課堂實(shí)錄和說(shuō)課

1、課堂實(shí)錄和說(shuō)課課堂實(shí)錄上課鈴響以后，我從教學(xué)樓走到籃球場(chǎng)內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)站好隊(duì)形，當(dāng)體委看到我站在隊(duì)伍的正中間時(shí)，我喊開始上課，體委喊“老師好”，同時(shí)體委組織開始報(bào)數(shù)，檢查人數(shù)，并向我詳細(xì)匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生繞球場(chǎng)慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，體委整隊(duì)并按體操隊(duì)形散開，在體委帶領(lǐng)下進(jìn)行全身各關(guān)節(jié)的活動(dòng)，并由學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)行自編操活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行籃球胸前傳接球的嘗試練習(xí)，如原地配一組雙手胸前傳接球，原地兩人一組運(yùn)球，雙手胸前傳接球練習(xí)，二人傳接球一人試圖搶斷，三人傳接球二人試圖搶斷，連續(xù)的傳接球比賽，進(jìn)行游戲：如傳球脫險(xiǎn)或?qū)W生自創(chuàng)傳接球游戲，重點(diǎn)推廣活動(dòng)籃筐對(duì)抗賽和跳繩傳接球比賽。剩余

2、5分鐘時(shí)候，體委整隊(duì)，在學(xué)生帶領(lǐng)下，跟音樂(lè)進(jìn)行放松球操練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后，師生告別，本課結(jié)束注：詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程見教案體育與健康課評(píng)比教案執(zhí)教者：王國(guó)生（五常市向陽(yáng)中學(xué)）執(zhí)教年級(jí)：初二（一）班 班級(jí)人數(shù)：男生：16人 女生：15人教材籃球：雙手胸前傳接球教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)籃球活動(dòng)和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。3、 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠(chéng)信程度。課序教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配活動(dòng)時(shí)間教 學(xué) 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)組 織 與 要 求一1、課堂常規(guī)上課整隊(duì)

3、2、 師生問(wèn)好21、 接受報(bào)告，了解學(xué)生情況2、 向?qū)W生問(wèn)好3、 提問(wèn)：你們有自己喜歡的籃球明星，他們?yōu)槭裁磿?huì)成為明星？4、 宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)1、 體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，匯報(bào)老師2、向老師問(wèn)好，發(fā)表意見，熱烈探討組織：四列橫隊(duì)××××××××××要求：積極思考，認(rèn)真參與問(wèn)題的回答二活力球操331、 課前學(xué)生積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編，教師輔導(dǎo)修改2、 教師進(jìn)行動(dòng)作示范，及語(yǔ)言提示大家一起跳一跳：1、 學(xué)生模仿練習(xí)（音樂(lè)伴奏下進(jìn)行）2、 主動(dòng)練習(xí)，情緒高漲組織：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，跟上節(jié)奏，健康有

4、活力三籃球胸前傳接球的嘗試性練習(xí)651、 設(shè)問(wèn)：什么時(shí)候傳直線球？什么時(shí)候傳弧線球？并且提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)觀察體會(huì)2、 布置可供選擇的游戲內(nèi)容及規(guī)則3、 觀察、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行傳接球的嘗試練習(xí)提供學(xué)習(xí)方案：（1） 二人傳接球（2） 二人傳接球，一人試圖搶斷（3） 三人傳接球，二人試圖推斷（4） 自創(chuàng)傳接球練習(xí)1、 知道活動(dòng)形式和規(guī)則2、 在體育骨干的帶領(lǐng)下自主活動(dòng)3、 游戲中嘗試運(yùn)用原地雙手胸前傳接球4、 帶疑練習(xí)，試圖在練習(xí)中找到答案組織：散點(diǎn)規(guī)則：1、23人雙手胸前傳接球，12人試圖搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換自由結(jié)伴，到指定場(chǎng)地活動(dòng)要求：積極參與，開動(dòng)腦筋，勇于探索四雙手胸前前接

5、球17131、 教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會(huì)，教師示范2、 要點(diǎn)：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖3、 提供學(xué)習(xí)方案：（1） 看圖模仿（2） 互幫互助，找出優(yōu)缺點(diǎn)加以糾正（3） 與同學(xué)討論或向教師請(qǐng)教4、 提供游戲方案：（1） 傳球脫險(xiǎn)（2） 隊(duì)長(zhǎng)球（3） 自創(chuàng)傳接球游戲5、 設(shè)問(wèn)：怎樣才能將球準(zhǔn)確安全的傳到同伴的手中6、 在游戲的應(yīng)用中體會(huì)要點(diǎn)1、 嘗試練習(xí)，交流體會(huì)2、 積極自述練習(xí)體會(huì)3、 觀察對(duì)比教師和同學(xué)示范4、 游戲中相互交流體會(huì)動(dòng)作技術(shù)，思考感悟正確動(dòng)作5、 在體育骨干的指揮下進(jìn)行游戲活動(dòng)6、 總結(jié)結(jié)果：（1） 掌握好傳球時(shí)機(jī)（2） 要有正確的傳接球技術(shù)（3） 對(duì)落點(diǎn)有效的控制組織：分組進(jìn)

6、行游戲練習(xí)，分成四組，指定地點(diǎn)。傳球脫險(xiǎn)游戲規(guī)則：（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；（2）攔擊者必順擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時(shí)拍無(wú)效。隊(duì)長(zhǎng)球游戲規(guī)則：（1）傳球時(shí)不得出圈過(guò)線（2）傳接球失誤時(shí)應(yīng)由本人將球拾回后重新傳球自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定五“活動(dòng)籃筐”對(duì)抗賽761、 宣布比賽組織形式和規(guī)則2、 提示安全事宜3、 適時(shí)指導(dǎo)，并參與學(xué)生比賽4、 注意安全1、 體育骨干組織本組比賽2、 規(guī)則可以自行改動(dòng)3、 練習(xí)中互相交流合作組織：分成四組，男女同學(xué)各分成兩片籃球場(chǎng)進(jìn)行比賽規(guī)則：（1）利用本課所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用于比賽之中（2）“籃筐”大小可隨意變動(dòng)（3）投籃

7、數(shù)多者為勝要求：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)隨機(jī)應(yīng)變遵守規(guī)則，注意安全六跳繩傳接球541、 教師提示：沒(méi)有好的素質(zhì)就不能打好籃球?qū)幔?、 教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與1、 體育骨干帶領(lǐng)大家嘗試跳繩和傳接球的配合2、 學(xué)生合作、探索、交流創(chuàng)新動(dòng)作組織：分成四組，散點(diǎn)進(jìn)行要求：大膽、放松、協(xié)調(diào)一致，密切配合七放松球操練習(xí)53提示：1、 充分發(fā)揮想象，展示自我個(gè)性。2、 教師點(diǎn)評(píng)1、 學(xué)生積極進(jìn)行放松活動(dòng)2、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)組織：音樂(lè)伴奏形式：散點(diǎn)要求：輕柔放松、勇于表現(xiàn)原地雙手胸前傳接球說(shuō)課稿在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、

8、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。實(shí)施體育教學(xué)改革，對(duì)構(gòu)建“普修加專項(xiàng)”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式進(jìn)行探索。通過(guò)“普修加專項(xiàng)”的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)從知識(shí)、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能

9、力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 一、教學(xué)內(nèi)容： 籃球：原地雙手胸前傳接球， 二、教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并

10、不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析： 本次課的授課為初二學(xué)年一班，共三十一人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)的確定： 1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建

11、立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。 2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 五、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)： 雙手胸前傳接球-準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。 難點(diǎn)： 雙手胸前傳接球 -上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。 六、教學(xué)策略： 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整

12、，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 七、教學(xué)過(guò)程： （一）引起注意階段； 1、課堂常規(guī) 2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 （二）激發(fā)興趣階段； 1、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)” 為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”， 2、熟悉球性（4） 教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分

13、做充分的準(zhǔn)備。 （三）接受新知識(shí)階段； 3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3） 要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào) 4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球（2） 要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。 5、的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。 6、 要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。 7、連續(xù)傳接球（接龍）比賽 通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)