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文檔簡介

1、第二課時 四則混合運算教學內容整數(shù)四則混合運算例3教學目標1、使學生掌握四步混合運算式題和含有小括號的四則混合運算的順序，并會準確地計算。 2、培養(yǎng)學生的計算水平和使用四則混合運算解決實際問題的水平。教學重難點感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值教具準備 投影片、投影儀教學方法引導自學預習提示1、觀察例3情境圖，你知道了什么？2、思考:還要多少時間才能完成任務？必須先求什么？再算什么？如何列綜合算式？3、想一想:這個算式運算順序是怎樣的？試著解答。教學過程鋪墊練習1 、說出四則混合運算的運算順序2 、說出下列各題的運算順序47×2-（90+60） （40-15&

2、#247;3）×7 18-（40-72÷8） 195÷（150-85）自主探索，學習新知1、揭題展標上面這組題大家做得很好，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習四則混合運算（出示課題），解決問題2、自主探究:觀察例3情境圖，你知道了什么？生答:兩人工做147個零件師傅每小時做12個，徒弟每小時做18個師傅做27個后思考:還要多少時間才能完成任務？，必須先求什么？生:先求師傅做27個后，還剩下的個數(shù)。 147-27再算什么？ 生: 師徒兩人每小時共做的個數(shù)如何列綜合算式？ (147-27) ÷（12+18）想一想:這個算式運算順序是怎樣的？試著解答。板書: (147-27)÷（12+18）=120÷30=4(時) 說一說:(147-27)說表示的意義（師傅做27個后，還剩下的個數(shù)）（12+18）說表示的意義（師徒兩人每小時共做的個數(shù)）如果算式中帶有兩個小括號的，應先算什么？再算什么？生答：算式中帶有兩個小括號的，應先算兩個小括號里的，再算括號外面的。3、反饋練習：(25-10) ×（33+19）課堂總結今天我們學習了什么內容在整數(shù)四則混合運算中要注意什么？如果算式中帶有兩個小括號的，應先算什么？再算什么？檢測題說出下列各題的運算順序，再計算。71-18÷6×3 （72-18÷6）×

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