2011版義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)整理版

1、精品文檔義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)2011 年版）中華人民共和國教育部制定北京師范大學(xué)出版集團(tuán)目錄第一部分前言一、 課程性質(zhì)二、 課程基本理念三、 課程設(shè)計思路第二部分課程目標(biāo)第三部分課程內(nèi)容、我的徤康成長二、 我的家庭生活三、 我們的學(xué)校生活四、 我們的社區(qū)生活五、 我們的國家六、 我們共同的世界第四部分實(shí)施意見一、 教學(xué)建議二、 評價建議三、 教材編寫建議四、 課程資源開發(fā)與利用建議第一部分前言良好品德是健全人格的根基， 是公民素質(zhì)的核心。 隨著社會的發(fā)展， 具有良好的公民素 質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。 我國構(gòu)建社會主義和諧社會， 加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)， 要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和

2、教育方式，大力加強(qiáng)社會主義核心 價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 。小學(xué)中高年級是學(xué)生逐步熟悉和理解 社會生活的重要時期，也是形成道德情感、道德認(rèn) 識和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。品德與社會課程以 社會主義核心價值 體系為 指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要 為目標(biāo)，以學(xué)生社會生活 為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在 主動學(xué)習(xí)的過程 中，初步掌握認(rèn)識社會事物和現(xiàn)象的方法， 提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動適 應(yīng)社會、積極參與社會的能力。一、課程性質(zhì)品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生 社會性發(fā)展的綜合課程。綜合性 本課程設(shè)計

3、體現(xiàn) 社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系 的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機(jī)融 合品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育，地理和 環(huán)境教育，生命與安全教育，民族團(tuán)結(jié)教育等；教學(xué)活動體現(xiàn)學(xué)生 生活經(jīng)驗(yàn)、知識學(xué)習(xí)與社 會參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識自我、他人和社會， 并以此為基礎(chǔ)形精品文檔成基本的道德品質(zhì)。實(shí)踐性 本課程學(xué)習(xí)是 知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、 探究和問題解決的過程 中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設(shè)計與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精

4、神。開放性 本課程內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化 和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮 活的社會生活事件； 教學(xué)空間從 課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展；課程評 價關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn) 和學(xué)習(xí)態(tài)度，不以單一指標(biāo)評價學(xué)生的發(fā)展，評價不僅關(guān)注學(xué)習(xí) 結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程和日常行為。二、課程基本理念（）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個學(xué)生的成長。以社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會認(rèn)識和內(nèi)心世界，健全學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。（二）學(xué)生的生活及其社會化需求 是課程的基礎(chǔ)本課

5、程注重學(xué)生生活的價值。學(xué)生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。 課程必須貼近他們的生活，反映他們的需 要，讓他們從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察社會， 用自己的心靈感受社會， 用自己的 方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。（三）提高德育的實(shí)效性 是課程的追求本課程強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)生發(fā)展的 現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，提高德育的實(shí)效性。教學(xué)要因地制宜地 營造有利于 學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成 的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取學(xué)生生活中真實(shí)可信的生動事例，采用學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效

6、過程。三、課程設(shè)計思路本課程以學(xué)生的生活 為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家、世界 是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng) 域。社會壞境、社會活動、社會關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。學(xué)生的品德與社會性發(fā)展 是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。本課程的設(shè)計思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”即以學(xué)生的生活發(fā)展為主線；“點(diǎn)面結(jié)合”的“點(diǎn)”是 社會生活的幾個主要因素，“面”是學(xué)生逐 步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個生活領(lǐng)域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。第二部分課程目標(biāo)品德與社會課程旨在 培養(yǎng)學(xué)生

7、的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、 參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個方面的目標(biāo)。（一）情感，態(tài)度，價值觀1 1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2 2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。精品文檔3 3、 初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4 4、 熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國 家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野，5 5、 具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)

8、境的意識。（二）能力與方法1 1、 養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2 2、 初步認(rèn)識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3 3、 學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與 他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4 4、 學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象， 對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷, 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。5 5、 初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問 題。（三）知識1 1、 理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂

9、 得規(guī)則、法律對于保障毎個人的權(quán)利和維護(hù)社會公共生活具有重要意義。2 2、 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影 響。3 3、 知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共 同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4 4、 了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華 民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。5 5、 初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方 式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。第三部分課

10、程內(nèi)容、我的健康成長課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1 1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自 信心，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短。（中）1 1、開展“我能行，你也行”等活動。2 2、懂得做人要自尊，自愛，有榮譽(yù)感和知恥 心，愿意反思自己的生活和行為。（中、高）2 2、結(jié)合實(shí)例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等 是非的辨析活動。3 3、能夠面對學(xué)習(xí)和生活中通到的困難和問 題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取 得成功的樂趣。（中、高）3 3、回憶自己在面對困難和問題時的想法和表 現(xiàn)；講一件自己或他人克服困難的實(shí)際事 例，互相交流。4 4、理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人。 仲、高）4 4、結(jié)合自己生活中的事

11、例，并收集社會生活 中關(guān)于誠信的事例，進(jìn)行比較分析。5 5、懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、 寬容和尊重他人。（中，高）5 5、邀請家長參加以“感恩”為主題的親子交 流活動，開展“尋找身邊同學(xué)的長處”“我想感謝的人”的活動。6 6，體會生命來之不易。 知道應(yīng)該愛護(hù)自己的 身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常 識， 有安全意識和基本的自護(hù)自救能力。6 6、從防火、防盜、防觸電、防中毒、防溺水、 防雷電等方面，查找有關(guān)安全的小常識和發(fā) 生安全事故的案例，以知識競賽、設(shè)置情境精品文檔仲）等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法。7 7、了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危 害，抵制不健康的生活方式。（中

12、、高）7 7、討論、交流沉迷電子游戲的危害以及抵制 的方法。8 8、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生 命，過積極、健康的生活。（高）8 8、從報刊、展覽、影視中了解因吸食毒品釀 成的嚴(yán)重惡果，舉行有關(guān)的主題活動。、我的家庭生活課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1 1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長 輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的 感激、尊敬和關(guān)心，（中）1 1、向父母長輩了解他們養(yǎng)有自己成長的事 例，可以結(jié)合有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日，用寫信 或其它方式向父母長輩表達(dá)感激之情。還可 以講一則自己印象深刻的愛親敬長的故事。2 2、學(xué)習(xí)料理自己的生活， 養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣。關(guān)心豕庭生活，主動分擔(dān)豕務(wù)

13、，有 疋 的家庭責(zé)任感。（中）2 2、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞， 選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去 做。3 3,懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰 里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。（中）3 3、交流自家與鄰里相處的情況，討論鄰里怎 樣才能和眭相處。觀察自家周邊的公共設(shè)施， 為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能 及的事。4 4、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開支，學(xué) 習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法。（中、高）4 4、向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)來 源，通過諸如水電、電信等費(fèi)用了解家庭日 常開支。5 5,知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解， 學(xué)習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法

14、。（高）5 5、組織“與父母長輩溝通”的主題活動，請 父母長輩一起參加。討論怎樣用平和的態(tài)度 和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。三、我們的學(xué)校生活課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1 1、能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖能利用簡單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線 圖。仲）1 1、通過小組合作的方式，開展看平面圖、尋 找學(xué)校設(shè)施或周邊標(biāo)志物的活動。2 2、了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展變化，增 強(qiáng)對學(xué)校的親近感，尊敬老師，尊重學(xué)校工 作人員的勞動。（中）2 2、通過不冋途徑，了解并交流學(xué)校某一方面 的發(fā)展變化。訪問老師或?qū)W校其它工作人員， 并向冋學(xué)介紹他們是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工 作的。3 3、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排

15、時間，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊。（中）3 3、通過游戲，體會時間的寶貴。嘗試設(shè)計一 周的課余或寒暑假的時間安排，并進(jìn)行交流。收集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。4 4、體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛 之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間 要相互尊重，友好交往。（中、髙）4 4、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的 感受。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的摩擦和沖 突，設(shè)置情境，討論解決的辦法。5 5、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參 加集體活動， 維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的5 5、嘗試與冋學(xué)合作完成一件亊，并在班內(nèi)交流自己的體會和感受。精品文檔任務(wù)負(fù)責(zé)。（中）6 6

16、、知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識， 遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 （中）6 6、通過游戲和學(xué)校、班級活動，體驗(yàn)規(guī)則的 必要性，并嘗試制訂規(guī)則。7 7、通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、 平等在學(xué)校生活中的規(guī)實(shí)意義。（高）7 7、分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀，提出積 極建議。四、我們的社區(qū)生活課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1 1 能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等），旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確辨認(rèn)區(qū)域 地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。（中、高）1 1 在地圖上查找本地區(qū)（區(qū)、縣、市、省）及省會城市的方位。開展認(rèn)識地圖的活動和 査找地名的比賽。2 2、了解本地區(qū)的自

17、然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與 人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展； 了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物， 萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（中）2 2、 按主題分組查閱資料、 調(diào)查 訪問、 收集 實(shí)物 （有條件的學(xué)?？山M織實(shí)地考察，并用 報告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。3 3、關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并 感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊 重并珍惜他們的勞動成果。（中）3 3、觀察或訪冋身邊的勞動者，了解他們的勞 動情況，互相交流。4 4、學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨(dú)立地購買簡單物品，文明購物，具備初歩的消費(fèi)者 自我保護(hù)意識。（中）4 4、觀察和實(shí)地調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇纳虡I(yè)場 所，比

18、較價格變化情況，模擬或嘗試實(shí)際購 物活動，學(xué)習(xí)選擇商品。5 5、了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常 識，自覺道守交通法規(guī)，注意安全。（中）5 5、列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討 論為什么使用這種交通工具。通過觀察、訪 問調(diào)查或知識競賽， 學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識、法規(guī)和安全小常識。6 6、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，形 成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能夠自覺 愛護(hù)公共設(shè)施。（中）6 6、觀察生活中常見的公共設(shè)施及其使用、維 護(hù)情況，提出一些改進(jìn)的建議。7 7、自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做講 文明有教養(yǎng)的人。（中、離）7 7、在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序 的情況和人們的言談

19、舉止、 行為表現(xiàn)， 作出 自己的評價。8 8、體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的 關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊 重和平等的現(xiàn)念，并愿意盡力幫助他們。積 極參加力所能及的社會公益活動。（中、高）8 8、有條件的地方，可以組織考察本地區(qū)的公 益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)，了解發(fā)生在身邊的關(guān)愛 老年人和殘疾人的事例。通過模擬活動體會 殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭朔щy所 付出的努力。9 9、了解在公共生活中存在不同的社會群體， 各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互尊 重，平等相待，不歧視，不抱有偏見。（高）9 9、可以選擇班級、學(xué)校和社會上對來自某些 地域、行業(yè)、生活處境的人有歧視或偏見的 言行，或

20、者不冋群體之間發(fā)生摩擦、沖突的 現(xiàn)象，讓學(xué)生展開辯論。1010、了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動， 體會其對人們生活的影響。能夠識別不良的1010、列舉本地區(qū)有特色的民俗活動，設(shè)計、 舉辦模擬民俗表演活動。列舉本地區(qū)現(xiàn)實(shí)存精品文檔社會風(fēng)氣，不參與迷信活動。（中、高）在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，分析其對人們的 不良影響。1111、了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的 環(huán)境保護(hù)活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。（中）1111、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題的原 因及其危害，通過板報、標(biāo)語、廣播等形式 進(jìn)行環(huán)境保護(hù)旦傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、 節(jié)能等活動，可以向有關(guān)部門提出環(huán)境保護(hù) 建議。五、我們的國家課程內(nèi)容教學(xué)

21、活動建議1 1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆 域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割 的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。（高）1 1、進(jìn)行查找地圖競賽或拼圖游戲。2 2、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)進(jìn)了中華民族的歷史和文化，了解 不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊 重不同民族的文化。（中、咼）2 2、選擇、列舉代表民族文化的實(shí)例（：如傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），進(jìn)行交流展示。3 3、了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。（中、高）3 3、比較我國不同區(qū)域的氣候、地形、資源等 差異，以及這些差異對生

22、產(chǎn)和人們的衣食住 行等的影響。4 4、知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山 大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情 感。（高）4 4、列舉一些能夠代表中國的典型標(biāo)志和象 征，并說明理由。觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影視 片；收集整理圖片、詩文、風(fēng)錄點(diǎn)門票等資 料，互相交流。5 5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大 自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。 感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué) 習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。（高）5 5、收集有關(guān)地震、洪水等重大自然災(zāi)害的典 型事例，認(rèn)識災(zāi)害的巨大破壞性。開展逃生 模擬活動。6 6、初歩了解我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民

23、付 出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。（中、 高）6 6、了解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷，相互交流， 有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生訪冋農(nóng)戶，或參加 農(nóng)業(yè)勞動、參觀農(nóng)業(yè)科技園。以常見的生活用品為例，通過各種途徑了解 這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，相互交流。7 7、了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人 們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的 問題。（中、高）7 7、設(shè)置情境，對比古今到達(dá)同一目的地所采 用的交逋工具和所 選擇的交通路線的巨大 差別。8 8、知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳 媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效 獲取信息的同時，增強(qiáng)對信息的辨別能力， 遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文

24、明上網(wǎng)。（中、高）8 8、分小組交流個人運(yùn)用不冋通信方式與人聯(lián) 系、溝通的經(jīng)驗(yàn)，以及利用不冋傳媒獲取或 發(fā)布信息的體會；制訂文明上網(wǎng)公約。9 9、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌 握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文9 9、觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要 文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關(guān)資料，舉行精品文檔明的重大貝獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。（咼）報告會。或講述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智 和發(fā)明創(chuàng)造的故亊。1010、知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中 華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命?輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。（高）1010、有條件的地方可以參現(xiàn)歷史博物館，還 可以觀看有關(guān)影視片，學(xué)唱

25、歷史敢曲。1111、知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成 立和改革開放以來取得的成就，加深對社會 主義袓國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。（高）1111、在收集實(shí)物、照片和對家長等成年人采 訪的基礎(chǔ)上，舉辦反映生活變化和祖國發(fā)展 變化的小型展覽。1212、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù) 和平的重要力量，熱愛中國人民解放軍。（高）1212、有條件的學(xué)校可以通過少先隊，和當(dāng)?shù)?部隊開展聯(lián)誼活動，請部隊官兵擔(dān)任校外輔 導(dǎo)員。1313、知道自己是中華人民共和國的公民，初 步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我 國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué) 習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法 意識。（中、高）1

26、3.13.介紹與小學(xué)生有關(guān)的法律，諸如未成年人保護(hù)法 義務(wù)教育法 預(yù)防未成年人犯 罪法 ，圍繞相關(guān)條文，結(jié)合生活中的案例， 開展模擬法庭活動，六、我們共同的世界課程內(nèi)容教學(xué)活動建議1.1.知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖 或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)。（咼）1 1、開展壞游世界的模擬活動。2 2、比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗、 傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，從不 同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，尊重 文化的多樣性。（中、高）2 2、以小組為單位確定選題，然后收集某個國 家、地區(qū)或民族具有特色的生產(chǎn)、生活方式 的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學(xué) 交流自己收集的反映世界不同文

27、化習(xí)俗的圖 片、郵票、明信片等。3 3、初歩了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。（高）3 3、圍繞文明古國以及其它世界文化遺產(chǎn)，收 集圖片、影像等材料，開展交流活動。4 4、初歩了解我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)相互依存 關(guān)系，及其給人們生活帶來的影響。（中、高）4 4、通過各種途徑，調(diào)査了解日常生活中的進(jìn) 出口產(chǎn)品。5 5、初歩了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福，崇 尚科學(xué)，反對迷信。（高）5 5、圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正、負(fù)面影響設(shè)置主題，召開辯論會。6 6、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、 資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取 的相關(guān)對策，體會

28、“人類只有一個地球”的 含義。（高）6 6、分組選擇不同的全球問題，收集資料，制 作剪貼簿，辦小展板，交流展示。7 7、知道我國所加人的一些國際組織和國際公 約，了解這些國際組織的作用。知道我國在 國際事務(wù)中的影響日益增強(qiáng)。 （高）7 7、選擇并收集有關(guān)聯(lián)合國、國際奧委會、國 際紅十宇會等國際組織，以及我國主辦的大 型國際活動的圖片或文字資料。8 8、感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的 影響，熱愛和平。（高）8 8、收集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的損失和人們謀 求和平的資料，體驗(yàn)世界人民對和平的渴望。說明:精品文檔1 1、 依照課程設(shè)計思路，課程內(nèi)容中各項與學(xué)段相對應(yīng)， 并按其適宜程度標(biāo)注在各項后。

29、（中） 表示適用于中年級，（高）表示適用于高年級，（中、高）表示適用于中、高年級。 但各項課 程內(nèi)容及排列順序與教材、課時不是一一對應(yīng)的關(guān)系。2 2、本課程內(nèi)容為基本標(biāo)準(zhǔn)。在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，編寫教材和開展教學(xué)活動，可根據(jù) 各地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生 的實(shí)際有所拓展。3 3、 根據(jù)課程改革所倡導(dǎo)的精神，表中所列教學(xué)活動建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的體驗(yàn)、探 究、交流研討等實(shí)踐性教學(xué)活動。這些建議是提示性的，供編寫教材和教學(xué)時參考。4 4、 教學(xué)活動的形式應(yīng) 不拘一格，鼓勵教師根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合 教學(xué)實(shí)際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式。第四部分實(shí)施建議本標(biāo)準(zhǔn)是品德與社會課程設(shè)計、

30、教材編寫以及課程實(shí)施和評價的基本依據(jù)。在實(shí)施過程 中，應(yīng)當(dāng)遵照本標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地開展教學(xué)，有效促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。（）整體把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系課程目標(biāo)是通過一系列的 教學(xué)活動 綜合實(shí)現(xiàn)的，尤其是情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 和能力 與方法目標(biāo) 要經(jīng)過長期的培養(yǎng)才能達(dá)成。因此，教師要在把握整個課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計單元或課的教學(xué)目標(biāo)， 處理好長期形成的目標(biāo) 和短期教學(xué)目標(biāo) 之間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的 重點(diǎn)和難點(diǎn)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必面面俱到，應(yīng)簡潔、清晰、具體，注意針對性和可操作性，盡可能根據(jù)本校和本班學(xué)生的實(shí)際狀況和需求進(jìn)行設(shè)計，避免大而空。例如，“真愛生

31、命，熱愛生活”目標(biāo)需要一個長期養(yǎng)成的過程， “誠實(shí)守信，友愛寬容” 也是需要在實(shí)踐中通過不斷踐行逐步達(dá)成目標(biāo)，因此，它們不宜作為一節(jié)課的目標(biāo)。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將目標(biāo)具體化，確定每節(jié)課可達(dá)成的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織和開展教學(xué)活動，注重觀察學(xué)生在活動中的表 現(xiàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的生成的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)，教學(xué)活動完成之后，還應(yīng)通過學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成狀況，深入反思并不斷改進(jìn)教學(xué)。（二）通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn) 設(shè)計教學(xué)，同時要通過多樣化的教學(xué)活動豐富和提升學(xué)

32、生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對社會的認(rèn)識。應(yīng)該注意到，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。 教學(xué)前，教師對學(xué)生的生活環(huán)境， 家庭背景有所了解， 并通過觀察、聊天等調(diào)查學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和需要，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，提供和多樣化的生活體驗(yàn)和社會實(shí)踐的機(jī)會。在教學(xué)過程中，教師要調(diào)動學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用 多種感官 去觀察、體驗(yàn)、感悟 社會，獲得對世界的 真實(shí)感受。同時，教師還要注意 學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的差異，鼓勵學(xué)生與擁有 不同經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)精品文檔的同伴、教師和其他人開展交流、討論和對話，分享經(jīng)驗(yàn)和感受。例如，在學(xué)校

33、“誠實(shí)守信”時，不能僅僅呈現(xiàn)誠實(shí)守信的正面例子，可以適當(dāng)呈現(xiàn)不誠 實(shí)守信而獲得利益的事例， 讓學(xué)生認(rèn)識社會生活的 復(fù)雜性。并且讓學(xué)生相互交流自己或身邊 的人在這方面所遇到的不同情況和感受，對不同情況進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考和探討誠實(shí)守信的重要意義，學(xué)會根據(jù)情境作出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪托袨榈倪x擇。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的 知識傳授者 向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的 引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。 教師要通過創(chuàng)設(shè) 任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究 的興趣，鼓勵他們大膽嘗試 解決問題的方法。自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個體的獨(dú)立探究和思考，也包括學(xué)生與同伴合作開展的學(xué)習(xí)研究。 教師要為

34、學(xué)生 自主探究和解決問題提 示方法和步驟，避免放任學(xué)生進(jìn)行盲目而低效的探究活 動。例如，學(xué)生第一次開展調(diào)查之前，教師可以提供一致調(diào)查表，列示若干調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué) 生填寫；學(xué)生有了一定的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)之后， 可以提示學(xué)生自己制定調(diào)查計劃，寫明調(diào)查的目的,對象，地點(diǎn)，要點(diǎn)和注意事項后再去調(diào)查。又如，讓學(xué)生收集、整理和交流資料時，教師可 以通過提出若干問題，提示收集，整理和交流資料的要點(diǎn)，避免學(xué)生不假思考地摘取資料， 照本宣讀。教師要創(chuàng)設(shè) 民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生對獲取的信息和他人提出的觀點(diǎn)進(jìn)行大膽質(zhì)疑， 同時尊重并積極回應(yīng)他人質(zhì)疑，并幫助他們不斷 反思自己的學(xué)習(xí)和探究過程 ，修正和改進(jìn) 自己的認(rèn)識和態(tài)度。

35、教師自身要做到并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)掌握的事實(shí)材料作出判斷和結(jié)論， 不要盲從和輕信他人的傳言和不實(shí)信息。（四）因地制宜地 拓展教學(xué)時空本課程的教學(xué) 時空不局限于學(xué)校和課堂，教師應(yīng)將本課程的 教學(xué)與相關(guān)學(xué)科 以及班隊活 動、學(xué)校德育活動、社區(qū)活動社會重大事件等緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和活動中獲得 的經(jīng)驗(yàn)和知識，充實(shí)本課程的教學(xué)過程。 同時將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸 至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或校內(nèi)外其他活動，提高教學(xué)的實(shí)效性。教師既不能因?yàn)闆]有所謂的考察與調(diào)查的條件和資源，將教學(xué)局限于課堂傳授， 也要避免制作高成本的課件或教具，以及開展華而不實(shí)的社會調(diào)查等活動。教師要根據(jù)實(shí)際條件， 就地取

36、材，創(chuàng)造性地發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源，以及購物、旅游、訪 友等機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生適時地開展體驗(yàn)、考察、調(diào)查、制作、游戲等活動，通過學(xué)生熟悉的材 料拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)對象的距離。例如，可以讓學(xué)生在平時上學(xué)和放學(xué)的路上， 注意觀察某類公共設(shè)施的分布、 使用情況 和變化，并做簡單的記錄，經(jīng)常性地利用班會或課前幾分鐘相互交流和提問。 在學(xué)習(xí)相關(guān)課 程內(nèi)容時，就可以提取這些積累的調(diào)查成果設(shè)計教學(xué)。在學(xué)習(xí)有關(guān)本地區(qū)變化和發(fā)展的內(nèi)容時，提取數(shù)周讓學(xué)生收集家里或親友家的舊物，聽取舊物的擁有者講述其來歷。 如果舊物擁有者允許， 可將舊物拿到學(xué)校分類展示； 不便拿到 學(xué)校的，可以拍照、錄音。教學(xué)時可以圍

37、繞某一類舊物，按使用或出產(chǎn)的年代分類，比較它 們的差異和變化，讓學(xué)生從中體會社會的變化。精品文檔在學(xué)習(xí)其他國家內(nèi)容時， 可以讓學(xué)生觀察家庭、 學(xué)校和商店的進(jìn)口商品或品牌，在世界地圖上尋找這些商品或品牌所在國家或地區(qū)的位置，從學(xué)生熟悉的商品或品牌切入， 學(xué)習(xí)某個國家或地區(qū)的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)方面的知識。還可以結(jié)合奧運(yùn)會、世界杯等國際活動，利 用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，收集和學(xué)習(xí)主辦國或地區(qū)的地理、歷史知識和風(fēng)土人情，以及該國或 地區(qū)與我國的聯(lián)系。為此，教師平時就要做一個有心人，經(jīng)常與其他教師和相關(guān)部門溝通，并養(yǎng)成讀報，收聽收看新聞和通過網(wǎng)絡(luò)收集信息的習(xí)慣，用剪報、攝影等方式積累素材。同時也要培養(yǎng)學(xué)生收聽

38、收看新聞、觀察事物、積累俗稱的習(xí)慣。 可以通過開展諸如每日兩分鐘輪流播報新聞或 見聞的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。（五）有效組織適宜的教學(xué)活動本課程的教學(xué)活動方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動、兩難問題辨析，以及撰寫報告書、制作圖表等，每一種活動都有其適用的范圍和價值。教師要根據(jù)不同的 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件 加以選擇，最大程 度低發(fā)揮每一種教學(xué)活動的效用，而不宜在一節(jié)課內(nèi)展現(xiàn)多種教學(xué)活動方式。教師要對以下幾種教學(xué)活動方式加以重視。1.1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過身體的各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的種類多種多樣，大體可以分為

39、直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價值不在于 學(xué)會某種操作方式，獲得某種技能，而在于每個人在活動中獲得的真實(shí)感受，這種內(nèi)心體驗(yàn)式形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。2.2.探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)重要的是通過探索性活動，使探究學(xué)習(xí)學(xué)生獲得探求知識的學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度。對于學(xué)生來說，探討和把握獲得探求結(jié)論的方式和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶知識結(jié)論更有價值。探究學(xué)習(xí)包括發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)立假說，收集信息、資料、數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假說等步驟，整個過程必須為學(xué)生留下思維和行動的足夠空間，不能將過程和答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。探究學(xué)習(xí)經(jīng)常需要經(jīng)歷和體驗(yàn)失敗，最終結(jié)果的有無、爭取與否，不是評價活動是否成功的重要依據(jù)

40、。3 3、 問題解決學(xué)習(xí)。問題解決學(xué)習(xí)是使學(xué)生直接面對實(shí)際問題，學(xué)習(xí)、研究并嘗試提出某種解釋問題或解決問題方案的學(xué)習(xí)方式。問題解決學(xué)習(xí)的目的， 在于使學(xué)生在尋求解決或解釋某個具體的社會問題的過程中，學(xué)會綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實(shí)際地分析和思考問題的一般方法，形成關(guān)心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式。問題解決學(xué)習(xí)沒有固 定的學(xué)習(xí)步驟，而且是針對社會生活中的某種現(xiàn)象或?qū)嵤?，通過提出問題、查詢資料、訪問調(diào)查，提出有針對性與合理性的解決問題方案，在學(xué)習(xí)過程中，倫理的、道德的、對社會 價值觀和人的行為方式的思考與判斷必然貫穿始終。4 4、 小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)是調(diào)動所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能

41、力和民主意識的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺，小組有多種組合方式。 要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)采用不同的分組方式，可以座位相近或住家相鄰的學(xué)生組成小組，也可按照興趣相同或任務(wù)相同的學(xué)生組成小組，應(yīng)特別重視不同特長、性格、學(xué)習(xí)興趣和成績的學(xué)生混編為一組。 小組成員 的人數(shù)不宜過多，以 4646 人為隹。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)困生和人際交往能力較弱的 學(xué)生，幫助他們 融入小組學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)其它學(xué)生接納和幫助這些同學(xué)。 教師應(yīng)指導(dǎo)小組成員進(jìn)行合理分工、 平等討論，并讓每個學(xué)生輪流擔(dān)任組長， 負(fù)責(zé)組織小組的活動、交流和匯報，使小組學(xué)習(xí)成 為培養(yǎng)學(xué)生平等民主意識與合作交往能力 的過程。精品文檔二、評價建議（）評價的

42、目的和原則.本課程評價的根本目的在于 積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面了解和掌握學(xué)生的道德和社會認(rèn) 知、判斷、行為，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題 等方面的能力，以幫助 教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí) 效性，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評價應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，從毎個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn) 。注意認(rèn)知和操行 相統(tǒng)一，綜合性和簡約性 相統(tǒng)一，顯性表現(xiàn) 和隱性品質(zhì) 相統(tǒng)一，采用 多元的評價方式激勵學(xué)生。（二）評價的目標(biāo)和內(nèi)容.本課程主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，主要包括：1 1、學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。2 2、學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思

43、考、表達(dá)，收集、整理、分折資料的 能力和方法，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。3 3、學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。評價教師的教學(xué)行為主要考査其是否能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、激勵每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。（三）評價的方式和方法.本課程倡導(dǎo)采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用評價方 式。其主要的評價方法有：1 1、觀察記錄。教師對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力進(jìn)行觀察，并做記 錄。2 2、描述性評語。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。3 3、達(dá)成水平評價。按照本標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以學(xué)年及單元的知識與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過紙筆測驗(yàn)、考試等方式進(jìn)行評價。本課程不排除紙筆測試方式，但反