（教案1）識(shí)字1天地人

1、識(shí)字1 天地人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字。 2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 3.結(jié)合漢字演變課件，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.中國漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長，漢字文化對(duì)周邊國家（如：韓國、日本等）的文化發(fā)展也有很大的促進(jìn)和影響。（播放“漢字熱”視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知。） 2.同學(xué)們，在日常生活中，我們除了要會(huì)說，還要會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用這些漢字。（教師引導(dǎo)學(xué)生，明白學(xué)好漢字的重要性，樹立學(xué)好漢字的決心。）二、

2、借助教具、初識(shí)“人” 1.課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學(xué)生說話。 2.師：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請(qǐng)別人幫助（拜別、感謝）都是要行禮的。所以我們古人造出來的“人”字就是一個(gè)謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”字） 3.那誰知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫的么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽上黑板書寫，對(duì)于學(xué)生書寫的對(duì)與錯(cuò)，都予以肯定，然后再糾正。） 4.教師板書：人。教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)識(shí)記字形。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地” 1.師：同學(xué)們，老師經(jīng)常說我們要做一個(gè)頭頂天，腳踩地，堂堂正正的男子漢。那你們知道天和地這兩個(gè)生字怎么讀寫嗎？（教師在黑板上書寫：天 地

3、）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。 2.課件出示小篆體“天”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這張圖片像我們生活中的什么？（學(xué)生自由討論交流，舉手發(fā)言）（預(yù)設(shè)：一個(gè)人頭上頂著一個(gè)東西；一個(gè)人頭上戴著一頂帽子） 3.出示“天”的字體演變動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。 4.師：我們頭上頂?shù)氖翘?，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點(diǎn)呢？（偏旁是“土”） 5.板書：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點(diǎn)和演變過程。學(xué)生認(rèn)讀。四、教學(xué)“你、我、他” 1.師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“天、地、人”三個(gè)生字，誰還記得怎么讀？（出示生字，指名讀，抽讀，師相機(jī)正音）我們經(jīng)常會(huì)說“小朋友是一家，不分你我他”。那誰知道“你、我、他”這三個(gè)字怎么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）我們應(yīng)該如何識(shí)記？（學(xué)生識(shí)記字形） 2.師：同學(xué)們真是太聰明了，老師只是稍稍點(diǎn)撥了一下，大家就會(huì)認(rèn)、會(huì)讀了，還能牢牢地記在心里。教學(xué)反思 天地人是小學(xué)生第一次接觸漢字，學(xué)習(xí)時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生畏難心理。所以在教學(xué)時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境（課件出示生字演變的動(dòng)畫），用形象直觀的畫面引導(dǎo)學(xué)