2018年幼兒園教學(xué)個人工作安排范文

1、2018 年幼兒園教學(xué)個人工作安排范文第1頁共6頁2018年幼兒園教學(xué)個人工作安排范文指導(dǎo)思想：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 ) 為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點，積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，積極服從和服務(wù)于幼兒園的教育教學(xué)工作，進一步加強幼兒園教研制度建設(shè)，繼續(xù)推進日常的教育工作，充分激勵教師開展教育科研的積極性，使教學(xué)教研工作成為促進教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的重要動力，成為幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。工作重點：一 ) 加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：為了適應(yīng)教育的新形勢新要求， 轉(zhuǎn)變教育觀念， 本學(xué)期我將在提高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上狠下功夫：加強教師的思想政治教育和職業(yè)道

2、德教育， 引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、 善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不時反思自己的教育行為，不時加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才干與園俱進，與時俱進。加強理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)， 本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主， 以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。學(xué)海無邊，只有學(xué)習(xí)才干不時進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不時充電

3、、空虛自我組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。第2頁共6頁本學(xué)期我將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。 研討主題一方面由根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，如 “ 解讀綱要 ” 教學(xué)與反思 ” 等。另一方面由教師根據(jù)自身教學(xué)實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行交流、討論，思維的碰撞中進一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。二) 切實落實教學(xué)慣例工作，確保保教質(zhì)量：、要求教師認真按 綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認真做好每

4、節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。、繼續(xù)開展集體備課工作， 原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論。使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。、繼續(xù)開展教師技能考核工作， 保證教師熟悉教材內(nèi)容， 除此之外，要求要求教師在每周四上交計劃記錄的同時上交下一周的教具學(xué)具。 確保日常教學(xué)工作的正常開展。、抓好班級慣例，規(guī)范一日活動。加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃做到有計劃，有步驟地開展各項

5、活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日慣例作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。第3頁共6頁、以考核細則規(guī)范教師教育教學(xué)慣例， 本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。三) 營造教科研氛圍，提高教科研實效。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)， 本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主， 以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，推進教研工作。隨著教育研究的進一步深入 , 許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究

6、過程中的問題，進行必要的切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到問題，汲取他園、人的教育科研效果。以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是綱要與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍， 全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化生長。拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強園本培訓(xùn) 當(dāng)前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關(guān)自守只會使自己走上更多的歪路。將繼續(xù)通過 “ 走出去，請進來 ” 等方

7、法，來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專專題講座、上示范課 ; 另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。本學(xué)期我將邀請專家來園作教科研講座 ; 組織教師外出觀摩市學(xué)科帶頭人的示范課 ; 讓教師們走近更多的專家、名師，與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教第4頁共6頁育和研究能力。注重教學(xué)反思。 一個優(yōu)秀的幼兒教師肯定是一個研究型、 反思性的實踐者。純理論學(xué)習(xí) ” 結(jié)果往往是聽了記了忘了為了切實提高教師的實際教學(xué)能力，學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。研究理論、研究他人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層級水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的最近發(fā)展區(qū) ” 研究中學(xué)