人工智能給教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、人工智能給教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)永吉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹玉潔人工智能（AI）不斷為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供新的解決方案，并在全球范圍內(nèi)接受檢驗(yàn)。這些解決方案需要先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施和積極創(chuàng)新的教育生態(tài)系統(tǒng)與之配套。這對世界各國，尤其是發(fā)展中國家有何影響？人工智能應(yīng)該成為縮小數(shù)字和社會鴻溝的優(yōu)先事項(xiàng)嗎？教科文組織和布羅孚圖盧（ProFuturo）在2019年移動學(xué)習(xí)周期間發(fā)布了教育中的人工智能：可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)工作報告，并在其中探究了這些問題。文件以人工智能技術(shù)如何幫助教育系統(tǒng)利用數(shù)據(jù)推動教育平等、提高教育質(zhì)量為核心，分析了相關(guān)研究案例。借助中國、巴西、南非等國的具體事例，文件研究了人工智能對學(xué)習(xí)成果、受教育

2、機(jī)會和教師支持的影響。阿聯(lián)酋、不丹和智利等國的案例則佐證了人工智能如何推動教育管理中的數(shù)據(jù)分析工作。此外，文件還探討了關(guān)于人工智能的課程和標(biāo)準(zhǔn)問題，并列舉了歐盟、新加坡和韓國的案例，以探討學(xué)生和教師如何為面對充滿人工智能的世界做好準(zhǔn)備。在分析機(jī)遇的同時，文件也闡述了將人工智能引入教育、幫助學(xué)生為人工智能未來做好準(zhǔn)備時所遇到的挑戰(zhàn)和所收獲的政策啟示。這些挑戰(zhàn)主要在于以下方面：1.提升制定全面的人工智能公共政策的能力，助力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：推動該領(lǐng)域發(fā)展所需的技術(shù)環(huán)境十分復(fù)雜，這要求多種因素和制度保持和諧一致。務(wù)須在國際和國內(nèi)層面開展公共政策合作，進(jìn)而建立一個服務(wù)于可持續(xù)發(fā)展的人工智能生態(tài)系統(tǒng)。2.

3、在教育中應(yīng)用人工智能時確保包容性和公平性：伴隨著人工智能的發(fā)展，最不發(fā)達(dá)國家面臨著新的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會分化所帶來的種種風(fēng)險。我們務(wù)須直面基本技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施等主要障礙，以創(chuàng)造基本條件、貫徹通過人工智能改善學(xué)習(xí)的新戰(zhàn)略。3.幫助教師為人工智能輔助教育做好準(zhǔn)備：教師必須掌握新的數(shù)字技能，方能以恰當(dāng)?shù)姆绞浇柚斯ぶ悄芡苿咏虒W(xué)；人工智能開發(fā)人員必須了解教師的工作方式，并創(chuàng)建在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中可持續(xù)的解決方案。4.發(fā)展優(yōu)質(zhì)且包容的數(shù)據(jù)系統(tǒng)：世界正走向教育數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)質(zhì)量因此應(yīng)成為主要關(guān)注點(diǎn)。提高國家能力進(jìn)而改善數(shù)據(jù)的收集和系統(tǒng)化的工作具有關(guān)鍵意義。人工智能的發(fā)展應(yīng)為提高數(shù)據(jù)在教育系統(tǒng)管理中的重要性提供機(jī)會。· 加強(qiáng)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的研究：雖然我們能夠預(yù)見教育領(lǐng)域人工智能的相關(guān)研究在未來幾年會有所增加，但仍應(yīng)牢記，教育系統(tǒng)為了促進(jìn)實(shí)踐和決策而大力推動教育研究評估時仍存在困難。· 處理數(shù)據(jù)的采集、使用和傳播過程中引發(fā)的倫理和透明度問題：人工智能在提供教育機(jī)會、向?qū)W生提供個體化建議、個人數(shù)據(jù)的集中、責(zé)任歸屬、對工作的影響、數(shù)據(jù)隱私和數(shù)據(jù)饋送算法的所有權(quán)方面引發(fā)了許多倫理問題。實(shí)現(xiàn)人工智能監(jiān)管需要公眾圍繞倫理、問責(zé)、透明度和安全性展開討論。2019年移動學(xué)習(xí)周的關(guān)鍵討論活動關(guān)注