二年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第五單元教案

1、數(shù)學(xué) 學(xué)科教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容第五單元： 混合運(yùn)算 第一課時(shí)：同級(jí)運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。X k B 1 . c o m教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、PPT課件教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、 復(fù)習(xí)舊知：說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。1698 32106 252010 48817二、

2、探究新知（一）仔細(xì)觀(guān)察，收集信息，解決問(wèn)題圖書(shū)閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人，閱覽室里下午有多少人？問(wèn)題：1. 同學(xué)們做什么呢？2. 從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息??？ 3. 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序分步算式 綜合算式532429 53243867 293867問(wèn)題：像532438這樣的算式是綜合算式，能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的 運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往 右的順序計(jì)算。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式532438 =2938 =67問(wèn)題：1. 這道題先算什么？再算什么？說(shuō)明：（

3、在“5324”的下面畫(huà)上橫線(xiàn)）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)（38），在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（67）。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。問(wèn)題：2. 在書(shū)寫(xiě)時(shí),我們應(yīng)該注意什么?3. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題我們是怎么算的啊?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序48817 15÷3×5新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)問(wèn)題：1. 你能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式嗎？ 2. 這個(gè)算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？3. 這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的

4、?三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算問(wèn)題：想一想，說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。（二）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)問(wèn)題：1. 誰(shuí)讀懂題目的意思了？ 2. 第2題哪錯(cuò)了? 3. 第3題哪錯(cuò)了? 4. 這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算??？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁(yè)練習(xí)十一，第1題、第2題。？板書(shū)設(shè)計(jì)同級(jí)運(yùn)算課后反思加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容第五單元： 混合運(yùn)算 第二課時(shí) 乘除法和加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。http:/w

5、 w w .xkb 1. com 2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、PPT課件教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)舊知說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 12430 2×4×7 6÷3×2 15108問(wèn)題：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有 乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？二、

6、探究新知（一）仔細(xì)觀(guān)察，收集信息，解決問(wèn)題問(wèn)題：1. 觀(guān)察這幅圖，你知道了哪些信息？ 2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問(wèn)題？3你能列算式解答“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人”這個(gè)問(wèn)題嗎？蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？二、探究新知（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序 4×37 12719分步算式 綜合算式 綜合算式4×312 12719追問(wèn)：這是誰(shuí)列的？追問(wèn)1：這道題我們先算什么？ 再算什么? 追問(wèn)2 ：為什么先算4×3？說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（三）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序 問(wèn)題：1. 有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同？2. 加這個(gè)小括號(hào)什么意思？3. 不加這個(gè)小括號(hào)先算誰(shuí)

7、？http:/w w w .xkb 1. com 4. 這個(gè)小括號(hào)該加嗎? 5. 用脫式計(jì)算的形式怎么算的??？說(shuō)明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)（7），再寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（12），在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（19）。 問(wèn)題：1. 這道題誰(shuí)會(huì)用脫式算一算？ 2. 這個(gè)算式我們要先算什么？再算什么? 小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。 三、鞏固練習(xí)（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來(lái)208÷2 7×53 44×6 81÷92問(wèn)題這些題

8、里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序？（二）小動(dòng)物回家（三）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)四、課堂作業(yè)？板書(shū)設(shè)計(jì)乘除法和加減混合運(yùn)算課后反思加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容第五單元： 混合運(yùn)算 第三課時(shí)：有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1. 用遷移類(lèi)推的方法，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算（有括號(hào)）的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)理解

9、規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、PPT課件教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、激趣導(dǎo)入 說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。 1053 7（76）10（53） 776問(wèn)題：1. 每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2. 為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢? 小結(jié)：我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。 同樣，在混合運(yùn)算里，如果一個(gè)算式里有括號(hào)，我們要先算括號(hào) 里面的。二、探究新知（一）獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算 7×（75） （7742）÷7問(wèn)題：上面的題你們能用脫式做一做嗎？（二）反饋交流，

10、有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序問(wèn)題：1. 這兩道題你們是怎么算的？2. 先算什么？再算什么？3.在有小括號(hào)的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算呢？小結(jié)：算式里有小括號(hào)的，我們要先算括號(hào)里面的。在脫式計(jì)算時(shí)要注意在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。 三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算34（2813） 6×（72） （8856）÷8 76（1225） （125）×3 48÷（82）問(wèn)題：1. 這6道題有什么相同點(diǎn)? 2. 有小括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？（二）說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)45&#

11、215;7 （7218）÷9 24÷42（45）×7 7218÷9 24÷（42）問(wèn)題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 小結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。（四）在數(shù)字間填寫(xiě)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)使等式成立2 2 2 2 = 2問(wèn)題：1. 你看見(jiàn)什么了？ 2. 你能在前三個(gè)“2”之間填上合適的運(yùn)算符號(hào)，使這個(gè) 算式的運(yùn)算結(jié)果等于第四個(gè)“2”嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)有小括號(hào)的混合運(yùn)算課后反思加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容第五單元： 混合運(yùn)算 第四課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中

12、，學(xué)會(huì)用色條圖（線(xiàn)段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問(wèn)題簡(jiǎn)明、直觀(guān)、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問(wèn)題的策略。2.使學(xué)生解決問(wèn)題的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)用找出中間問(wèn)題的方法解決需要兩步解決的問(wèn)題，豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。3.在分步列式解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)4在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)利用線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問(wèn)題的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)找出隱藏的中間問(wèn)題，并合理利用

13、小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、PPT課件教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)舊知 口算。（3020）÷5 72÷（189） 658×5 207×5 問(wèn)題：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔細(xì)觀(guān)察，收集信息 剩下的還要烤幾次？問(wèn)題：1. 仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？2. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會(huì)解決嗎？（二）嘗試解決，體會(huì)方法 （9036）÷9 54÷9 6（次） 7+（4×3） 712197（4×3）=7+12=19問(wèn)題：1. 用9根小棒，

14、你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺。2. 能用除法算式表示你擺的意思嗎？新- 課- 標(biāo)-第- 一-網(wǎng)3. 如果用10根小棒來(lái)擺呢？4. 11根、12根呢?5. 余數(shù)和誰(shuí)有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？ 余數(shù)除數(shù) （9036）÷9 54÷9 6（次） 7+（4×3） 71219追問(wèn)1：這道題我們先算什么？再算什么? 追問(wèn)2 ：為什么先算4×3？追問(wèn)：見(jiàn)下頁(yè)。班 別分步列式： 綜合算式：903654（個(gè)）54÷96（次）追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（二）嘗試解決，體會(huì)方法 問(wèn)題：1. 綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個(gè)部分？2. 要求“剩下的還要烤幾

15、次”，需要知道什么？3. 這兩個(gè)在題目中，哪個(gè)告訴我們了？哪個(gè)沒(méi)告訴我們？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（三）檢查反思，歸納總結(jié)問(wèn)題：1. 解答正確嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。2. 今天研究的問(wèn)題為什么必須兩步解答？小結(jié)：解決一個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息，如果其中的一個(gè)信息直接給了，另一個(gè)信息沒(méi)有直接告訴我們，我們要先求出它來(lái)，再解決最后的問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1. 問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 想求“平均每個(gè)籠子放幾只” 你會(huì)解答嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。3. 說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，也可以用畫(huà)圖的方法來(lái)幫助說(shuō)明。 4. 為什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5.

16、 解答正確嗎？你是怎么知道的？2剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 要求“平均每天挖多少米” 你會(huì)解答嗎？畫(huà)一畫(huà)，算一算，把你的想法表示出來(lái)。（6015）÷54. 解答正確嗎？你是怎么知道的？3. 為什么這道題要用兩步來(lái)解決？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？3. 同學(xué)們?cè)谧霾?，如?個(gè)人一排，可以站幾排？問(wèn)題：1. 你知道了什么？X|k | B| 1 . c|O |m2. 你會(huì)解答嗎？把你的想法寫(xiě)出來(lái)。6×3÷93. 為什么這道題要用兩步來(lái)解決？4. 這道題的綜合算式不需要加小括號(hào)嗎？5. 解答正確嗎？ ？X|k | B|

17、1 . c|O |m板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題課后反思加強(qiáng)教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容第五單元： 混合運(yùn)算 第五課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.用列綜合算式的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、PPT課件教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序（一）整理混合運(yùn)算的順序說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。w W w .x K b 1.c o M4×6÷8 725×8 30÷629 7×（3630） 481832 （1421）÷7問(wèn)題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。問(wèn)題：1. 你能把這6個(gè)算式分分類(lèi)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么這么分類(lèi)。2. 每一類(lèi)按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢?1）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計(jì)算。3）有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。（二）對(duì)比練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的順序比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。1827÷9 4×83