2020年1月全國(guó)自考教育管理原理試題及答案解析

1、全國(guó) 2018 年 1 月高等教育自學(xué)考試教育管理原理試題課程代碼： 00449一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15 小題，每小題2 分，共 30 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.第一次研究了教育與教育行政、教育學(xué)與教育行政學(xué)之間關(guān)系的學(xué)者是（）A. 泰勒B. 卡伯利C.施泰因D. 巴納德2.在教育管理職能方面，中央集權(quán)制的國(guó)家更強(qiáng)調(diào)（）A. 行政監(jiān)督B. 法律監(jiān)督C.計(jì)劃監(jiān)督D. 社會(huì)監(jiān)督3.提出在管理中對(duì)人的需要、對(duì)人性的看法以及采取的相應(yīng)管理措施大致經(jīng)歷了四個(gè)階段的管理心理學(xué)家是（）A. 法約爾B. 雪恩C.泰勒D

2、. 馬斯洛4.1995 年 3 月 18 日，我國(guó)頒布了（）A. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法B.中華人民共和國(guó)教師法C.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法D.中華人民共和國(guó)教育法5.從教育預(yù)測(cè)的分類來(lái)講，對(duì)學(xué)校某方面發(fā)展的預(yù)測(cè)、教育某方面問(wèn)題的預(yù)測(cè)、個(gè)人教育前途的預(yù)測(cè)等都屬于（）A. 微觀教育預(yù)測(cè)B. 短期教育預(yù)測(cè)C.單一法教育預(yù)測(cè)D. 定量教育預(yù)測(cè)6.以教育規(guī)劃中各種因素發(fā)展變化的相對(duì)穩(wěn)定性為依據(jù)的教育規(guī)劃是（）A. 短期教育規(guī)劃B. 中期教育規(guī)劃C.長(zhǎng)期教育規(guī)劃D. 超長(zhǎng)期教育規(guī)劃17.國(guó)家對(duì)某一方面、某一層次教育所做出的規(guī)范屬于（）A. 客觀規(guī)范B. 微觀規(guī)范C.中觀規(guī)范D. 宏觀規(guī)范8.就管理

3、要素而言，教育行政的主體是（）A.人B.物C.事D. 信息9.教育行政部門的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算是按（）A. 實(shí)際開(kāi)支編制的B. 學(xué)年度編制的C.上級(jí)下達(dá)的任務(wù)編制的D. 年度編制的10.教育行政活動(dòng)是一個(gè)信息循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程，其管理信息流通中的最后一環(huán)是（）A. 反饋信息B. 貯存信息C.輸出信息D. 評(píng)價(jià)信息11.學(xué)校管理目標(biāo)是衡量學(xué)校成員管理活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，它體現(xiàn)了學(xué)校管理目標(biāo)的（）A. 導(dǎo)向作用B. 激勵(lì)作用C.控制作用D. 協(xié)調(diào)作用12.在教師管理工作中，從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，既要充分發(fā)揮每一位教師的作用，又要提高教師管理的整體效益，這是指教師管理的（）A. 合理結(jié)構(gòu)原

4、則B. 選賢用能原則C.教育激勵(lì)原則D. 績(jī)效原則13.第一次將計(jì)劃職能與執(zhí)行職能分開(kāi)，實(shí)行職能組織制的管理學(xué)家是（）A. 法約爾B. 泰羅C.莫尼D. 厄威克14.在教育咨詢中，對(duì)教育體制改革的咨詢、教育立法的咨詢、學(xué)校管理體制改革的咨詢、教育人事制度方面的咨詢等都屬于（）A. 常規(guī)咨詢B. 綜合咨詢C.管理咨詢D. 情報(bào)咨詢15.教育領(lǐng)導(dǎo)效能、效率與效益之間的關(guān)系用公式可表示為（）2A. 教育領(lǐng)導(dǎo)效能 =效率×效益B.教育領(lǐng)導(dǎo)效率=效能×效益C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益=效率×效能D.教育領(lǐng)導(dǎo)效能 =效率 /效益二、簡(jiǎn)答題（本大題共5 小題，每小題6 分，共 30 分）1

5、6.簡(jiǎn)答教育管理效益原理的含義，貫徹該原理的基本要求是什么？17.簡(jiǎn)答當(dāng)代國(guó)際教育管理的發(fā)展趨勢(shì)。18.我國(guó)教育管理體制的運(yùn)行應(yīng)處理好哪些基本關(guān)系？19.教育評(píng)價(jià)活動(dòng)程序包括哪幾個(gè)基本步驟？20.教育決策具有哪些特性？三、論述題（本大題共2 小題，每小題12 分，共 24 分）21.試述教育行政執(zhí)法的含義及其基本內(nèi)容。22.實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化必須注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際予以分析。四、案例分析題（本大題16 分）23. 李老師是一位青年教師， 對(duì)學(xué)生要求極為嚴(yán)厲，上課時(shí)學(xué)生不能有任何違紀(jì)行為，如說(shuō)話、小動(dòng)作、思想不集中等問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成或有錯(cuò)誤，李老師會(huì)增加該學(xué)生的作業(yè)量。學(xué)生上她

6、的課時(shí)，她留給學(xué)生的作業(yè)量也比其他老師的多，除去課本上的習(xí)題外，還要給學(xué)生布置許多練習(xí)冊(cè)、檢測(cè)練習(xí)、模擬試題冊(cè)的習(xí)題。所以，每天看到李老師不是在教室上課，就是在教研室批改作業(yè)。上課時(shí)為了給學(xué)生增加一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，經(jīng)?？吹剿谙抡n鈴響后還站在講臺(tái)上給學(xué)生繼續(xù)講課。為了讓學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名靠前，李老師還經(jīng)常利用自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生上課、陪學(xué)生作練習(xí)。每天，李老師總是最后離開(kāi)學(xué)校。期末考試結(jié)束，該年級(jí)李老師任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)比其他老師任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)平均高出 2 分。在該校的校長(zhǎng)看來(lái)，李老師抓教學(xué)管理有辦法，是一位勤勤懇懇，任勞任怨的好教師。為此，在全校大會(huì)上表?yè)P(yáng)了李老師，稱李老師是有責(zé)任心的好老師，希望全校教師都向李老師學(xué)習(xí)。問(wèn)題：（ 1）在教學(xué)管理活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立