將相和教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課

1、教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入1、 在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識(shí)的文臣，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)司馬遷的史記，認(rèn)識(shí)兩位熠熠生輝的人物。（齊讀課題）通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道“將”是指誰(shuí)？“相”指？（板書）“和”的意思是？2、 故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期因各諸侯國(guó)之間連年戰(zhàn)爭(zhēng)，被稱為“戰(zhàn)國(guó)”。 當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄” ， 秦國(guó)是最強(qiáng)的一個(gè)，趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一 個(gè)比較弱的國(guó)家，常受到秦國(guó)的侵略。3、 學(xué)課文之前我們先來(lái)解決本課的生字詞。4、 看這些詞語(yǔ)你能讀好嗎？同桌互讀。誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)還想讀？都想讀

2、，我們男女生合作來(lái)讀。5、 生字都會(huì)了，課文讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)概括一下課文中的三個(gè)小故事？2、 深入閱讀，感知人物過(guò)渡：廉頗和藺相如之間有和，那在這之前就有不和，快速瀏覽課文，找到課文中直接描寫兩人不和的那段話。1 . 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)： “我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！A 從這段話中，你讀出了什么？B 誰(shuí)能讀出廉頗的不服氣。那藺相如是不是像廉將軍所說(shuō)只會(huì)耍嘴皮子呢?我們深入到語(yǔ)言文字中，好好研究研究藺相如這個(gè)人。第一個(gè)故事：完璧歸趙。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意標(biāo)畫出描寫藺相如語(yǔ)言的句子，可以在旁邊寫寫自

3、己的體會(huì)。2 .學(xué)習(xí)藺相如說(shuō)的第一段話藺相如想了一會(huì)兒說(shuō)： “我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。 如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！庇袷且粔K寶玉，從文中哪能看出來(lái)？十五座城也不是個(gè)小數(shù)目，秦王會(huì)這么輕易地交換嗎？他想干什么？不換，又會(huì)怎么樣？最后趙王只得派藺相如前去。如果你是藺相如，你怎么讀？老師做趙王看看能不能讓你去。3 .學(xué)習(xí)藺相如說(shuō)的第二段話藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō) :“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”這塊璧真的有毛??？你體會(huì)到什么？機(jī)智過(guò)人4 .學(xué)習(xí)藺相如說(shuō)的第三段話藺相

4、如理直氣壯地說(shuō)： “我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！盇 你找到了哪句話？B 藺相如真的要撞璧嗎？C 這句話中有個(gè)詞寫了當(dāng)時(shí)藺相如的態(tài)度。理直氣壯“理直氣壯”， 指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。D 你能讀出藺相如的理直氣壯嗎？E 你認(rèn)為藺相如是一個(gè)什么樣的人？機(jī)智勇敢、勇敢無(wú)畏、才智過(guò)人F 藺相如此時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣是理直氣壯的，他的一系列動(dòng)作也表現(xiàn)了他的勇敢無(wú)畏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀藺相如的動(dòng)作、語(yǔ)言，感受他的機(jī)智勇敢。G 面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)，蠻橫的秦王，

5、藺相如憑借自身的勇敢機(jī)智，把和氏璧完好無(wú)損的帶回了趙國(guó)。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō)藺相如只靠“一張嘴” ， 你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）H 最終， 藺相如完璧歸趙， “完”是完好無(wú)損， 那完好無(wú)損的只有和氏璧嗎？除了和氏璧，還有藺相如自己，更為重要的還有趙國(guó)的尊嚴(yán)，藺相如憑借自己的勇敢機(jī)智維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被封為上大夫。師：剛才我們抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)出了鮮明的人物形象。接下來(lái)你用同樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)他與秦王的第二次交鋒。澠池之會(huì)藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前說(shuō)，“請(qǐng)您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如 說(shuō)：“您

6、現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！ ”你從這段文字中體會(huì)到什么？藺相如面對(duì)秦王對(duì)趙王的侮辱， 奮起反抗，為了國(guó)家的尊嚴(yán)他不畏強(qiáng)暴，不畏犧牲，舍身救主。（板書）情境朗讀，體會(huì)藺相如的勇敢無(wú)畏。藺相如不畏強(qiáng)暴，在于秦王的斗爭(zhēng)中，置個(gè)人生死于不顧， 維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿當(dāng)之無(wú)愧。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō) 藺相如只靠“一張嘴；你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張 嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)）師：可是為什么藺相如見(jiàn)了廉頗就像“老鼠見(jiàn)了貓”？真的是因?yàn)?害怕廉頗嗎？“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們 趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，

7、就會(huì)削弱 趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我 們趙國(guó)?。　扒赝醪桓疫M(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如?！边@ 句話說(shuō)得對(duì)嗎？文中哪兒證明他說(shuō)的話是對(duì)的？ （涌池會(huì)見(jiàn)時(shí)，秦王 不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備， 說(shuō) 明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。藺相如是怎么做的？（ “請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；遠(yuǎn) 遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車夫把車往回趕。 ”）你認(rèn)為藺相如是個(gè)怎樣的人？（說(shuō)明他對(duì)敵狠，對(duì)友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書）指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言。師：廉將軍呢？為什么口口聲聲表示不服藺相如，可最后為什么又負(fù)荊請(qǐng)罪了呢？結(jié)合

8、插圖想象，廉頗背著精挑到藺相如門上請(qǐng)罪會(huì)說(shuō)些什么？藺相如又會(huì)怎么說(shuō)？運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫人物的方法，把人物的言行寫生動(dòng)具體，符合人物當(dāng)時(shí)的心境。從 “負(fù)荊請(qǐng)罪”， 可以看出廉頗是一個(gè)怎樣的人？（勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改） （板書）四、回歸整體，遷移運(yùn)用（課件10）1迅速瀏覽全文，思考：（ 1）三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？從課文中找到三個(gè)故事連接、過(guò)渡的句子，讀讀并體會(huì)它們的作用。（三個(gè)故事各有情節(jié)，都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系。 “澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展， “完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的結(jié)果是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來(lái)便構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。 ）（2）將相和好的根本原因是什么？（將相和好的表面原因是：藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛(ài)國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和，趙國(guó)危在旦夕。這在他們的言語(yǔ)中都有體現(xiàn)。也正是基于這一點(diǎn)，“將相和”的故事才