《班主任工作漫談》讀書(shū)心得體會(huì)5篇(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任工作漫談讀書(shū)心得體會(huì)（5篇）本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，為我們老師提供了許多有益的教育教學(xué)專著，我一眼就看中了魏書(shū)生的班主任工作漫談。為什么會(huì)選擇閱讀這本教育名著呢？原因很簡(jiǎn)單：請(qǐng)看以下的一組數(shù)字：魏書(shū)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7、8分而我呢？只擔(dān)任一個(gè)班的班主任，教一個(gè)班的語(yǔ)文，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都圍著班里的孩子轉(zhuǎn)，卻總覺(jué)得時(shí)間不夠用，明明教過(guò)的內(nèi)容，

2、總有孩子學(xué)不會(huì)；明明一天到晚忙不停，可是仍然有些工作無(wú)法在8小時(shí)內(nèi)完成我們教師就是要向課堂40分鐘要效率。那么，我讀魏書(shū)生的工作漫談，就是想要向工作時(shí)間要效率，改變現(xiàn)在的狀態(tài)，做一個(gè)高效率的班主任。讀這本書(shū)，收獲真是大?。≌缥簳?shū)生本人在自序中所說(shuō)的那樣，“像同讀者談心似的，平時(shí)怎么想了，怎么說(shuō)了，怎么做了，也就怎么寫(xiě)出來(lái)了?！闭緯?shū)沒(méi)有深?yuàn)W的理論，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，樸樸實(shí)實(shí)的語(yǔ)言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見(jiàn)偉大，言懇意真，入情入理，令人心悅誠(chéng)服。用大量生動(dòng)感人的實(shí)例，敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。走近魏老師，我要學(xué)、可學(xué)的東

3、西真是太多了！魏老師說(shuō)過(guò)：“我是屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。做教師而不去當(dāng)班主任，那真失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！备啾?，我離魏老師的境界相差實(shí)在太遠(yuǎn)了。在小學(xué)教師中，班主任的工作最忙、最煩，瑣碎事情太多，有時(shí)還出力不討好。如果說(shuō)硬要讓自己靠魏老師近一點(diǎn)的話，就只是“愿當(dāng)班主任”這一小條還勉強(qiáng)比得過(guò)。從我踏上工作崗位，當(dāng)起了班主任，學(xué)生就一直是我生活中的主要部分：與學(xué)生談心；督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律；批評(píng)學(xué)生不團(tuán)結(jié)，不講文明禮貌；輔導(dǎo)學(xué)有困難的同學(xué)等等種種瑣碎而又繁雜的事情充斥著我的每一天，但從心底里說(shuō)我還是沒(méi)有厭煩過(guò)這些事。這些經(jīng)歷都已經(jīng)讓我和我的學(xué)生們建立了一定的感情，我割舍

4、不掉這份情。但是讀了這本書(shū)后我明白了，只是停留在“愿當(dāng)班主任”這個(gè)境界上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不去注意提高自己當(dāng)班主任的能力，那可真是要栽跟頭的。綜合來(lái)說(shuō)，魏老師管理班級(jí)的理念就是民主平等。他尊重學(xué)生，總是用“商量”這樣一個(gè)再質(zhì)樸不過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)貫穿他的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動(dòng)等等，他都與學(xué)生“商量”著辦，不把學(xué)生當(dāng)作被驅(qū)使的“奴隸”；其次，魏老師的管理方法很科學(xué)，再想想我自己，我的管理班級(jí)的方法跟魏老師一比，就顯得蒼白無(wú)力，我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度，難以取得長(zhǎng)期效果。我想，今后，我一定會(huì)更注重與學(xué)生保持“尊重、理解、合作、支持、進(jìn)取”的良性關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立起真正的主人翁意識(shí)，努力使班級(jí)達(dá)到“自治”的效果。最后，我想用魏老師的話來(lái)表達(dá)我的感受：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！蔽蚁嘈?，走近魏老師，必定能為自己尋找到一座指引航向的燈塔。作為班主任。更要學(xué)習(xí)魏老師的那種事業(yè)