學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)

1、TAIYUAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY計算機學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)管理信息系統(tǒng)實驗周報告（2010/2011學(xué)年第二學(xué)期）學(xué)生姓名：張成林學(xué)生班級：信管092001學(xué)生學(xué)號：2指導(dǎo)教師：劉春霞2011年3月1 日目錄第一章項目小組介紹 11.1 小組成員 11.2 任務(wù)分配 11.3 成員任務(wù)安排 1 第二章學(xué)院課程安排管理的介紹 22.1 引言 22.1.1 學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)項目簡介 22.1.2 編寫說明 22.2 系統(tǒng)目標(biāo) 32.2.1 總目標(biāo) 32.2.2 編寫目的 32.2.3 系統(tǒng)目標(biāo) 32.3. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 32.3.1 信

2、息系統(tǒng)需求結(jié)構(gòu) 32.3.2 需求結(jié)構(gòu)的說明 42.3.3 概述 42.3.4 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 52.3.5 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 5 第三章軟件需求說明 63.1 功能描述 63.1.1 系統(tǒng)功能模塊劃分 63.1.2 性能需求 63.2 行為描述 6 第四章結(jié)構(gòu)化分析方法 74.1 數(shù)據(jù)流圖 74.2 數(shù)據(jù)字典 134.3 輸入輸出設(shè)計 154.3.1 輸入設(shè)計 154.3.2 輸出設(shè)計 16 第五章總結(jié) 17 參考文獻(xiàn) 18第一章 項目小組介紹1.1 小組成員張 蓓 2張成林 2張金龍 21.2 任務(wù)分配查找資料( 2-20 2-21 )：系統(tǒng)分析( 2-21 2-23 )：系統(tǒng)設(shè)計( 2-2

3、4 2-26 )：編寫文檔( 2-27 2-28 )：1.3 成員任務(wù)安排張 蓓：查找資料，合理篩選有用信息，系統(tǒng)分析張成林：分析設(shè)計的思路，畫圖，整理設(shè)計內(nèi)容張金龍：分析系統(tǒng)設(shè)計，畫圖，編纂文字和設(shè)計第二章 學(xué)院課程安排管理的介紹2.1 引言2.1.1 學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)項目簡介課程安排是教務(wù)管理中的一項重要而且繁重的主要日常管理工作，從一般意 義上講，其實就是對學(xué)院開設(shè)每門課程合理地分配時間資源和教師資源的過程， 其中涉及到院、系、師、生的諸多方面，隨著教學(xué)體制的不斷改革，尤其是學(xué)分 制的展開和深入， 教務(wù)日常管理工作日趨繁重。 每學(xué)期的期末， 學(xué)校教務(wù)處分別 向各院發(fā)出下學(xué)期的教學(xué)計劃

4、，包括：課程名、課程類別、課時、班級類別（本 科、?？啤⒏呗殻?、班號等；院系教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求給出各門課 程的相關(guān)限制（如：任課教師職稱、合班數(shù)、最高周學(xué)時數(shù)等） ；任課教師自報 本人授課計劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)確認(rèn)，將教學(xué)計劃上交院系主管教學(xué)的主任， 批準(zhǔn)后上報學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下學(xué)期全院系教師的教學(xué)任務(wù)書。2.1.2 編寫說明隨著社會的發(fā)展，知識的指數(shù)級增長，各行各業(yè)都在尋求一種能夠降低成本， 提高辦事效率， 提高業(yè)務(wù)水平的途徑， 為了適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校管理的需要， 加快推 進我校數(shù)字化校園建設(shè)、 充分利用校園網(wǎng)， 利用網(wǎng)絡(luò)、 多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù) 和手段，提高辦公效率、

5、 改善質(zhì)量等等各種社會需求， 我們開發(fā)了學(xué)院課程安排 管理系統(tǒng)。這次開發(fā)的學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)大大提高了學(xué)校管理工作的效率， 該系統(tǒng) 能夠順利的完成課程安排工作， 并方便用戶對課程信息、 學(xué)生信息、 教師信息以 及班級信息進行查詢管理。本系統(tǒng)對不同的用戶所開放的功能是不同的?；谀壳坝嬎銠C的普遍流行，如果使用學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)進行排課，會 大大的減少工作量。 學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)的開發(fā)就是在于提高教務(wù)管理的工作 效率，加強教務(wù)的管理，以全面實行計算機管理，這樣，不但可以提高管理人員 的工作效率，而且能安全、 長期地儲存課程安排歷史等， 便于信息的查詢與管理。2.2 系統(tǒng)目標(biāo)2.2.1 總目標(biāo)

6、系統(tǒng)開發(fā)的總目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)院課程安排的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化 :（1）各院（系）與課程有關(guān)的各種數(shù)據(jù) （如課程設(shè)置、教學(xué)培養(yǎng)計劃、教學(xué)執(zhí) 行計劃、教師講課的限制條件等 ）的增加、查詢、更新、刪除以及各種表格的生 成，完成對系內(nèi)課程安排的管理；（2）以及對教學(xué)人員 （教師、班主任、教務(wù)人員 ） 的管理。2.2.2 編寫目的課程安排是大學(xué)主要教務(wù)管理工作之一， 涉及到校、 系、師、生的諸多方面。 如何把課程安排工作信息化， 模塊化， 便捷化是現(xiàn)代高校發(fā)展的重點， 所以迫切 需要開發(fā)一種課程安排管理系統(tǒng)。2.2.3 系統(tǒng)目標(biāo)本系統(tǒng)是教務(wù)處人員，各院教學(xué)主管，教師的工作界面。它完成：（1）教務(wù)處人員制定

7、各學(xué)院的教學(xué)計劃并錄入，（2）各院教學(xué)主管對相關(guān)課程加以限制，如：規(guī)定課時，任課教師的條件等（3）教師制定自己的教學(xué)計劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)認(rèn)可，錄入（4）教務(wù)處人員根據(jù)教師的授課計劃和相關(guān)課程的限制條件制定出下學(xué)期各學(xué) 院各班的課程表以及全院教師的教學(xué)任務(wù)書。2.3. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)2.3.1 信息系統(tǒng)需求結(jié)構(gòu)（1）每位教師的主講課程門數(shù)不超過 2 門/ 學(xué)期，講師以下職稱的教師不能承擔(dān) 學(xué)院定主課的主講任務(wù)。（2）學(xué)院中層干部的主講課程不能超過 4 學(xué)時/ 周。（3）本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下各學(xué)期的主講任務(wù)。（4）本系統(tǒng)的輸入項至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計劃，學(xué)院教師自報的授課 計劃

8、和學(xué)院定的有關(guān)授課限制條件。（5）本系統(tǒng)的輸出項至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院 各個班級下個學(xué)期的課程表2.3.2 需求結(jié)構(gòu)的說明為了便于一個學(xué)校的教務(wù)管理工作順利有序的開展，就要求課程安排管理系統(tǒng) 達(dá)到以下幾點： 課程的安排便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 便于教師教學(xué)工作順利進 行，達(dá)到一定的教學(xué)效果，便于教室和機房、多媒體教室、英語語音教室的充分 利用。排課系統(tǒng)就是在計算機的基礎(chǔ)上實現(xiàn)授課安排表的自動編排、 數(shù)據(jù)信息的 處理、授課安排表的查詢、修改、更新和打印等多種功能，依據(jù)課程安排的一般 規(guī)則，協(xié)調(diào)授課計劃、教師和教室等多種教學(xué)資源。2.3.3 概述課程安排最終要實現(xiàn)的是計

9、算機技術(shù)高效準(zhǔn)確的對課程安排問題進行解決。 系統(tǒng)的功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。 本課程安排管理系統(tǒng)需要 完成的功能有以下幾點：（ 1） 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的處理， 主要涉及教師信息的維護、 教室信息的維護、 課程信息 的維護、授課任務(wù)信息的維護等幾個方面。（ 2） 根據(jù)課程安排的結(jié)果，應(yīng)可以對這個結(jié)果進行各種條件的查詢，增加、 刪除、修改課表并可以根據(jù)情況輸出各形式的表格，以便教學(xué)管理人員進 行處理。234系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖就品-乂十瓷討三-一亠圖2.1學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖235系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖哉務(wù)處人関敘矢亠營登一錄桌統(tǒng)wifll探農(nóng)按收教學(xué)任勞r?lt束燒求扎數(shù)學(xué)訃創(chuàng)農(nóng)初壓農(nóng)估討錄

10、入曜創(chuàng)條件圖2.2學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)總功能模塊圖第三章 軟件需求說明3.1 功能描述3.1.1 系統(tǒng)功能模塊劃分本系統(tǒng)適合學(xué)院課程安排管理模式。本系統(tǒng)集信息管理、教學(xué)計劃管理、排 課、教師信息管理等教務(wù)功能于一體，并可以輸出各院課程表及教師任務(wù)書。 整個系統(tǒng)分為以下模塊：1. 教務(wù)人員信息管理2. 學(xué)院教務(wù)主管管理3. 教師信息信息管理4. 教學(xué)計劃錄入系統(tǒng)5. 課程限制錄入系統(tǒng)6. 排課系統(tǒng)7. 課程表定制系統(tǒng)8. 教師任務(wù)書下達(dá)系統(tǒng)3.1.2 性能需求開發(fā)出的軟件要適用于各種 WINDOWS臺和SQLSERVE數(shù)據(jù)庫下，支持局域 網(wǎng)和INTERNE下的資源共享以及EXCE的表格輸出等。開

11、發(fā)環(huán)境： Windows xp Server開發(fā)工具： JAVA數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)： SQL Server3.2 行為描述該系統(tǒng)通過教學(xué)計劃有效管理，準(zhǔn)確下達(dá)教學(xué)任務(wù)，進行排課前數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、 限制條件設(shè)定、 自動排課； 教師可以登入查詢教學(xué)任務(wù)， 學(xué)生也可隨時登陸查詢課表；排課系統(tǒng)是各學(xué)院教務(wù)主管根據(jù)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)安排本學(xué)院課程的開課教 師、教室名單等工作；各系統(tǒng)功能既獨立又相互關(guān)聯(lián)。第四章結(jié)構(gòu)化分析方法4.1數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖能客觀描述系統(tǒng)流程，通過各個圖的信息傳達(dá)，可以看出每個模塊和子模塊的關(guān)系返回信息搜務(wù)處人員粒字主管人罰報師圖頂層總分析圖EK卜X""r遞Pl佶恵一*/.件的

12、V7.Kij 希陸-返冋信息-課程表返回驗證冇效性依息數(shù)拒(BM據(jù) 4臉證冇效件Ji學(xué)計劃y 錄入系統(tǒng)/制系統(tǒng)圖二層教務(wù)處人員子系統(tǒng)圖信息仟詢縈統(tǒng)返回佶巌敷據(jù)：.*圖二層 教學(xué)主管人員子系統(tǒng)圖4.2數(shù)據(jù)字典表1數(shù)據(jù)文件”教務(wù)處人員信息表”的字典條目 文件名：教務(wù)處人員信息表別名：組成:教務(wù)處人員登陸號備注：表2數(shù)據(jù)文件“教學(xué)主管信息表”的字典條目文件名:教學(xué)主管信息表別名：組成:教學(xué)主管登錄號備注：表3數(shù)據(jù)文件“教師信息表”的字典條目 文件名:教師信息表別名：組成:教師號+教師名+性別+所屬學(xué)院代號+職稱+所教課程備注：表4數(shù)據(jù)文件”教學(xué)計劃表”的字典條目 文件名：教學(xué)計劃表別名：組成：系編號

13、+年級+課程名+學(xué)時備注：表5數(shù)據(jù)文件”課程限制表”的字典條目 文件名：課程限制表別名：組成：系編號+年級+教師編號+教師職稱+學(xué)時+事故類別+主講課程類別 備注：事故、主講課沒有時，為0表6數(shù)據(jù)文件”課程信息表”的字典條目文件名:課程信息表別名：組成:課程號+課程名+學(xué)時+任課老師備注:這是學(xué)院所有課程的總和表表7數(shù)據(jù)文件”教室信息表”的字典條目文件名：教室信息表別名：組成:教室號+教室類別備注:根據(jù)教室的大小進行排課表8數(shù)據(jù)文件”學(xué)院信息表”的字典條目文件名:學(xué)院信息表別名：組成:學(xué)院號+系名備注:根據(jù)系的不同有不同的課程表9數(shù)據(jù)文件”班級信息表”的字典條目 文件名：班級信息表別名：組成:

14、班級號+班級類別備注：表10數(shù)據(jù)文件”課程分配表”的字典條目文件名:課程分配表別名：組成:編號+課程號+課程名+班級號+班級名備注：由班級為單位選擇課程4.3輸入輸出設(shè)計輸入輸出設(shè)計主要包括輸入設(shè)計、輸出設(shè)計、用戶界面設(shè)計。 輸入設(shè)計包括輸入方式、輸入格式、校對方式等。輸出設(shè)計包括圖形輸出和數(shù)據(jù)輸出等。用戶界面設(shè)計主要包括登錄界面設(shè)計、菜單設(shè)計等。輸入設(shè)計（1）輸入方式鍵盤輸入：課程安排管理信息系中涉及密碼管理系統(tǒng)小、流動數(shù)據(jù)少、基本 數(shù)據(jù)變化小，可以應(yīng)用鍵盤輸入用戶名，用戶類型和密碼進行登錄，再根據(jù)點擊 所選的菜單進行選擇查詢以及課程安排的信息等。（2）輸入格式輸入是按照界面提示，輸入個人賬

15、號（以數(shù)字的形式），輸入密碼（字母或 者數(shù)字），再選擇登陸用戶的類型（學(xué)生，教師，主管）。（3）校對方式本系統(tǒng)在登錄系統(tǒng)時，系統(tǒng)根據(jù)總信息來校對個人的用戶賬號， 密碼和用戶 類型是否完全匹配，如果正確，則進入系統(tǒng)及進行下一步查詢；如果出現(xiàn)錯誤， 則將輸入的數(shù)據(jù)完全清零。432輸出設(shè)計（1）圖形輸出主要包括界面的輸出和圖形輸出，供用戶進行信息查詢和分析。（2）數(shù)據(jù)輸出數(shù)據(jù)有課程號，教室號等信息，用戶也可以同時根據(jù)權(quán)限修改個人信息等。 433界面設(shè)計本系統(tǒng)界面設(shè)計采用清晰明了，簡潔的設(shè)計原則，登錄界面和子系統(tǒng)界面（以教 師的界面為例）如下：圖登錄界面O教師教學(xué)柱勢宜詢界面-!. x尊敬的老師戈您的

16、教學(xué)任務(wù)己經(jīng)下達(dá)，請核查。授醐洞1諜程名1標(biāo)深地點1學(xué)生菁業(yè)1學(xué)生人敝-橙查無誤提交諧誤稍后再侃圖432教師界面第五章 總結(jié)本次實驗周完成的是學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)。 通過此次試驗開發(fā)， 使我對理 論知識有了進一步的理解，同時對開發(fā)一個完備系統(tǒng)的具體步驟有了清晰的認(rèn) 識。在小組任務(wù)中， 通過動手操作， 學(xué)到了很多從書本上學(xué)不到的知識。 在具體 的小組分工中， 我具體負(fù)責(zé)學(xué)院課程安排管理系統(tǒng)總功能模塊的設(shè)計， 第三層數(shù) 據(jù)流圖的完成以及登陸界面的設(shè)計。這個實驗周雖然沒來得及使這個系統(tǒng)成功運行， 但是我們做好了系統(tǒng)開發(fā)前 期的大部分工作。 三個人分工明確， 通力協(xié)作。 短短的一周讓我切身感受到了合 作的力量，同時也學(xué)會了短時間內(nèi)接收大量知識并進行整合和利用。登陸界面用VB完成，但是代碼部分有很多欠缺，有機會我會花時間學(xué)習(xí) VB 是這個系統(tǒng)更加完善。 感觸最深的是畫業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖效果， 在和其他 組的交流中發(fā)現(xiàn)他們用模板完成的業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖很是美觀， 再看看我 們組畫的圖， 純手工作圖效果不盡人意。 如果下次還有機會， 一定會合理使用各 種模板，美化作圖。這一周的實驗得感謝劉春霞老師的悉心指導(dǎo)， 通過這一周的課程設(shè)