三年級語文文言文閱讀練習(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級語文文言文閱讀練習 2004-4-6 徐 一、閱讀下列短文，按要求作答。 1、昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如是者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵叛?，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死!”注媒：介紹，夸耀。 屣(x):鞋子。這里用作動詞，踐踏。 鳴：申訴，控告。(1)解釋下列句中加點詞的意思延吾治，可朝治而夕如矢。一個信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下。(2)翻譯下列句子。我業(yè)治駝，但管人直，那管人死!(3)讀完這個故事，你司出了什么

2、道理？2、大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆 若出于吾之心，然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽(jù)取舍于其間。先使一說自為一說，而隨其意之所之，以驗其通塞，則其尤無義理者，不待觀于他說而先自屈矣。復以眾說互相詰(jié)難，而求其理之所安，以考其是非，則似是而非者，亦將奪于公訟而無以立矣。大率徐行卻立，處靜觀動，如攻堅木，先其易者而后其節(jié)目；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。此觀書之法也。注遽：倉促。奪于公論：由公認的見解來定奪。奪，裁定，裁決。卻立：后退站立。形容小心謹慎。節(jié)目：木頭節(jié)子。1、對下面這兩句中加點詞解釋有誤

3、的一項是( )A、使其意皆若出于吾之心 意：意旨B、復以眾說互相詰難 詰難：追問，責難C、大率徐行卻立 大率：大概D、則亦虛心靜慮 慮：憂慮2、下列這兩句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是( ) . . . . . . . .3、翻譯文中畫“_”線的語句。(1)大抵觀書行須熟讀，使其言皆若出于吾之口。譯：_(2)如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。譯：_4、本文介紹的是朱熹六條讀書方法之一，請你根據(jù)本段文意，概括出本文介紹了一種什么樣的讀書方法，并談談這種讀書方法對于今天的學習有什么借鑒意義。答：讀書的方法是_(不超過四個字)借鑒的意義：_3、天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮

4、見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父親，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍國置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之，遣使護送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張甚盛。天祥不寢處，坐達旦，遂移兵馬司，設卒以守之天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。(宋史·文天祥傳)注弘范：蒙古漢軍元帥，率部下折獲文天祥。厓(yá)

5、山:宋末抗元的最后據(jù)點。捍(hàn)保衛(wèi)。泫(xuàn)然：水滴下的樣子。捄(jiù):同“救”。供張：陳設帷帳及一切用具。兵馬司：主管京師治安的機關。鄉(xiāng)(xiàng)：同“向”。(1)用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。遣 使 護 送 天 祥 至 京 師(2)解釋文中加點詞的意思。書： 涕： 殊：(3)弘范“使(天祥)為書招張世杰”，天祥是怎樣說的？又是怎么做？請用自己的話回答。(4)選出對畫線句子“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!”意思理解正確的一項( )A、國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不二

6、之心呢!B、國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!C、國家滅亡不能拯救，因為大臣死有余罪，怎么還還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不二之心呢!D、國家滅亡不能拯救，因為大臣死有余罪，怎么還還敢逃脫殺頭之罪而還有二心呢!(5)從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。(不少于兩句)(6)閱讀全文并結合你學過的課文，談談文天祥至今仍為人們敬仰的原因。4、荀巨伯遠看友人疾值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“遠不相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止？”巨曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。

7、”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。注荀巨伯：東漢桓帝時義士。胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。委：丟下。班軍：即班師，出征而回。(1)在下面語句中加上一個逗號，將其斷開。荀 巨 伯 遠 看 友 人 疾 值 胡 賊 攻 郡。(2)翻譯下面語句。吾今死矣，子速去!答：(3)匈奴“班軍而還”的原因是什么？答：5、浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋其，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆為之痛，肢體心膂無不病者，懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也。不速

8、冶，且能傷身。然始發(fā)之時，終日可愈，三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之?！本龔钠溲裕辗珓?，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大忠；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成為，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。注握：四寸為一握。膂(l)：脊髓。瘳(chu)：病愈肝膈：泛指人體內(nèi)臟。傅：涂。(1)下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是( )A、懼而謀諸(謀劃) B、甚將延乎肝

9、膈(蔓延)C、疾未易為之(變換) D、積歲月，疲思慮，而僅克之(消除)(2)下列句子中加點的詞意思相同的兩項是( )A、日服湯劑，而傅以善藥 徐以杓酌油瀝少B、不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十C、雖病在指，其實一身病也 雖人有百手，手有百指D、終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊(3)下列句子中加點的“之”，解釋錯誤的一項是( )A、憂之滋其，又以示人(指代“拇指疾患”)B、余因是思之(指代“引發(fā)的道理”)C、惜旦夕之力，忽之而不顧(指代“各種疾病”)D、積歲月，疲思慮，而僅克之(指代“禍患”)(4)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。始以為不足治，

10、而終至于不可為。(5)本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個什么道理？請用自己的話簡要回答。6、孫亮方食生梅，使黃門至中藏取蜜漬梅，蜜中有鼠矢；召問藏吏，藏吏叩頭。亮問吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶？”吏曰：“向求，實不敢與?！秉S門不服。亮曰：“此易知耳?！绷钇剖笫?，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當俱濕；今外濕里燥，必是黃門所為!”黃門首服，左右莫不驚悚。注孫亮：孫權的兒子，很小就做了三國時東吳的皇帝。黃門：宦官。中藏：宮中倉庫。漬：浸、蘸。藏吏：管理倉庫的官吏。服：認罪。(1)下列加點詞語解釋有誤的一項是( )A、使黃門至中藏：派 B、實不敢與：給C、中外當俱濕：都 D、左右莫不驚悚：

11、不要(2)下列加點詞意義相同的一組是( )A、此易知耳/吾嘗風俗與移易 B、向求，實不敢與/尋向所志C、令破鼠矢/山河破碎風飄絮 D、必是黃門為/昂首觀之，項為之強(3)下列加點字用法不同于其他三項的是( )A、左手倚一衡木 B、蜜中有鼠矢C、為天下唱，宜多應者 D、有亭翼然臨于泉上者(4)請用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放入蜜中的？(5)聯(lián)系全文你看出黃門這樣做的目的是什么？7、秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，徬徨不能去。每出言曰：“彼有善與不善。”從者告其主，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔?/p>

12、丈人召使前擊筑，一坐稱善，賜酒。秦皇帝惜其善擊筑，重赦之，乃矐其目。使擊筑，未嘗不稱善，稍益近之。高漸離乃以鉛置筑中，復進得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸高，終身不復近諸侯之人。注庸保：雇工。宋子：地名。筑：古代弦樂器，用竹尺敲擊演奏。矐(huò):熏瞎。(1)聯(lián)系學過的課文，選出加點詞意義或用法相同的一組。( ) . . . . . . . .(2)畫橫線的句子翻譯正確的一項是( )A、那個雇工是一個懂得音律的人，私下里說別人的壞話。B、那個雇工了解別人的特長，私下里談論對與不對。C、那個雇工是一個懂得音律的人，私下里談論對與不對。D、那個雇工了解別人的特長，私下里說別人的壞

13、話。(3)高漸離就是送董邵南游河北序中提到的“屠狗者”。你如何看待他們行刺秦始皇這件事？8、 楚人學舟楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。注楚：古國名。折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)變。椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進時以擊敲為號。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。(1)解釋下列加點句中的詞語。其始折旋疾徐( ) 乃四顧膽落( )(2)用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。遂以為盡操舟之術：椎鼓徑進：(3)本文告訴人們的道理是：9、秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之

14、美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也!且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣!吾長見笑于大方之家?！弊?zh)：水中小洲。河伯：黃河水神。旋：轉(zhuǎn)，這里是改變的意思。若：傳說中北海的海神。少：認為少。殆：危險。(1)解釋下列句子中加點的詞語。秋水時至 兩涘渚崖之間不辯牛馬 今我睹子之難窮也(2)翻譯下面句子聞道百，以為莫己若。我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。(3)寫出與本段文字有關的兩個成語并且解釋其中一個的含義。成語：含義：(4)請你談談這則寓言

15、受到的啟示。10、 不計人過呂蒙正相公，不喜計人過。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損。”時人皆服其量。注呂蒙正(9441011)：宋代政治家。參加政事：官名，副宰相。朝士：中央官吏。同列：同事。量：度量(肚量)，氣度。(1)解釋下列句中加點字。不喜計人過 蒙正佯為不聞而過之是小子亦參政耶 同列猶不能平蒙正佯為不聞而過之(2)下列句中的“之”所指的對象是誰？請用直線對應連接起來。有朝士于簾內(nèi)指之曰 A、同列蒙正遂止之 B、朝

16、士姓名不問之何損 C、呂蒙正(3)翻譯：時人皆服其量(4)請簡要談談你對“不計人過”的看法。11、陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃曰：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶?，而戲賊人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)殖，家給人足。注：陶侃：人名。戲賊：傷害。(1)解釋文中加點的詞。汝既不田( ) 陶侃嘗出游( )(2)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3)陶侃怒斥、鞭打“戲賊人稻”者，收到了“百姓勤于農(nóng)殖，家給人足”的效果，從中可以看出陶侃具有怎樣的主張？12、(1)魯國之法，魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取多于府。子貢贖魯人于諸侯而讓其金?？鬃釉唬骸百n失之矣!夫圣人之

17、舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適已之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣?！?2)子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。 (選自馮夢龍著智囊)注府：指國庫 子貢：孔子的學生。 賜：子貢的名 子路：孔子的學生(1)文中寫子貢做了什么事？孔子對他的做法持什么態(tài)度？孔子持這種態(tài)度的理由是什么？請用自己的話回答。(2)文中第二段沒有標點符號，請用“|”線標示出需要加標點符號的位置。子 路 拯 溺 者 其 人 拜 之 以 牛 子 路 受 之 孔 子 喜 曰 魯 人 必 多 拯 溺 者 矣。2、根據(jù)要求寫一段話。要求(1)以我國四大古典名著中的

18、人物與情節(jié)作為內(nèi)容，其中人物要涉及3或3個以上。(2)用上總分(或“分總”)結構和排比手法。13、 宜都記(節(jié)選)自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水纖曲，兩岸高山重嶂，(1)非日中夜半不見曦月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類，林木高茂，略盡冬春，(2)猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕，所謂三峽，此其一也。山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，即至，欣欣然，始信耳聞之不如親矣(1)根據(jù)畫線(1)句，寫出一個所學文言課文中與其意思相同的名句。(2)根據(jù)畫線(2)句，寫出一個你所聯(lián)想到的古詩名句。(3)解釋文中加點的“書記”和“相關鏈接”中加點的“

19、疏”。書記： 疏：(4)根據(jù)原文行文思路，請你判斷，“始信耳聞之不如親矣”之后文章將會寫些什么內(nèi)容。你不妨試補寫兩句。白話亦可，文言亦可，文白夾雜亦可。14、回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命矣，今也則亡?！?、指出下列句中的通假字。發(fā)盡白，蚤死_ 今也則亡_2、解釋下列句中加點的字?？鬃涌拗畱Q_ 門人益親_弟子孰為好學_ 不貳過_二、比較閱讀(一)甲臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)

20、馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。乙時先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉熘T亮(諸葛亮)，凡三往，乃見。因異人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖獗(失敗)，至于今日。然志猶未已。君謂計將安出？”(1)下列句中加點的詞意思不同的一項是( )A、三顧臣于草廬之中 B、時先主屯新野 新軍宜枉駕顧之 發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)C、遂許先帝以驅(qū)馳 D、咨臣以當世之事 高可二黍許 愚以為

21、營中之事，悉以咨之(2)下列句中的“以”與“咨臣以當世之事”的“以”用法相同的是( )A、先帝不以臣卑鄙 B、遂許先帝以驅(qū)馳 C、扶蘇以數(shù)諫故D、以君之力，曾不能損魁父之丘 E、是以先帝簡撥以遺陛下F、臨崩寄臣以大事也 G、以光先帝遺德 H、以塞忠諫之路也(3)下列句中加點的詞指代的對象判斷不正確的一項是( )A、臣本布衣(諸葛亮自稱) B、遂許先帝以驅(qū)馳(劉備)C、孤不度德量力(劉備自稱) D、君謂計將安出(徐庶)(4)甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點不同，請各用一句話概括大意。甲文：乙文：(5)用現(xiàn)代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(二)(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或

22、異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？(乙)太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。至于負者歌于途，行者休地樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(1)下列各組句子中加點詞語的含義或用法相同的一項是( ) . . . . . . . .(2)甲文中畫線的句子可以翻譯為：_ 乙文第一段中的“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在用來比喻_(3)從表達方式看，甲文以_為主，乙文以_為主。甲文表達了作者_的政治抱負，乙文表達了作者_的政治思想。(4)想一想，兩位作者表達的思想感情有哪些地方是值得肯定和繼承的？答：(三)(甲)若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。(乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，