dòng)探索有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，教師和幼兒一起總結(jié)出動(dòng)物過(guò)珍稀動(dòng)物知多少科學(xué)區(qū)四豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物、冬的幾種方式。材料：電池、電線、燈泡等周保護(hù)動(dòng)物的情感。策略：提供線路圖，引導(dǎo)幼兒看懂符號(hào)與線路，并能照?qǐng)D示連接線路。引導(dǎo)幼兒探索線路的連接方法，并能記錄出相應(yīng)的線路圖。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連接的經(jīng)驗(yàn)，利用廢舊材料制作電池小臺(tái)燈。分析第周1、發(fā)展彈跳能力。創(chuàng)編節(jié)奏 型，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái) 的快樂(lè)。2、發(fā)展圍圓周跑的 能力，發(fā)展注意力。3、練習(xí)1、幫助幼兒了解季節(jié)的變化 及其給自己帶來(lái)的影響，能用 正確的方法擤鼻涕。2、鼓勵(lì) 幼兒相互提醒，養(yǎng)成良好的生保護(hù)我的骨骼我們吃的東西哪里 去

5、了小動(dòng)物賽跑單手肩上投擲，發(fā)展上肢的力活習(xí)慣，如掖褲子、洗手后擦反擊戰(zhàn)量及投遠(yuǎn)能力。4、了解骨骼油等。3結(jié)合主題活動(dòng)，幫助跳竹竿健的功能及保護(hù)骨骼的方法。養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。4成正確的坐立行的習(xí)慣，增強(qiáng)引導(dǎo)幼兒為辯論會(huì)“七嘴八舌自我保護(hù)的意識(shí)。5、了解食話五官”做準(zhǔn)備，初步擬定要物在人體內(nèi)的消化過(guò)程，初步討論的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題收集知道人體消化系統(tǒng)主要器官相關(guān)信息。的名稱及其用途。發(fā)展自我保康護(hù)的意識(shí)及能力。第1、通過(guò)辯論、交流對(duì)五官的1、給幼兒餐前介紹食譜，也保護(hù)眼睛-二二功能和重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)保向幼兒介紹簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)常識(shí)。七嘴八舌話五官周護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法。2、了解2、提示幼兒養(yǎng)成餐后認(rèn)

6、真漱換牙的時(shí)候基本的營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，養(yǎng)成健康、口的好習(xí)慣。鯉魚(yú)跳龍門(mén)文明的飲食習(xí)慣。3、通過(guò)訪 問(wèn)克服恐懼心理，學(xué)習(xí)、掌握 換牙期保護(hù)牙齒的方法。4、在游戲中練習(xí)單腳跳、雙腳 跳、匍匐爬等動(dòng)作，并探索多 種玩法。螞蟻搬豆花樣單腳跳第1、在游戲中練習(xí)直線跑、向1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，我的心情故事心情俱樂(lè)部三上跳、蹲撐跳、匍匐爬、鉆爬如不對(duì)著他人咳嗽、打噴嚏躲閃-投籃材料：錄音機(jī)、優(yōu)美的音樂(lè)、靠周等基本動(dòng)作，能靈活協(xié)調(diào)地控等。提醒幼兒吃飯時(shí)不磨蹭。穿越圭寸鎖線墊、娃娃等制身體，嘗試探索圈的多種玩2、鼓勵(lì)幼兒搜集、交流和運(yùn)蝌蚪變青蛙策略：鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表法。2、認(rèn)識(shí)自己的情緒、情用“生活中我們?cè)?/p>

7、樣進(jìn)行自我達(dá)和交流自己的“心情故事”。初步感，并能調(diào)控自己的情緒和行保護(hù)”的一些方法。學(xué)習(xí)控制自己情緒和行為的方為。法。第四周1養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣， 練習(xí)多種跳、拋接、擲準(zhǔn)等基 本動(dòng)作，增強(qiáng)大肌肉動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性。2、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中 體驗(yàn)跳和平衡等運(yùn)動(dòng)方式，并 學(xué)習(xí)掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒跑步時(shí)用正確的方法呼吸，如用鼻子吸氣，嘴呼 氣。愚公移山小馬馱糧食喊號(hào)分析第1、圍繞一個(gè)話題進(jìn)行交流。2、名字的來(lái)歷語(yǔ)言區(qū)通過(guò)了解自己及冋伴名字的美麗的秋大材料：與幼兒共冋收集有關(guān)季節(jié)語(yǔ)周來(lái)歷，感受父母的關(guān)愛(ài)和期和身體方面的書(shū)。望，并學(xué)習(xí)用正確的筆順書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)建議：鼓勵(lì)幼兒自己提出問(wèn)自己的名字。3、結(jié)合生

8、活經(jīng)題，并通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍自己尋驗(yàn)人士秋天的特征。能圍繞作找答案；引導(dǎo)幼兒與同伴分享、言_:言品展開(kāi)聯(lián)想與想象。交流獲得的信息，擴(kuò)展幼兒的相關(guān)知識(shí)。第1、通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步了解沒(méi)有牙齒的大老虎-二二吃糖不漱口對(duì)牙齒的危害。2、救小兔周會(huì)講故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面之間的聯(lián) 系。能依據(jù)自己的推理對(duì)圖片 進(jìn)行排序。能用連貫的語(yǔ)言較 清楚地講述自己編排的故事 情節(jié)。4、學(xué)習(xí)用描述性的語(yǔ) 言，講述故事人物的動(dòng)態(tài)、 心 情。第1、學(xué)習(xí)有目的地提問(wèn)及圍繞生活中和幼兒一起猜謎語(yǔ)小蒼蠅借尾巴圖書(shū)區(qū)三問(wèn)題做出清楚的回答。學(xué)習(xí)運(yùn)我最喜歡的動(dòng)物材料：與動(dòng)物有關(guān)的資料、紙筆、周用

9、多種方式并且能清楚地表猜謎語(yǔ)講理由小訂書(shū)器等達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。 通過(guò)分編動(dòng)物謎語(yǔ)策略：引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論了解圖享父流來(lái)豐富有關(guān)動(dòng)物的知小動(dòng)物怎樣過(guò)冬書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒用多種識(shí)。2、了解謎語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。方式、多種材料制作圖書(shū)，和冋虛席利用動(dòng)物的主要特征或 生活習(xí)性創(chuàng)編謎語(yǔ)。3、能有 意識(shí)地注意傾聽(tīng)，理解故事情 節(jié)及主要意思。會(huì)用自己的語(yǔ) 言改編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性的講 述。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情 節(jié)進(jìn)行猜想。伴分享。第四周1、復(fù)述故事中重復(fù)的語(yǔ)言、 對(duì)話。2豐富與冬天相關(guān)的詞 匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的經(jīng)典對(duì) 話進(jìn)行表演。3 了解運(yùn)動(dòng)是抵 御嚴(yán)寒的好方法，不怕寒冷， 愿意積極參加體育鍛煉。冬天也要鍛煉

10、身體分析美第周1、主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，不斷 豐富活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。2、嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn) 自己的想法和愿望。 3、愿意 和同伴一起交流、欣賞和分享 自己和他人的創(chuàng)造成果。3、通過(guò)展現(xiàn)自己的得意之作， 增我的得意之作我的愿望美工區(qū)材料：各種名片、卡紙、彩筆、鉛筆指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒了解名片有 什么用，什么時(shí)候可以用名片。鼓勵(lì)幼兒能夠?yàn)樽约旱拿?huà)出 設(shè)計(jì)圖并能依圖調(diào)整和制作自己術(shù)強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成長(zhǎng)的 喜悅。的名片。幼兒相互學(xué)習(xí)和欣賞各自的名片。材料：紙、筆指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì) 秋天的觀察，畫(huà)出秋風(fēng)帶來(lái)的 樂(lè)趣我眼中的秋天；引導(dǎo)幼 兒把畫(huà)出的話辦一個(gè)小展覽。第1和同伴一起交流分享、

11、欣賞畫(huà)自己美工區(qū)-二二自己和他人的創(chuàng)作成果。2、材料：各種廢舊材料，人物圖片、周通過(guò)仔細(xì)地觀察人物，大膽表各種黏貼工具。現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)特征。通過(guò)觀指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒選擇適宜的察、比較發(fā)現(xiàn)自己與別人的不材料制作娃娃。同。第周大膽運(yùn)用材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工制作活動(dòng)。美工區(qū)材料：有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍、圖片、 折紙步驟圖、各種廢舊材料等 指導(dǎo)建議：教師與有興趣的幼兒 共同討論，建造班級(jí)小小動(dòng)物家 園，你想做什么動(dòng)物？你打算用 什么材料制作？怎么制作？共同 討論制定設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)幼兒分 組制作。第四周大膽運(yùn)用材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工制作活動(dòng)。美工區(qū)材料：動(dòng)物圖片、厚的硬紙、照片剪刀、膠水等指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒把照片、圖片貼

12、在硬紙上。鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)物 圖片、照片上自己設(shè)計(jì)線條，剪 開(kāi)做成拼圖。分析第1、感受歌曲的基本情緒，借聽(tīng)歌曲：秋風(fēng)是個(gè)淘氣包秋風(fēng)是個(gè)淘氣包周助對(duì)秋天景色的感知經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞的擬人手法。2、通過(guò) 學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的為上課做準(zhǔn)備。音節(jié)奏及旋律。3、根據(jù)日常的 觀察經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用擬人的手法 創(chuàng)編新歌詞。第1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)改聽(tīng)和唱歌曲勤勞人和懶人，勤勞人和懶人編歌詞的興趣。2、學(xué)習(xí)畫(huà)歌為上課改編歌詞做準(zhǔn)備。周詞的基本方法，建立歌詞與畫(huà)面的聯(lián)系。3、鞏固對(duì)“勤勞”懶惰”兩個(gè)詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。第1、通過(guò)體驗(yàn)，感知、發(fā)現(xiàn)進(jìn)聽(tīng)獅王進(jìn)行曲為上課做準(zhǔn)獅王進(jìn)行曲樂(lè)三行曲與搖籃曲的不冋，從中獲備。周得美的

13、干事。2、通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，大膽進(jìn)行想象并說(shuō)出自己的感受。第四周1、感受與老師和小朋友一起 表演的快樂(lè)。2、能大膽地用 多種表演方式表達(dá)自己的情 感并從中獲得扮演不冋角色 的快樂(lè)體驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒按 間單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合 奏的能力。獅王進(jìn)行曲表演區(qū)材料：自制故事背景、動(dòng)物頭飾 等策略：引導(dǎo)幼兒選出故事定為排 練版本；引導(dǎo)幼兒用表情、肢體、 生動(dòng)的語(yǔ)言等表現(xiàn)出自己對(duì)角色 的理解與體驗(yàn)；引導(dǎo)幼兒在排練 中學(xué)會(huì)分配角色、合作表演。分析第1、通過(guò)繪制小檔案，幫助幼引導(dǎo)幼兒通過(guò)布置參觀感受我的小檔案-一-兒更好的了解自己，學(xué)習(xí)用多自己的變化與成長(zhǎng)，并能在成周種方式進(jìn)行記錄。2、在活動(dòng)人的提示下，注意

14、控制自己的中能有興趣了解、關(guān)注自己和不合理行為。社同伴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭的溫暖。第1、在教師提供的表現(xiàn)長(zhǎng)處的教師結(jié)合在“不一樣的我”主題不一樣的我-二二活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心，從而得活動(dòng)中幼兒所表達(dá)和表現(xiàn)出周到全面的發(fā)展。2、理解和關(guān)“我喜歡我想知道”等需要，創(chuàng)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)造相關(guān)條件，鼓勵(lì)幼兒的好奇會(huì)關(guān)心和安慰他人。心和探索行為。第通過(guò)照顧飼養(yǎng)角中的小動(dòng)物，飼養(yǎng)角里的動(dòng)物朋友飼養(yǎng)角三培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，責(zé)任意材料：小魚(yú)周識(shí)，并懂得關(guān)愛(ài)生命。策略：引導(dǎo)幼兒照顧小魚(yú)。（換水、喂食）第與幼兒協(xié)商并調(diào)整擺放衣服四的常規(guī)，如將毛衣脫放在床周上，便于保暖。第一版塊：我的五

15、官（包括的若干小板塊名稱及呈現(xiàn)的方式如：照片、繪畫(huà)、文字等）1五官的作用（繪畫(huà)、文字等）2、保護(hù)五官的方法（繪畫(huà)、文字等）第二板塊： _變化中的我1小時(shí)候的我（繪畫(huà)、照片）2、現(xiàn)在的我（繪畫(huà)、照片）3、長(zhǎng)大以后的我（繪畫(huà)）第第一版塊：不一樣的我 （包括的若干小板塊名稱及呈現(xiàn)的方式如：照片、繪畫(huà)、文字等）二 1猜猜他是誰(shuí)（繪畫(huà)）主周2、夸夸我的朋友（繪畫(huà)、文字等）題第二板塊：換牙的時(shí)候（繪畫(huà)、文字）活動(dòng)第第一板塊：小動(dòng)物的事情我知道（繪畫(huà)、圖片）及三1、我喜歡的動(dòng)物（圖片、繪畫(huà)等）互周2、保護(hù)自己辦法多（圖片、文字）動(dòng)墻主第一版塊：小動(dòng)物的事情我知道（文字、圖片）飾題第3、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬（圖片、文字等）-二二四周分析家 園 共第周1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子聊他的名字，向孩子介紹自己為什么給他起現(xiàn)在的名字。2、利用家園專欄介紹幼兒在換牙期間牙齒的變化，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意幼兒換牙是的衛(wèi)生。3、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的坐立姿勢(shì)，對(duì)其不良習(xí)慣及時(shí)進(jìn)行糾正，使其骨骼能夠良好的發(fā)育。第周1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集對(duì)孩子有特別意義的物品，帶到班上參與“不一樣的我”展覽活動(dòng)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去買(mǎi)菜，和幼兒一起商量、設(shè)計(jì)周末的食譜，給幼兒提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第周1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集