幼兒生命與安全意識(shí)的培養(yǎng)

1、幼兒生命與安全意識(shí)的培養(yǎng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"近年來(lái)幼兒安全事故不斷發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命和健康成長(zhǎng)的第一殺手。如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問(wèn)題。因而，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是當(dāng)前最為重要的問(wèn)題。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。那么如何培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)，豐富幼兒的安全防護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力，結(jié)合實(shí)際，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱?/p>

2、看法。一、在日常生活中對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)1.讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做不安全。幼兒年齡小，自覺(jué)性和自制力都比較差，因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒懂得在活動(dòng)中保護(hù)好自己和他人。2、結(jié)合幼兒的日?；顒?dòng)，針對(duì)在日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的有安全隱患的情況，教師組織幼兒進(jìn)行討論。 教師把幼兒出現(xiàn)的情況向幼兒說(shuō)明，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)這種情況的看法，說(shuō)說(shuō)這樣做是對(duì)的，還是不對(duì)的，如果不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做。通過(guò)與幼兒的討論，使幼兒對(duì)一些存在安全隱患的事情有了更加清楚的了解，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情應(yīng)該

3、怎樣做等等。幼兒的日常生活是行為表現(xiàn)最直接、最真實(shí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)這種方式讓幼兒更加清楚危險(xiǎn)事物對(duì)于自身的危害性，知道應(yīng)該要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 3.養(yǎng)成良好的一日生活、衛(wèi)生習(xí)慣。正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可必免跌倒摔傷，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)入異物等等。幼兒能做的事讓他自己做，決不包辦代替，這樣，幼兒在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。二、在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng) 1.通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中注重給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒置身其中，激發(fā)幼兒本能的安全自救意識(shí)。也可以如以消防安全教育這一主題為例，教師首先和幼

4、兒一起討論關(guān)于消防安全的他們感興趣的任何內(nèi)容，如消防演習(xí)有哪些步驟、怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、有哪些消防用品等等。又如在教學(xué)活動(dòng)發(fā)生地震的時(shí)候、找不到媽媽怎么辦等等，在這些教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒自己思考、想辦法，不僅提高了幼兒的安全意識(shí)，而且使幼兒在一些意外的傷害與不幸發(fā)生時(shí)，具備一定的自救行為。2.在幼兒健康課開(kāi)展安全常識(shí)教育。利用安全小動(dòng)畫為幼兒講述交通安全常識(shí)、戶外活動(dòng)安全常識(shí)等。讓幼兒增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。3.通過(guò)演洗習(xí)、演練交給幼兒正確的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等危險(xiǎn)的方法及自救措施，了解必要的躲避災(zāi)害的常識(shí)。三、利用區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。1.合理巧妙地創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，更能引發(fā)幼兒的安全意識(shí)。大

5、班有一名幼兒喜歡玩打火機(jī)，有一次，竟然燒報(bào)紙玩。針對(duì)這一現(xiàn)象，我及時(shí)進(jìn)行了教育。為此開(kāi)設(shè)了"展覽館"和"消防隊(duì)"區(qū)域角。"展覽館"里面陳列著一些有關(guān)火的危害，火災(zāi)的預(yù)防，以及如何滅火等知識(shí)的圖片，并特意請(qǐng)這位幼兒來(lái)扮演展覽的"解說(shuō)員"，為前來(lái)參觀的老師和同伴們講解，宣傳有關(guān)自我保護(hù)方面的知識(shí)。在進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育的同時(shí)，使全班幼兒都能更加深入、細(xì)致地了解各種方法的使用過(guò)程與特點(diǎn)。在"消防隊(duì)"區(qū)域角中，我們還設(shè)置了各種模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，教會(huì)了幼兒如何安全離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的方法，提高幼兒的自救能力。四、在游

6、戲活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育     游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，但他們的身心發(fā)展水平教低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，便利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。因此，安全教育應(yīng)與游戲融合在一起，更多地與生活相接合，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。     在角色游戲紅綠燈中，讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識(shí)。     又如在以消防安全教育這一活動(dòng)中

7、，角色游戲一些幼兒表演消防員，練習(xí)怎樣使用滅火器材，而另一些幼兒則表演逃離現(xiàn)場(chǎng)的人，練習(xí)一些逃生的技能和動(dòng)作，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進(jìn)等等，     教師創(chuàng)設(shè)一系列的游戲，順應(yīng)幼兒的興趣，在游戲中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的技能。 五、隨機(jī)教育，滲透安全意識(shí)于一日生活中。1.及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也是一種不錯(cuò)的教育方式。例如：課間活動(dòng)時(shí)有一個(gè)幼兒玩弄電視機(jī)的開(kāi)關(guān)、電線。我抓住這一事件，結(jié)合科學(xué)活動(dòng)課，進(jìn)行了通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開(kāi)關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，

8、不能亂摸。在如，玩滑梯時(shí)發(fā)現(xiàn)有一幼兒騎到滑梯的扶手上，及時(shí)阻止了他，避免了意外事故的發(fā)生。還有一幼兒從滑梯的高處往下跳，扭傷了腳。我抓住事例，給幼兒講了從高處往下跳的危險(xiǎn)性，并隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了教育。六、情境表演，強(qiáng)化安全意識(shí)。幼兒年齡小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式如隔靴搔癢，起不到真正的教育效果。情境表演是幼兒樂(lè)于接受的一種方法，更能強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。如：我們?cè)O(shè)計(jì)了一則活動(dòng)"芳芳走失了"， 在區(qū)域活動(dòng)中，布置了一個(gè)超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對(duì)自己的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)。然后師生共同總結(jié)出萬(wàn)一走失，不要慌張，要牢記父母的姓名、工作單位、電話號(hào)

9、碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征等。這個(gè)事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。七、加強(qiáng)體能訓(xùn)練在實(shí)際生活中可以看到，平時(shí)很少跑動(dòng)的幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)容易受傷，活潑好動(dòng)的幼兒動(dòng)作熟練、反應(yīng)敏捷，磕碰也相對(duì)少一些。因此，教師應(yīng)為幼兒提供足夠的時(shí)間和空間，合理組織有一定強(qiáng)度和密度的體育活動(dòng)，提高幼兒的身體發(fā)展水平，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡能力。八、家園共育，培養(yǎng)幼兒身心健康成長(zhǎng)。安全教育是非常重要的，十分需要家長(zhǎng)的配合，讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣，才能避免傷害。輕開(kāi)門窗、不跟陌生人走等等，在家也要為孩子講解，危險(xiǎn)的東子不能動(dòng)，打雷閃電的是能怎樣保護(hù)自己，都要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事著不同的工作，老師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。我們?cè)谟變簣@開(kāi)展家園共育活動(dòng)，家長(zhǎng)講座活動(dòng)，和家長(zhǎng)一起來(lái)了解孩子，一起對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，孩子們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)到了安全的重要性，并不斷掌握保護(hù)自己的