《一諾千金》教學設計及反思精品版

1、一諾千金教學設計及反思一、教材分析：本文講述的是有關于信守承諾的故事。有兩個故事組成，第一個是一個男孩兒因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是我冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風雨無阻的如期相聚的歡欣場面，我卻因朋友食言失望而歸。于是，作者發(fā)出了一番感慨。二、教學目標：1、正確認讀6 個要求會認的生字，掌握 7 個要求會寫的生字。2、了解課文內(nèi)容，領悟“一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴謹、罕見、坦蕩無愧、目睹”等詞的意思。3、感悟講信用、守承諾的品質(zhì)。三、教學過程：（一）導入 ：師：今天我們繼續(xù)學習一諾千金

2、這篇課文。學生：概述課文講述了哪兩件事 （對上節(jié)課所學內(nèi)容有個整體印象）（二）再讀課文，暢談感受（一）：1、開火車式郎讀第一個故事（邊聽、讀邊勾畫出讓你感動的詞句和情節(jié)） 。2、在小組中1說一說你感受最深的地方。 3、全班交流。第一個故事的分析教師注意把握住以下幾點： 通過我的心理變化詞語的描寫可以看出男孩守信品質(zhì)對我心靈的觸動很大。例如：猶豫、為難、不知怎么拒絕心里責罵他、恍恍忽忽驚喜得叫起來、心里的石頭落了地。男孩為了信守諾言所做的努力。例如：每天夜里、第五天拂曉、酣睡、乏極了、狂奔、十萬火急。 4、教師提煉總結。信守承諾是走向成功的源頭（三）再讀課文，暢談感受（二） 1、開火車式朗讀第二

3、個故事（帶著 “不同的人對待諾言有怎樣不同的態(tài)度”這個問題去讀、聽） 2、學生回答問題。 3、教師提問：對待諾言的不同態(tài)度給人的感受有什么不同嗎？ 4、學生回答。此環(huán)節(jié)教師要把握住以下幾點：通過場面描述感受作者心靈受到的觸動通過對比描寫感受對守信用和不守信用的人的態(tài)度如何。 必要時一定要讓學生多讀， 加深感悟。 5、教師提煉總結。四、拓展延伸1.師：“一諾千金”的故事出自史記·季布欒布列傳，除了這個故事以外，還有許多講誠信的人與事。請大家說一說你所知道的誠信故事。2.作業(yè)：課外閱讀有關誠信的書，可以寫一篇讀后感，也可以寫一寫關于誠信的故事。2四、反思：1、教師一定要深挖教材，這是上好

4、課的基礎。有些細節(jié)對理解課文很重要例如： “做女孩兒時、去年秋天、綿長深切”綿長這個詞的意思就是這件事情對主人公的影響是長遠的， 深切就是對主人公心靈的觸動很大。 把握住這個詞發(fā)生在若干年后的第二個故事的出現(xiàn)也就順理成章了。這三個詞在兩個故事中間有很強的連接和過渡作用。而我一開始未注意到這三個詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，而破壞了故事的整體感，第二個故事的出現(xiàn)也有些牽強。2、教師要把握學生心理，這是上好課的關鍵。五年級的孩子們有了自己的獨立見解但有時就是羞于表達， 特別是在有聽課教師在場的情況下。在本節(jié)課中這點更是表露無疑。作為教師一定要把握學生的心理， 在提問語氣上教師要更顯親和力消除學生的緊張心理， 高年級的課堂也要忌諱一板一眼的氛圍。記得于永正老師說過：“當老師在課堂上不像個老師時，才好讓學生輕松的學習”在這方面還有好多學問等我學習呢。3、課堂的信息資源要隨機運用。例如學生收集的關于信守承諾的資料 （故事，名言、警句）我的處理方式過于死板。就是放在最后的拓展交流上， 聽完張校長