平均分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平均分的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7-9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念，明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象。  過程與方法：通過分一分活動(dòng)， 讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。  教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件； 15個(gè)卡片卡片、20根小棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入：（課件動(dòng)畫出示）師：大

2、家看，熊大和熊二又吵起來了。他倆是為了什么呢？原來，奇奇國(guó)王送給熊大熊二6根香蕉，熊大給自己分了4根。給熊二分了2根，熊二不同意，認(rèn)為不公平，熊二是這樣分的：自己拿了5根，給熊大分了1根，熊大又不同意，兩人爭(zhēng)執(zhí)不休。（學(xué)生觀看動(dòng)畫片）師：同學(xué)們，如果是你來分，你會(huì)怎么分呢？怎么樣才算公平？設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)畫片里的人物形象來引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。二、新授。1、平均分的含義。師：請(qǐng)同學(xué)們用卡片來代替香蕉，分給熊大和熊二，記住一定要公平喲。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指名學(xué)生上臺(tái)演示，老師板書：熊大 熊二 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手操作，既為下面學(xué)習(xí)平均分的分法做鋪墊，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力

3、。師：同學(xué)們都很棒，幫助熊大和熊二解決了這一難題。那大家看熊大分到了幾個(gè)，熊二又分到了幾個(gè)？（學(xué)生回答）師：他們每人都分到了3個(gè)，那就是每份分得同樣多，這就叫平均分。（板書）師：平均分是什么意思呢？（指名回答）學(xué)生回答：平均分就是每份分得同樣多。練習(xí)：課本第8頁(yè)做一做。設(shè)計(jì)意圖：通過提問讓學(xué)生回答和做一做練習(xí)，鞏固學(xué)生理解平均分的含義，并且體會(huì)公平。2、平均分的分法。（課件出示）慢羊羊村長(zhǎng)帶來了18個(gè)蘋果，分給美羊羊，暖羊羊，喜羊羊，沸羊羊，懶羊羊和自己。每個(gè)人要分得同樣多，可是他不會(huì)分，怎么辦呢？你能幫幫他嗎？學(xué)生用小棒操作，交流一下，說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。教師巡視。指名上臺(tái)演示： 1

4、個(gè)1個(gè)的分2個(gè)2個(gè)的分 師：18個(gè)蘋果，平均分給6個(gè)人就是6份，每人分到3個(gè)。教師歸納平均分的方法：把18個(gè)蘋果平均分成6份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。 練習(xí)：課本第9頁(yè)做一做。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生幫助慢羊羊村長(zhǎng)分蘋果，把問題拋給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，動(dòng)手又動(dòng)腦，體驗(yàn)平均分的分法。三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)二第1題考查學(xué)生是否理解平均分的含義。第2題考查學(xué)生平均分的分法。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每

5、份放兩個(gè)最后，每份分得同樣多。 五、布置作業(yè)：認(rèn)真仔細(xì)地看課本第7頁(yè)，給家長(zhǎng)講一講其中的數(shù)學(xué)故事。板書： 平均分的認(rèn)識(shí)熊大 熊二 每份分得同樣多，這就叫平均分1個(gè)1個(gè)的分平均分的分法2個(gè)2個(gè)的分平均分的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，孩子們都少有春游的體驗(yàn)。所以我放棄了課本中的情景圖，用動(dòng)畫片中學(xué)生非常熟悉喜歡的動(dòng)畫人物來引入本課，學(xué)生們興趣很濃，很快他們理解了什么是公平，進(jìn)而理解了平均分的含義，在此基礎(chǔ)上我放手讓學(xué)生去做，幫助慢羊羊村長(zhǎng)，18個(gè)蘋果平均分成6份。他們通過分一分活動(dòng)， 充分經(jīng)歷“平均分”的過程，來體會(huì)理解平均分的分法，深刻理解平均分的含義。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。