《我的祖國多遼闊》說課稿精編版

1、我的祖國多遼闊說課稿一、教材分析：我的祖國多遼闊是人教版品德與社會五年級上冊第三單元我愛祖國山和水中的第一課。通過本課學習，關鍵在于促使學生知道我國的領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。教材以中國行政區(qū)圖和文字介紹相結合的形式呈現， 教材所提供的每一組材料：（包括中國行政區(qū)圖，兩個文字資料框、地圖周邊的四幅小圖和主持人的話及右下角小男孩的話） ，都是意在引導學生借助相關知識，通過不同的方式，了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊和行政區(qū)劃， 為祖國而感到自豪。 教材體現了一種 “引領”的功能，既給我們開展課堂教學提供了參考與借鑒， 同時也在一定層面上對學生的學習起到了積極的引導作用。二、學情分析：我的

2、祖國多遼闊這一主題，綜合了地理和品德的教育內容，較好的體現了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結合。文中以“地圖”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具， 讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言1是一個難點， 但這又是本節(jié)課的重點。 因為祖國是學生生活領域的一個重要組成部分， 離學生既近又遠， 因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念， 我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。三、設計意圖：1、從實際出發(fā)，對教材進行了一定的重組，合理地利用、開發(fā)學生身邊的課程資源。 結合學生的特

3、點， 盡可能兼顧具有可操作性，進行了大膽的嘗試。堅持“先學后教”的教學理念，立足于學生的自身發(fā)展，在開放性教學中，努力激起學生已有的知識、經驗和感受。盡可能的走符合農村教學的個性化教學模式。2、力求結合品德與社會課的特點，打破學科界限，以全身心地活動為載體， 創(chuàng)設豐富的教學活動情境， 營造開放、 寬松、和諧、平等的教學氛圍，注重學生的個性發(fā)展，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。3、倡導動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)建自主、互動、積極、向上的綜合活動課。2根據教材的地位和學生的情況我擬定了以下教學目標：知識目標： 通過對課堂的學習活動， 讓學生感受我國幅員遼闊的事實。能力目標： 在中國政區(qū)圖上量算出我國東西、 南北之間的大致距離，鞏固所學的比例尺知識， 進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。情感目標：在了解、感知祖國的遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。其中把認識地圖和使用地圖作為教學的重點。四、說教法：看圖法：通過圖片，能獲取簡單的知識，并能夠加以總結。比較法：根據教學需要，通過地圖對比，創(chuàng)設相應的教學情境，把學生的情緒逐漸調動起來。 從而為逐步深入的進行教學奠定基礎。計算法：通過運用數學中學到的知識進行計算， 課堂上以學生為主體，讓他們動手動腦， 這樣