聰明寶寶是這樣教出來(lái)的

1、.聰明寶寶是這樣教出來(lái)的 目錄聰明寶寶是這樣教出來(lái)的1培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)小孩1正確夸獎(jiǎng)寶寶的6種方法9神奇游戲讓寶寶聰明翻倍！12有出息的孩子的12個(gè)好習(xí)慣18培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)小孩兒童智力的發(fā)展有兩個(gè)最重要的影響因素：一是遺傳，另一個(gè)則是環(huán)境。雖說(shuō)遺傳因素受到父母親的基因決定不可控制，但如果孩子在對(duì)的時(shí)間，有適合的環(huán)境做配合，也會(huì)將最大的潛力展現(xiàn)出來(lái)。在此我們?yōu)榘职謰寢寕兲岢霭朔矫娴姆椒ㄅc建議，協(xié)助爸媽養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)小孩。一、讓孩子認(rèn)識(shí)自己 開發(fā)潛能1.讓您的孩子有機(jī)會(huì)探索自己的興趣。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方法，太強(qiáng)調(diào)單向的學(xué)習(xí)方式，這讓大部分孩子習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而無(wú)法從學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的興趣所在。但是人生之中不單單只

2、是考試.念書.工作而已，如果能夠從小培養(yǎng)一到兩種興趣與愛好，將可以為孩子未來(lái)的生活帶來(lái)許多樂趣。所以，爸爸媽媽應(yīng)提供孩子豐富的環(huán)境，同時(shí)允許孩子依自己的方式及步調(diào)去學(xué)習(xí)與探索。此外，爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，應(yīng)該避免強(qiáng)迫學(xué)習(xí).壓力學(xué)習(xí)所造成的造成反效果，嘗試著去營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助孩子從中獲得有趣好玩的經(jīng)驗(yàn)，先引發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能找出真正興趣所在。2.讓孩子接觸各種類型的活動(dòng)，激發(fā)潛在的天賦。提供孩子接觸各種不同類型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如：音樂.藝術(shù)的欣賞.動(dòng)植物的照顧.天文地質(zhì)的探索.身體律動(dòng)的練習(xí)等，不要預(yù)設(shè)孩子該學(xué)得多少的結(jié)果，爸爸媽媽可以從旁觀察，在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)中孩子們自

3、然發(fā)揮的潛力，并朝著這些方向給予更多環(huán)境，刺激他發(fā)揮潛能。如：在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，對(duì)于旋律節(jié)奏特別有反應(yīng)的孩子，可能代表他在音樂方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀察昆蟲活動(dòng)的孩子，可能對(duì)于動(dòng)物部分的學(xué)習(xí)是特別敏銳的，爸爸媽媽可以憑借生活中觀察孩子的小細(xì)節(jié).小動(dòng)作，了解自己孩子優(yōu)勢(shì)何在。二、培養(yǎng)孩子的判斷力和獨(dú)立思考能力3.允許你的孩子犯錯(cuò)孩子由于擁有的知識(shí)不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無(wú)法做出正確的判斷。但隨著身心的成長(zhǎng)及知識(shí)的增加，孩子也能擁有做出正確決定的能力。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)的累積是很重要的，也就是孩子必須有機(jī)會(huì)練習(xí)如何做決定。在練習(xí)如何做出正確判斷的過(guò)程中，孩子一定會(huì)發(fā)生做出錯(cuò)

4、誤判斷的情況，如：在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服，應(yīng)該先吃飯但他卻想著打游戲等等，這時(shí)爸爸媽媽應(yīng)該適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的對(duì)于如何做選擇思考邏輯，了解他為何做出這樣的決定而不是直接責(zé)罵孩子這樣做不對(duì)，因?yàn)檫@些小小的.零散的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎(chǔ)。4.經(jīng)常對(duì)孩子提出開放式的問(wèn)題問(wèn)題可以引發(fā)孩子對(duì)于周遭環(huán)境的好奇心，讓孩子動(dòng)頭腦思考。但問(wèn)問(wèn)題的方式很重要。答案只有對(duì)或錯(cuò)的問(wèn)題是無(wú)法真正幫助孩子進(jìn)行思考的，最好的提問(wèn)方式應(yīng)該是采用開放式的問(wèn)句，如：“你覺得怎樣呢？”.“有沒有什么辦法解決？”.“為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？”等等，開放式的發(fā)問(wèn)方式可以從孩子的響應(yīng)中知道孩子是否真正了解問(wèn)

5、題的意思并達(dá)到幫助他思考的目的。5.計(jì)劃一項(xiàng)特殊的家庭項(xiàng)目利用節(jié)慶或特殊的日子或是想一個(gè)大家都有興趣的主題，全家人共同設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，如：說(shuō)故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。三、建立愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)6.不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)代的父母都期待自己的孩子比別人好，每天幫孩子排滿了各式各樣的課后輔導(dǎo)及才藝的學(xué)習(xí)。卻沒有問(wèn)過(guò)孩子是否有學(xué)習(xí)的意愿。主動(dòng)的.有意愿的學(xué)習(xí)才能讓孩子發(fā)展出專注力，而專注力是學(xué)習(xí)的重要條件，被威脅強(qiáng)迫的去上各種課程非但對(duì)于孩子沒有任何幫助還可能有不愉快的經(jīng)驗(yàn)影響日后的學(xué)習(xí)。因此，爸爸媽媽要做的不是強(qiáng)迫而是鼓勵(lì)，引發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而主

6、動(dòng)學(xué)習(xí)。7.你可以對(duì)孩子有期待，但是必須是合理的在孩子出生后，爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳出人頭地，希望自己的孩子有高人一等的優(yōu)異表現(xiàn)與成就，因此容易對(duì)孩子產(chǎn)生過(guò)高的期望。給孩子太多期待其實(shí)是一種壓力，不少孩子甚至?xí)驗(yàn)楦杏X自己達(dá)不到父母的期待而覺得自己是沒有用的，喪失了想要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，因此爸爸媽媽對(duì)孩子可以有期待，但必須在孩子實(shí)力可以承受的范圍內(nèi)，等孩子達(dá)到第一步目標(biāo)之后再慢慢提升標(biāo)準(zhǔn)，這樣子又能夠讓孩子有自信.又可以讓孩子的能力逐漸進(jìn)步。8.與孩子分享你的工作在美國(guó)的許多城市設(shè)有爸爸日或媽媽日，在這一天企業(yè)的職工可以帶著孩子一起去上班，讓孩子有機(jī)會(huì)了解父母工作的內(nèi)容及辛苦，這樣

7、的活動(dòng)對(duì)于親子關(guān)系有很大的幫助，而且爸爸媽媽認(rèn)真的工作態(tài)度也會(huì)成為孩子的典范。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆訁⒂^了爸媽工作的環(huán)境.對(duì)于爸爸媽媽的工作有了一些概念，當(dāng)然更有助于親子間聊天時(shí)的話題更多樣性。9.為孩子提供一個(gè)感官豐富的環(huán)境0-4歲是寶寶感官發(fā)展最敏銳的階段，需要各種的感官刺激幫助其概念的發(fā)展。所以爸爸媽媽在家中可以提供孩子各種運(yùn)用感官，包括：視覺.聽覺.觸覺.味覺和嗅覺探索環(huán)境的機(jī)會(huì)。如：引起視覺探索的圖形或顏色豐富的墻紙，可供觸摸的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動(dòng)手操作的各種玩具.教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激，豐富的感官刺激經(jīng)驗(yàn)是寶寶在未來(lái)發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據(jù)。10.保持你

8、自己的學(xué)習(xí)熱忱，孩子會(huì)受到你的影響許多爸爸媽媽一天到晚叮嚀孩子要念書要認(rèn)真，卻不見得有效果，其實(shí)最好的方式是透過(guò)身教影響孩子。爸爸媽媽若自己也能常常保持對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱及新知探索的渴望，將會(huì)透過(guò)身教深深的影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、鼓勵(lì)孩子 刺激孩子的創(chuàng)造力想象力11.不要給孩子設(shè)限制學(xué)齡前是孩子自我概念發(fā)展的關(guān)鍵期，還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其它人的影響。因此，不要隨便給孩子設(shè)限制，例如：面對(duì)孩子不了解的事情爸爸媽媽常常以“你還小，等你長(zhǎng)大就懂了。”這樣的言語(yǔ)簡(jiǎn)單帶過(guò)，為了孩子問(wèn)東問(wèn)西很麻煩而敷衍回答，其實(shí)是容易讓孩子的能力和發(fā)展受到限制的。因此爸爸媽媽應(yīng)該采取比較積極開放的態(tài)度，鼓勵(lì)孩

9、子多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決他，不要給孩子設(shè)下太多限制。12.全家人經(jīng)常一起玩游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)，生活就是游戲，相反的從游戲更可以體驗(yàn)生活。孩子們天生就具備有游戲的能力，透過(guò)游戲孩子可以展現(xiàn)他的能力并進(jìn)行學(xué)習(xí)。而爸爸媽媽在參與孩子游戲的過(guò)程中，更可以觀察了解幼兒的能力及針對(duì)其需要協(xié)助的部分進(jìn)行輔導(dǎo)。 13.親子共讀良好的閱讀習(xí)慣是必須從小養(yǎng)成的。根據(jù)一項(xiàng)研究，在幼兒時(shí)期經(jīng)常有機(jī)會(huì)坐在爸爸媽媽膝上聽故事.看故事的孩子，長(zhǎng)大之后較容易有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)言能力的發(fā)展也多有幫助。因此，爸爸媽媽除了給予孩子更好的物質(zhì)生活之外，千萬(wàn)別忘記，花點(diǎn)時(shí)間陪著孩子一起玩.一起讀書，對(duì)于孩子還說(shuō)比擁有更多玩具.漂亮衣服

10、更重要。此外，使用一些幽默.笑話和有趣的故事啟發(fā)孩子，對(duì)于想象力與創(chuàng)造力發(fā)展也是很有幫助的。14.不要對(duì)孩子做的事情有過(guò)多的挑剔和評(píng)斷當(dāng)孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定時(shí)，千萬(wàn)不要用爸爸媽媽的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)斷和責(zé)備他們。學(xué)齡前的幼兒尚未脫離自我中心的階段，爸爸媽媽任何一句批評(píng)的話都可能對(duì)孩子造成嚴(yán)重的傷害。例如看到孩子在幼兒園的繪畫作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)學(xué)習(xí)多使用能傳遞正面訊息的語(yǔ)言贊美孩子，如：“你用了好多的顏色.有紅色.藍(lán)色和黃色，色彩真豐富!”同時(shí)應(yīng)該盡量減少使用負(fù)面語(yǔ)言，如：“你怎么畫得這么亂，顏色太多了?！钡恼f(shuō)法。因?yàn)檎娴挠嵪⒛茏尯⒆荧@得鼓勵(lì)，繼續(xù)表現(xiàn)良好的行為，增強(qiáng)孩子好

11、的行為，而負(fù)面的訊息卻會(huì)讓孩子停滯，退縮不敢往前進(jìn)。15.幫助孩子學(xué)習(xí)使用家里，學(xué)校和公共圖書館的電腦設(shè)備在這個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代中,若能善加利用媒體科技,即使不出門也能知道天下事。所以，爸爸媽媽千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε潞⒆訉W(xué)會(huì)電腦之后只會(huì)打游戲，而不愿意讓孩子過(guò)早接觸電腦，而應(yīng)該采取比較正面的看法，想想接觸電腦之后，可以運(yùn)用進(jìn)步的科技與網(wǎng)絡(luò)，延伸孩子的視野觸角，讓孩子增加智慧。正確夸獎(jiǎng)寶寶的6種方法 1、真心夸獎(jiǎng)孩子孩子有時(shí)確實(shí)會(huì)有出人意料的好表現(xiàn)，這時(shí)候家長(zhǎng)硬要板起臉說(shuō)些“勝不驕、敗不餒”的話，那也未免有點(diǎn)太矯情了!畢竟，孩子還是需要贊美的嘛。請(qǐng)注意，我們一定要真心地去夸獎(jiǎng)孩子，而不是為了某些目的去奉

12、承、糊弄孩子。這樣才能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鼓勵(lì)他今后有更好的表現(xiàn)。2、夸獎(jiǎng)過(guò)程而非結(jié)果贊美孩子是一門學(xué)問(wèn)，除了對(duì)結(jié)果表示滿意，我們更應(yīng)該對(duì)孩子在過(guò)程中付出的專心與毅力表示贊賞。假如沒有這個(gè)努力的過(guò)程，也就不可能有完美的結(jié)果。另外，家長(zhǎng)也不要只是單純地直接夸獎(jiǎng)孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對(duì)親人和朋友表示對(duì)孩子的贊美之情，就是一個(gè)非常有技巧的方式。3、戒除孩子的功利心當(dāng)孩子因?yàn)樽龊靡患露艿椒Q贊時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長(zhǎng)能夠繼續(xù)夸獎(jiǎng)他。為了獲得夸獎(jiǎng)而去努力，這似乎不是一個(gè)正確的處事態(tài)度，容易讓孩子養(yǎng)成較強(qiáng)的功利心。所以，隨著孩子年齡的日益增加，

13、家長(zhǎng)可以逐漸減少夸獎(jiǎng)的次數(shù)，讓孩子轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己把事情做好是理所當(dāng)然的。比如說(shuō)：“對(duì)，這就對(duì)了，你就應(yīng)該把自己的事情做好!”4、讓他人來(lái)夸獎(jiǎng)孩子除了父母以外，也可以請(qǐng)其他人來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，比如親戚和朋友。這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛，因?yàn)樗庾R(shí)到自己的表現(xiàn)不僅得到了父母的認(rèn)可，而且得到了更多人的稱贊。至于夸獎(jiǎng)的理由和角度，倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能夠找到更多的理由去夸獎(jiǎng)孩子，那效果反而會(huì)更好。這樣可以引導(dǎo)孩子去思考其他人的說(shuō)法與觀點(diǎn)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為很好，所以才會(huì)得到不同類型的夸獎(jiǎng)。5、及時(shí)而適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞“口頭表?yè)P(yáng)和精神鼓勵(lì)固然重要，但是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也不可或缺。”很多

14、父母都抱有這樣的教育理念。如果能不時(shí)地給孩子來(lái)一些物質(zhì)獎(jiǎng)賞，就可以讓孩子更好地與父母合作，并且讓他們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。因此，這些父母平時(shí)總是會(huì)留意尋找妥當(dāng)?shù)亩Y物，以便及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。的確，物質(zhì)獎(jiǎng)賞是一種很有效的方式，但是過(guò)多的獎(jiǎng)賞就如同賄賂，對(duì)孩子并沒有太多的好處。因此，物質(zhì)獎(jiǎng)賞既要及時(shí)，又要適當(dāng)，不要把物質(zhì)獎(jiǎng)賞作為一項(xiàng)慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來(lái)討孩子的歡心。如果能夠盡量自然地讓孩子感受到物質(zhì)獎(jiǎng)賞的喜悅，那將是非常理想的狀態(tài)。比如孩子喜歡吃果凍，媽媽可以提前買些果凍放在家里，等孩子有了值得夸獎(jiǎng)的行為之后，就順便拿些果凍給他吃。6、給孩子進(jìn)步的空間在獲得家長(zhǎng)的稱贊之后，孩子很希望以

15、后能多多得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。在此需要提醒家長(zhǎng)的是，不要因?yàn)楹⒆右淮伪憩F(xiàn)良好，就期待孩子每次都可以做得很好。因?yàn)閷?duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的各種能力都尚未成熟，很多行為的出現(xiàn)都是不可預(yù)期的。說(shuō)到底，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步都需要一定的時(shí)間和空間。所以，我們應(yīng)該容許孩子偶爾有失常的表現(xiàn)。如果期望太高，反而容易給孩子帶來(lái)壓力。神奇游戲讓寶寶聰明翻倍！ 逆向思維的特點(diǎn)：換一個(gè)角度看問(wèn)題。想讓孩子更聰明嗎？對(duì)他進(jìn)行一些逆向思維的訓(xùn)練吧！這里，我們專門為您準(zhǔn)備了幾個(gè)小游戲，希望你可以通過(guò)它們，讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。POINT 1：34歲起步階段34歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)

16、起來(lái)，為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒有深度和廣度?；静荒軐?duì)孩子進(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。這一階段，對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過(guò)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。NO.1哭笑娃娃游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過(guò)，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸！NO.2反口令游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷

17、性。游戲玩法：您說(shuō)“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；您說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手；您說(shuō)“向前走”，孩子就往后退總而言之，孩子要和您“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲！NO.3高個(gè)和矮個(gè)游戲目的：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。 POINT 2：45歲關(guān)鍵階段45歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，

18、也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維。孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理。對(duì)45歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語(yǔ)言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問(wèn)題，并作出判斷。NO.1反義詞游戲目的：在游戲過(guò)程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。游戲玩法：這是一個(gè)無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。您要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說(shuō)一些詞語(yǔ)，要求孩子在比較短

19、的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出與這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞。比如您說(shuō)“白天”，孩子就要說(shuō)“黑夜”；您說(shuō)“大樹”，孩子說(shuō)“小樹”等等。NO.2找圖形游戲目的：孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對(duì)應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等等。游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與您輪流進(jìn)行的游戲哦！您可以先和孩子一起猜拳，決定誰(shuí)先玩。贏的一方可以隨意說(shuō)出一個(gè)空格（如橫三豎三），讓對(duì)方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去?？匆豢?，是誰(shuí)找到的圖形多呢？您和孩子，誰(shuí)比較厲害一點(diǎn)呢！NO.3我是小法官游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間

20、想像能力和逆向思維的能力。游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根游戲玩法：這個(gè)游戲您一定要和孩子一起玩哦！您先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子的長(zhǎng)短要相同。然后，您要請(qǐng)孩子來(lái)判斷一下，哪根繩子最長(zhǎng)。孩子猜出來(lái)以后，不管是對(duì)是錯(cuò)，您都可以讓他自己親手操作一下。 POINT 3：56歲發(fā)展階段從56歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處

21、于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。對(duì)56歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。NO.1奇怪的時(shí)鐘游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。通過(guò)這個(gè)游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的景象與實(shí)景是相反的，如果他伸過(guò)左手，鏡中的他則是伸出右手NO

22、.2藏寶圖游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來(lái)。NO.3撲克猜數(shù)游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。游戲準(zhǔn)備：19的牌兩套（共18張）游戲玩法：您一定要和孩子一起玩！先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后您任意抽去一張，藏起來(lái)，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜，您藏起來(lái)的是哪張牌？有出息的孩子的12個(gè)好習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育更多的是把上一代逐漸積累下來(lái)的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷的增值，而人的一生就在享受著它的利息。1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣，一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)的任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘的注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、演講習(xí)慣。讓孩子會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講時(shí)現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。 3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘大