蘇教版技術(shù)與設(shè)計2第三單元第二節(jié)第一課時系統(tǒng)的分析教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版技術(shù)與設(shè)計2第三單元第二節(jié)第一課時系統(tǒng)的分析教學(xué)設(shè)計4青島市城陽第三高級中學(xué)    付靜靜    【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：通過 “高考填報志愿”、 “田忌賽馬”、“丁謂修復(fù)皇宮”等案例的系統(tǒng)分析，進一步理解系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。能結(jié)合實例分析影響系統(tǒng)的因素。2、過程與方法：能運用系統(tǒng)分析的基本方法對類似“高考填報志愿”、“鬧鐘”、“ 洗衣機”的選擇等生活、學(xué)習(xí)中遇到的簡單問題進行系統(tǒng)分析。3、情感態(tài)度價值觀：使全體學(xué)生對系統(tǒng)決策發(fā)生興趣，初步形成系統(tǒng)分析問題的觀念，大多數(shù)學(xué)生初步養(yǎng)成

2、整體性、科學(xué)性和綜合性分析問題的習(xí)慣。部分學(xué)生能運用系統(tǒng)分析的基本方法，對自己準(zhǔn)確定位，優(yōu)化自己的言行，營造一個良好的合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)?！窘虒W(xué)重點】對“高考填報志愿”“田忌賽馬” “丁謂修復(fù)皇宮”等案例進行分析，加深學(xué)生對于系統(tǒng)的基本特性的理解，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法?！窘虒W(xué)難點】對“高考填報志愿” “鬧鐘”等等進行深度分析，提高運用系統(tǒng)的觀點分析和解決簡單問題的能力。并將這種能力遷移到日常生活和學(xué)習(xí)中。對于簡單系統(tǒng)的分析和決策發(fā)生興趣?！窘滩姆治觥勘菊n是蘇教版技術(shù)與設(shè)計2第三單元第二節(jié)第一課時的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”的深化，是系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)，是第三單元的重點。本課時主要是在前面

3、認(rèn)識系統(tǒng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析的基本方法和系統(tǒng)分析的主要原則。本課保留教材上“田忌賽馬” “丁謂修復(fù)皇宮”等經(jīng)典案例，并在這個基礎(chǔ)上增加 “高考填報志愿”、“鬧鐘”、“ 洗衣機”等最為貼近學(xué)生生活的案例。通過上述案例的分析，加深學(xué)生對于系統(tǒng)和系統(tǒng)的基本特性的理解，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)分析的基本方法，同時為后面系統(tǒng)的優(yōu)化、系統(tǒng)的設(shè)計的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可以以系統(tǒng)分析的基本方法去指導(dǎo)簡單系統(tǒng)的分析以及后面的簡單系統(tǒng)的設(shè)計，達到使系統(tǒng)設(shè)計獲得整體的最佳效益的目的。【學(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對系統(tǒng)的內(nèi)涵和系統(tǒng)的基本特性已經(jīng)有了初步的了解，對“田忌賽馬” “丁謂修復(fù)皇宮”等案例進行分析，難度不是太大，但是

4、他們對“鬧鐘”、“ 洗衣機”等等進行系統(tǒng)分析還是缺乏信心，特別是“高考填報志愿”方案的選擇，即系統(tǒng)的決策，部分學(xué)生會依賴教師，要求教師代為決策。分析能力是思維能力的高級部分，有兩成學(xué)生語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實，分析能力比較強，另有兩成學(xué)生分析能力不強，六成學(xué)生分析能力一般，一定程度上對系統(tǒng)的分析造成障礙。但是學(xué)生的整體基礎(chǔ)相對較好，通過小組合作學(xué)習(xí)方式可以緩解部分學(xué)生的壓力與畏難情緒，提高其分析能力，由原來對決策有依賴，變成接受并對決策產(chǎn)生興趣。【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)引入：系統(tǒng)的基本特性有那些？整體性、相關(guān)性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性。提問：高考考試結(jié)束后，你面臨什么選擇？為什么相同的高考成績，有

5、的人上了好的大學(xué)，有的人上不了？高考考試結(jié)束，考生面臨填報志愿。如何選擇合適的大學(xué)及專業(yè)？這就與決策有關(guān)。決策方法有經(jīng)驗決策和科學(xué)決策；系統(tǒng)分析是一種科學(xué)決策的方法。要填報好高考志愿需要運用什么方法？系統(tǒng)分析的方法。（二）指導(dǎo)學(xué)生對“填報高考志愿”進行系統(tǒng)分析1、明確問題，設(shè)立目標(biāo)問題：高考結(jié)束后填報高考志愿目標(biāo)：確保你能錄取到自己所填的滿意的大學(xué)和專業(yè)。約束條件：高考成績、身體條件、家庭經(jīng)濟實力等等。2、收集資料，制定方案自己的高考成績、自己的特長、自己的興趣愛好、自己家的經(jīng)濟實力和你的身體條件是否符合高校提出的一些要求。本省市的志愿填報特點、是考后估分還是知分填報志愿（知道自己的位置）、平

6、行志愿的填報方法、高校的錄取方式、錄取規(guī)則、學(xué)習(xí)費用等等。3、分析計算，自我定位通過檢驗核實后選擇學(xué)校：高考歷年真題是志愿填報的一個重要依據(jù)?？忌梢酝ㄟ^歷年考題進行測試并對照參考答案在線估分，通過計算找到適合自己分?jǐn)?shù)的學(xué)校，并對這些學(xué)校有基本的了解后。根據(jù)你的個人估分選出適合自己選報的專業(yè)。選擇專業(yè)時要慎重，既要從自身的實際情況出發(fā)，也要考慮到今后的就業(yè)因素，要有一定的前瞻性。4、檢驗核實，作出決策對選出的適合自己選報的學(xué)校和專業(yè)進行檢驗核實，在多個志愿進行權(quán)衡比較后，鎖定自己的第一志愿。（三）結(jié)合“高考志愿的填報”講解什么是系統(tǒng)分析。什么是系統(tǒng)分析：為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)，運用

7、科學(xué)的方法對系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾?、分析、比較、試驗，并在此基礎(chǔ)上擬定一套有效處理步驟和程序，或?qū)υ瓉淼南到y(tǒng)提出改進方案的過程，就是系統(tǒng)分析。在“高考志愿的填報”中，要明確問題，設(shè)立目標(biāo)。要分析自己的高考成績、自己的特長、自己的興趣愛好、自己家的經(jīng)濟實力和你的身體條件是否符合高校提出的一些要求。本省市的志愿填報特點、是考后估分還是知分填報志愿（知道自己的位置）、平行志愿的填報方法、高校的錄取方式、錄取規(guī)則等等。要對“高考志愿的填報”系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾?、分析、比較。最后鎖定自己的第一志愿，這個過程就是系統(tǒng)分析。提問：剛才，我們對“高考志愿的填報”進行了系統(tǒng)分析，你能找出系統(tǒng)分析的特點嗎？系統(tǒng)分析的顯

8、著特點是完整地而不是零星地處理問題，考慮各種主要變化因素及其相互的影響，全面地思考和解決問題。指導(dǎo)學(xué)生歸納出“高考志愿填報”的步驟。（四）指導(dǎo)學(xué)生從“田忌賽馬”案例中歸納出系統(tǒng)分析的一般步驟：學(xué)生閱讀教材并思考：田忌與齊王的三局賽馬可以有哪幾種方案？孫臏所出的主意，為什么能使田忌贏了齊王？引導(dǎo)學(xué)生對“田忌賽馬”案例進行系統(tǒng)分析。1：明確問題，設(shè)立目標(biāo)。明確要研究問題的性質(zhì)和范圍，提出所要達到的目標(biāo)，明確約束條件。問題：跑馬比賽。目標(biāo)：取得比賽勝利。約束條件：三匹馬參加比賽，每匹馬比賽一次。2：收集資料，制定方案。收集相關(guān)資料，制定解決問題的各種備選方案，預(yù)計可能產(chǎn)生的各種結(jié)果。相關(guān)資料：齊王的

9、馬有上、中、下三等，田忌的馬也有上、中、下三等，但每一等都比不上齊王同等的馬。雙方約定每場各出一匹馬，分三場進行比賽。3、分析計算，評價比較。對資料和數(shù)據(jù)做必要的計算，進行各子系統(tǒng)的分析，再進行系統(tǒng)的整體分析，將各種方案進行評價對比，選擇最佳方案。在以上各方案中，齊王與田忌的賽馬結(jié)局有以3：0贏的，也有以2：1贏的，但只有一種情況是田忌以2：1取勝于齊王的，孫臏正是把這種方案推薦給了田忌。4、檢驗核實，作出決策。如果對制定的方案不滿意，還可按上述程序反復(fù)進行，直到獲的滿意為止。進一步檢驗核實，作出決策：采取上述方案（3），田忌以2：1取勝于齊王提問：你能從“田忌賽馬”案例歸納出系統(tǒng)分析的一般步

10、驟嗎？系統(tǒng)分析的一般步驟可以描述為：明確問題，設(shè)立目標(biāo)。收集資料，制定方案。分析計算，評價比較。檢驗核實，作出決策。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：系統(tǒng)分析的出發(fā)點為了發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能，目的是尋求解決問題的最佳決策，而生產(chǎn)和生活中的一些問題，往往存在著許多相互關(guān)聯(lián)和一些不確定的因素，所以最佳決策只是在若干方案中尋求的相對令人滿意的方案。五、通過“丁謂修復(fù)皇宮”歸納系統(tǒng)分析的主要原則指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：整體性原則、科學(xué)性原則、綜合性原則三個主要原則。思考三個主要原則之間的區(qū)別在哪里？1）整體性原則：系統(tǒng)分析首先著眼于系統(tǒng)整體，要先分析整體，在分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一階段；先看長遠，再看當(dāng)前。

11、填報高考志愿著眼于系統(tǒng)整體，確保你能錄取到自己所填的滿意的大學(xué)和專業(yè)。案例分析：丁謂修復(fù)皇宮本案例注重研究系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系和相互作用，把燒磚、運輸建筑材料和處理廢墟三項繁重的工程任務(wù)看成一個整體中的相關(guān)部分，運用科學(xué)方法和數(shù)學(xué)工具進行定量分析，加以協(xié)調(diào)處理，從而找到獲得最佳效果的方案，節(jié)省了大量勞力、費用和時間,一舉三得。2）科學(xué)性原則：系統(tǒng)分析一方面要有嚴(yán)格的工作步驟，另一方面盡可能地運用科學(xué)方法和數(shù)學(xué)工具進行定量分析，使決策的過程和結(jié)果更具說服力。填報高考志愿、丁謂修復(fù)皇宮要運用科學(xué)方法和數(shù)學(xué)工具進行定量分析。3）綜合性原則：注重研究系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系和相互作用，既注重研究各部分間的橫向聯(lián)系，也注重研究各部分間的縱向關(guān)系。填報高考志愿、丁謂修復(fù)皇宮要注重研究系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系和相互作用。要綜合分析、統(tǒng)籌兼顧、不可顧此失彼。系統(tǒng)分析總是為實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)服務(wù)的，應(yīng)將目標(biāo)排除優(yōu)先次序，首先選取最優(yōu)先的目標(biāo)，然后盡可能在不損害第一目標(biāo)的前提下完成下一個目標(biāo)。六、知識遷移：對洗衣機進行系統(tǒng)分析1. 洗衣