17屆,浙江高三語文復(fù)習(xí),第31練

1、1717 屆屆, ,浙江高三語文復(fù)習(xí)浙江高三語文復(fù)習(xí), ,第第 3131 練練一、語言基礎(chǔ)知識 1下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是() a頹圮(q)菲薄(fi) 和稀泥(hu) 周公吐哺(b) b翌年(y) 懲創(chuàng)(chun)夾生飯(ji) 混混沌沌(dn) c癸丑(u) 榫頭(sn) 口頭禪(chn) 叱咤風(fēng)云(ch)d場院(chn) 檔案(dn) 熬豆腐(o) 不著邊際(zhu) 2下列各句中，沒有錯別字的一項是() a一株小小的絲瓜藤，綻放的卻是奪目的光采，彰顯的是生命難以割舍的愛。b一度，他憑實力爭取到位居人臣的顯貴；眨眼，他又成了流落鄉(xiāng)野的游子，被人譏笑為不識時務(wù)的無知者，也被

2、人尊奉為儒家學(xué)派的集大成者。c那么，在這個尚有暑氣的清晨，迎著朝陽跑起來吧；在這個尚顯漫長的午后，把庸懶關(guān)到門外；在這個清風(fēng)陣陣的深夜，甘與寂寞為伴，用勤奮作舟，駛上尋秋的路吧。d即將到來，卻又未到的時節(jié)則更令人愁悵，更容易激起心里的那一絲漣漪。3下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是() a雪并沒有很厚，大概在半夜就不下了，但是，地面上鋪了一層，使整個村莊銀裝素裹，富有詩情畫意。b隨著新型高速列車研究、研制及實驗運行工作的大面積展開，我們迫切需要一種便捷的列車振動測試儀。c今天，人們獲取資訊的方式越來越多，但“海量”并不代表“有效”，人們獲取的資訊往往是龐雜無序的，甚至魚龍混雜，真假難辨。

3、d省考古研究院發(fā)布消息稱，上官婉兒的志文為千字楷書，上面記載著上官婉兒的世系、生平等信息，行文采用春秋筆法，溢美之辭較多。4下列各句中，沒有語病的一項是() a有些人喜歡把桃園三結(jié)義之類的圖畫糊在壁上做裝飾，并不只是因為那些圖畫好看，而是因為它們可使人產(chǎn)生許多有趣的聯(lián)想。b北湖校區(qū)為加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，計劃在每班特設(shè)兩個心理情報員，搜集同學(xué)們的心理，以便老師及時掌控學(xué)生心理動態(tài)。c常有男生開玩笑說，如今這世道實在是不景氣，十個女生中有十一個不會做飯的；可好消息則是，十個女生中起碼有十個會對漂亮的廚具器皿愛不釋手。d紐約一家信息公司通過對 3 000 名女性調(diào)查，68%的人表示，如果丈夫經(jīng)濟(jì)條件允

4、許，她們寧愿放棄工作，而我國上海三分之二的受訪者也表示愿意呆在家里。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?) “社會情緒能力”是繼“情商”之后，目前國際上腦研究的前沿課題和熱點。人對客觀世界的認(rèn)知和對人與人之間關(guān)系的認(rèn)知是不一樣的。_，_，_。_。_，_。過去我們認(rèn)為，這些問題說教就可以解決，但其實不然，這些都與腦的發(fā)展基礎(chǔ)相關(guān)。人的智商一直是可以完善、可以發(fā)展的 而智商的高低，至多影響你的生活質(zhì)量，而不至于毀滅你的生活 只要你不斷學(xué)習(xí)，知識就會長進(jìn)，智商就會提高 你過得快不快樂，都取決于這五個方面 但社會情緒能力是決定人一生幸福的關(guān)鍵 社會情緒能力包括正確地評價自己、能了解

5、別人的情感、善于處理人際關(guān)系等五個方面a b c d 二、名句默寫6補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選 3 小題) (1)_，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里，_，而后乃今培風(fēng)。(莊子逍遙游) (2)潯陽江頭夜送客，_。_，舉酒欲飲無管弦。(白居易琵琶行) (3)但見悲鳥號古木，_。又聞子規(guī)啼夜月，_。(李白蜀道難) (4)清風(fēng)徐來，_。舉酒屬客，_，歌窈窕之章。(蘇軾赤壁賦) (5)亦欲以究天人之際，_，_。(司馬遷報任安書) 三、小說閱讀中國小說 閱讀下面的文字，完成文后題目。靈龜 曹文軒 王莊是個普通的莊子，這個莊子有段故事 莊上有一李姓人家，主人為人忠厚慈和。這一日，李家主人見到一窮道士，

6、正萬分倦慵地坐在村前大槐樹下，便邀請他到家做客。道士在李家一住一年有余，李家主人卻無半句怨言，閑時，還常陪道士莊里莊外走走。夜晚，常過來與他說話。這一日，春光融融，李家主人正陪道士田邊散步。道士走到莊前遠(yuǎn)望，目光深邃不可測。有風(fēng)從田野上吹來，一邊帶來菜花的芳香，一邊撩起道士的道袍，使它像天空的云一樣獵獵飄動。道士像是自己獨語：“你知道這是一塊好地方嗎？” 李家主人答：“不知。” 道士徐徐抬起瘦骨嶙峋的手，指指前面的路，又指指莊外幾條河道：“你看不出，像只龜嗎？福地?。　?“福地又如何？” “你回頭去看你家的房子?！?“房子還是房子?！?“看它立的地方?！?“立在莊子中間?！?“不，立在靈龜背上

7、。它馱著你一家人?！?“馱著一家人又如何？” 道士微微一笑，如春光燦爛。晚上，道士對李家主人道：“那龜會走的。明日，你去拿條鐵鏈來，纏在門前的白果樹上。”第二天，李家主人并沒有照道士說的去做?！盀槭裁床绘i住它？”道士問?！澳驱敿热皇莻€活物，它要走，就讓它走吧。” “還是留住它好?！?李家主人轉(zhuǎn)身四望：“我不好留住它?！?道士長嘆了一聲。黃昏時，道士讓李家的家人過來，道：“煩你取一根鐵鏈來?！?家人取來鐵鏈。道士道：“你只管將鐵鏈纏在白果樹上就是了?！?家人遵囑。道士一陣暈眩，雙眼隨即瞎了。李家主人見了，一迭聲地：“你何苦來呢？你何苦來呢？” 欲去解掉鐵鏈。道士道：“晚了。”仰望蒼天，面容竟無一

8、絲悲哀與懊悔，倒是嘴角漾出微微笑意，猶如平靜的秋水微起細(xì)瀾。幾年之后，李家的三個孩子皆做了官，人丁興旺。然而這年秋天，李家主人卻乘鶴西歸了。道士依舊住在李家。他有時也出來走走，但只是孤身一人。他或立在路頭，仰臉而望，聽雁叫長空，或走到村后的老林里，然后坐在朽爛的樹根上，聽凄風(fēng)號林。失明的雙目，使他不能再遠(yuǎn)走，去浪跡天涯。這天，李家兄弟宰雞殺鴨，宴請貴賓高朋，其中有一只雞，四處亂飛，飛進(jìn)了糞坑里。李家老二說：“道士近來很是瘦弱，將這只雞煨湯，讓他老人家滋補(bǔ)身子吧?！?道士已多日不見肉了，見了雞湯，大吃大喝。還是李家主人健在時的一個老傭看著道士，終于說：“您知道他們?yōu)槭裁磿岬媒o您吃一只雞？” “

9、不知?！?老傭道：“這是一只掉進(jìn)糞坑里的雞?！?道士一笑：“掉進(jìn)糞坑里的雞，也是一只雞。”他將雞湯喝得一滴不剩。第二天，他叫來李家三兄弟，問：“知道李家為什么會有今日？” “知道。得您老人家指點，我們家鎖住了一只靈龜。” 道士說：“但這龜還是要走的，你們?nèi)タ茨强冒坠麡洌阉览?。那鐵鏈快爛了?！?李家兄弟立現(xiàn)驚慌：“這如何是好？” 道士說：“若欲將此龜終身鎖住，就得設(shè)下暗鎖?！?“如何設(shè)法？” 道士指指龜頸道：“在頸處挖壕溝一條，深約九尺?！?李家兄弟領(lǐng)教，不出兩日，就挖成一道九尺深壕溝。此時，道士腦袋忽如雷擊，隨即覺得眼前有閃電劃過，當(dāng)他雙眼睜開時，看到一輪太陽正掛在萬古永存的天上。道士要離

10、開李家了，他站在那條路口，回首一望，老主人在世時的一切平和而質(zhì)樸的景象皆蕩然無存了。這年冬天，天氣干燥。一天，李家的大宅忽然在五更天失火。前村后舍的人在睡夢中驚醒后，抬起滅火的水龍趕來救火。然而，那條深九尺的壕溝擋住了人們的去路，等有人摘下門板，鋪在壕溝上，將水龍?zhí)У酱笳皶r，大宅早已化為灰燼，只剩幾點余火在那里如鬼火一般在虛幻地跳躍 (有刪改) 7聯(lián)系全文，分別分析小說兩處畫波浪線部分描寫的作用。答：8文中畫線句子用語幽微，請試著揣摩人物此時的心理活動。(1)李家主人轉(zhuǎn)身四望：“我不好留住它?！?答：(2)仰望蒼天，面容竟無一絲悲哀與懊悔，倒是嘴角漾出微微笑意，猶如平靜的秋水微起細(xì)瀾。答：9

11、“文似看山不喜平”，小說情節(jié)貴在一波三折，前后勾連。本文情節(jié)前后有許多對比照應(yīng)，請選擇兩處簡要概括。答：10請結(jié)合全文，簡要分析道士的性格特點。答：11小說講的是風(fēng)水與人的故事，結(jié)合本文，談?wù)勀銓︼L(fēng)水與人的關(guān)系的認(rèn)識。答：答案解析 1da 項“圮”讀 p。b 項“夾”讀 ji。c 項“咤”讀 zh。2ba 項采彩。c 項庸慵。d 項愁惆。 3ca 項“大概”表示不很準(zhǔn)確的估計。用在此處正確。b 項“便捷”意為快而方便。用在這里是恰當(dāng)?shù)?。c 項“魚龍混雜”比喻各色各樣的人混在一起，成分復(fù)雜，好壞難分。句中講的是各種資訊真假難辨，應(yīng)用“泥沙俱下”。d 項“溢美之辭”過分贊美的話語，后多指吹捧的話。

12、用在這里是恰當(dāng)?shù)摹?4ca 項關(guān)聯(lián)詞“不只是而是”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“不只是”改為“不是”，或把“而是”改為“還”。b 項成分殘缺，“搜集”缺少賓語中心語，應(yīng)在“心理”后加“信息”等。d 項“信息公司”缺少謂語，有“調(diào)查”后加“顯示”。 5b要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。分析可知，相連，相連。 6(1)風(fēng)之積也不厚則風(fēng)斯在下矣(2)楓葉荻花秋瑟瑟 主人下馬客在船(3)雄飛雌從繞林間愁空山(4)水波不興誦明月之詩(5)通古今之變成一家之言 7第

13、一處：渲染輕松愉悅的氣氛，為下文道士指點李家主人做鋪墊。第二處：折射出道士失望失落的心境，暗示著他將棄李家而去。8(1)我不能因為自私而拘囿住山水靈氣，就像我不能因為一己私欲而傷害你。(2)你是無私善良的人，值得擁有山水靈氣，也算是我對你的報答吧。9李家主人在世時經(jīng)常陪伴道士，而李家兒子們從不主動理睬道士，道士在精神上得不到理解；李家主人不貪好風(fēng)水，而兒子們貪婪不知足；前后對比，暗示著小說的最后結(jié)局。10知恩圖報。當(dāng)感知到李家主人熱情好客的真心，便不惜瞎了雙眼為李家謀利。果斷決然。當(dāng)發(fā)現(xiàn)李家后代自私忘恩，便果斷恢復(fù)視力收回恩情離開。11(示例一)風(fēng)水其實是由人主導(dǎo)的。文中的李家主人，為人善良，