《怎樣為小學(xué)生選擇課外書籍》精編版

1、怎樣為小學(xué)生選擇課外書籍知識猶如浩瀚的海洋, 一個人一生不可能把所有的書都讀完 , 更何況書還有好書和壞書之分, 這就決定了我們讀書要有選擇。小學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該是有選擇性的閱讀, 那么我們首先要解決的就是根據(jù)什么來為小學(xué)生選擇課外閱讀書籍的問題。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、閱讀興趣、學(xué)生的個性特征、文體類型作出選擇。一、年齡特點作為小學(xué)語文老師, 對小學(xué)生的年齡特點應(yīng)該有一個清晰而深刻的了解。不僅要了解他們在不同年齡之間存在的差異還要看到同年齡組的學(xué)生之間存在著鮮明的個性差異。小學(xué),生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化

2、。小學(xué)生各方面都正處于生長發(fā)育的最佳時期 , 無論是心理、大腦 , 還是神經(jīng)系統(tǒng) , 都會隨年齡的增長 , 對事物的感知能力和感知要求發(fā)生不同的階段性變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個為什么 >>等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。二、閱讀興趣閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣

3、也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng)， 如果問學(xué)生： “你們讀的最多的書是什么？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是<<安徒生童話 >>、<<智力大全 >>、 <<科學(xué)家的故事 >>、<<中國民間神話故事 >>等等。沒有一個學(xué)生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求

4、學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法， 對寫作有一點好處， 但長此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。三、選擇書籍要適合學(xué)生個性特點個性是作為個體的人所體現(xiàn)出來的全部心理特征的總合。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣 , 世界上人的個性也是千差萬別的 , 因此教師、家長要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性特點 , 并根據(jù)學(xué)生個性的特點推薦課外讀物 , 以此來生發(fā)興趣。比如 : 性格內(nèi)向的學(xué)生給他們推薦一些古今中外科學(xué)家成才的故事愛因

5、斯坦傳 、李四光等；性格外向天性好動的學(xué)生 , 向其推薦英雄保家衛(wèi)國具有戰(zhàn)斗場面的讀物, 鋼鐵是怎樣煉成的 、林海雪原等 , 喜歡音樂的學(xué)生讓他們多讀聶耳、貝多芬的故事；喜歡文藝、體育的學(xué)生向他們介紹與之相關(guān)聯(lián)的名人趣事, 投其所好 , 循循善誘 , 使他們從這些名人趣事中找到與自己個性特點相適應(yīng)的地方, 點燃他們的希望之光。因為, “強(qiáng)烈的希望是人生中比任何歡樂更大的興奮劑” 。讓小學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生興奮就可以將“被動”變成“主動”, 興趣就會油然而生。四、文體類型小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過

6、的閱讀方式實施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書 , 會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋 ; 一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘 ; 一本好書 , 會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生書籍、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。孩子是需要我們幫助他從小培養(yǎng)健康良好的飲食習(xí)慣的，他也同樣需要我們幫助他選擇健康有益的閱讀素材，動物都會把最好的食物留給自己的孩子，而我們也需要把自己最好的精神食糧留給我們的下一代，讀好書，懂好書，愛好書，這樣的閱讀，才是一個人開啟自己未來幸福大門的一把金鑰匙。作者簡介：本人 2006 年畢業(yè)于唐山師范學(xué)院英語