2013年7月國開（中央電大）專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案

1、20132013 年年 7 7 月國開（中央電大）?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末月國開（中央電大）?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案考試試題及答案2013 年 7 月國開(中央電大)?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說明：試卷號碼：2504。資料整理于 2020 年 9 月 9 日。一、單項選擇題 1.世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學(xué)教學(xué)的是(b)。a.孟子 b.墨子 c.老子 d.孔子 2.我國常識教育提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是(a)。a.認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種 b.認識常見的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹木 c

2、認識常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種 d.認識常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進行分類 3.下列選項中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是(d)。a.地方性 b.啟蒙性 c.時代性 d.環(huán)境性 4.要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在(b)。a.23 歲 b.34 歲 c.45 歲 d.56 歲 5.用圖像記錄方法進行信息交流，是哪一個年齡階段的教育目標(biāo)？(c) a.23 歲 b.34 歲 c.56 歲 d.各年齡段均可 6.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是(a)。a.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性 b.材料的實用性、探索

3、性、可操作性、豐富性、層次性 c.材料的生活性、實用性、可操作性、豐富性、層次性 d.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性 7.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源包括(b)。a.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源 b.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源 c.人文資源、自然資源、生活資源、組織資源 d.組織資源、人文資源、物力資源、自然資源 8.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括(d)。a.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育 b.集體性的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 c.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育

4、d.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育 9.下列選項中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是(b)。a.電動玩具 b.地球儀 c.測量工具 d.昆蟲標(biāo)本 10.下列選項中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是(a)。a.設(shè)置情景、提出問題、動手操作 b.提出問題、推測和假設(shè)、設(shè)計實驗 c.尋求實證、信息和數(shù)據(jù)的處理 d.獲得結(jié)論和表達、聯(lián)系生活實踐，提出新的問題 二、判斷題11.維果茨基認為在幼兒園科學(xué)教育過程中，教師不應(yīng)該急于將由科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象和原理，按成人理解的方式傳遞給兒童，而應(yīng)該顧及到兒童的“天真理論”。答案對 12.學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)是指一個

5、單元的教育目標(biāo)，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時間單元”，另一種是“主題活動單元”。答案對 13.以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法，是指以認識春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。答案對 14.間接觀察是利用各種儀器、儀表等工具，運用科學(xué)觀察手段，對物體進行觀察。因而在精度、速度、范圍等方面都比直接觀察優(yōu)越。答案對 15.測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表面相互位置的過程的總稱，測量的類型分為觀察測量和非正式量具測量二類。答案錯 16.活動室建構(gòu)的基本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)，以嘗試、探索、設(shè)計、制作為類

6、型組織探索、設(shè)計、制作活動，實現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度、知識、技能、方法、能力、行為、習(xí)慣方面的培養(yǎng)。答案對 17.操作性問題是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“如果把紙放到水里，會發(fā)生什么事情？”解答問題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。答案對 18.集體教學(xué)活動是教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，面向全體學(xué)前兒童開展的科學(xué)教育活動。答案對 19.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價包括兩個方面的內(nèi)容：一是對教師科學(xué)教育工作和效果的評價，二是對科學(xué)教育活動進行的評價。答案錯 20.“sts”教育的基本涵義是指把科學(xué)教育和當(dāng)前社會發(fā)展、社會生活緊密結(jié)合起來，既考慮當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教育

7、提出的要求，又要研究社會成員對現(xiàn)代和未來社會生產(chǎn)、生活的發(fā)展做出的決策。答案對 三、筒答題 21.闡述幼兒園開展科學(xué)教育的意義。答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對兒童發(fā)展、對社會發(fā)展兩方面來闡述。對兒童發(fā)展：首先，科學(xué)教育是符合了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點。其次，在學(xué)前兒童所生活的自然環(huán)境中，處處存在著有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，而科學(xué)教育正是利用了這些有利的因素，并將其納入有目的有計劃的教育之中。對社會發(fā)展：首先，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來成長后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。其次，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于培養(yǎng)他們對科學(xué)的特殊興趣，為國家儲存科技人才資源。22.

8、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點？ 答：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時，了解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認識周圍環(huán)境的同時，進行環(huán)境保護教育；(4)把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。23.結(jié)合實際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標(biāo)；(2)投放材料難度形成一定的層次；(3)投放材料的開放性；(4)同種材料與多種材料的靈活運用。24.簡述教師如何進行區(qū)角活動的指導(dǎo)？ 答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料；(3)觀察了解學(xué)

9、前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。四、設(shè)計題 25.設(shè)計集體科學(xué)教育活動“認識小白兔”(大班)的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計思路進行說明。評分標(biāo)準(zhǔn)：要求：(1)格式正確；(2)運用觀察方法注意事項以及與實例的結(jié)合：(一)盡可能進行現(xiàn)場的觀察；(二)調(diào)動學(xué)前兒童的各種感官參與觀察；(三)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象；(四)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法。設(shè)計：(略) 參考設(shè)計答案一：認識小白兔 活動目標(biāo)：1.了解小兔子外部特征和生活習(xí)性。2.熱愛小動物。3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“蹦蹦跳跳” 活動準(zhǔn)備：小兔子，多準(zhǔn)備些食物?；顒舆^程：導(dǎo)入一、今天老師給大家?guī)硪粋€好朋

10、友，大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)二、觀察小兔子，教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。三、引導(dǎo)幼兒探索。四、幼兒表達探索過程，讓個別幼兒在集體面前交流。五、教師引導(dǎo)幼兒觀察，有順序的觀察，讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學(xué)習(xí)”毛茸茸“小結(jié)：教師同幼兒一起小結(jié)兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。六、教師提出問題”小兔子都吃什么1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題。2.實驗：讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。3.問幼兒小兔

11、子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳七、幼兒表示對小兔子的感受，讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應(yīng)該為小兔子做點什么？八、結(jié)束：知識拓展。教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。參考設(shè)計答案二：設(shè)計思路：兒歌小白兔選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象，通過生動的語言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習(xí)性，不但篇幅短小、單純，容易理解，便于記憶，而且押韻，具有鮮明的的節(jié)奏感，使幼兒讀起來朗朗上口。考慮到小班幼兒身心發(fā)展特點，我選擇了小白兔這首兒歌進行教學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1.認知目標(biāo)：幼兒通過觀察教具和傾聽兒歌，加深對小白兔外部特征

12、和生活習(xí)性的認識。2.能力目標(biāo)：幼兒通過教師引導(dǎo)能發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。3.情感目標(biāo)：師生一起朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美，培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣?；顒又亍㈦y點：重點：認識小白兔的外部特征和生活習(xí)性。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，教具青菜、蘿卜各一個，小白兔頭飾若干，兒歌小白兔一份。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動開展前讓家長帶領(lǐng)幼兒認識小白兔?；顒臃椒ǎ貉菔局v解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、直觀教學(xué)法、提醒暗示法、游戲法 活動過程：1.活動導(dǎo)入 教師：“小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天我們班來了一只小動物，它非?？蓯?，讓我們拍手請它出來吧！但記住只能拍三下，不然

13、小動物不愿意出來哦！” 教師：“聽老師口令，一、二、三停，小動物請出來，小朋友們都歡迎你?！?(幼兒拍手聲停后，教師出示玩偶小白兔) 2.活動展開 (1)、教師出示玩偶小白兔，引出兒歌小白兔。教師：“今天來到我們班上的小動物已經(jīng)到了，小朋友們認識它嗎？” 教師：“哦，它是小白兔，非常可愛的小動物，小白兔今天給大家?guī)砹艘皇缀?聽的兒歌，名字就叫小白兔，我們一起來聽聽吧！” (2)、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。教師：“小白兔，長得好，紅眼睛，白皮襖；后腿長，前腿短，走起路來輕輕跳。愛干凈，不胡鬧，青菜蘿卜吃個飽?！?(教師朗讀兒歌時，要重讀押韻字：襖、跳、飽) 教師：“小白兔帶來的

14、兒歌好不好聽啊，小朋友們喜歡嗎？” (3)、教師通過演示小白兔玩偶、教具青菜蘿卜，加深對小白兔外部特征和生活習(xí)性的認識。教師：“現(xiàn)在我們一起來看看小白兔，大家仔細觀察小白兔是什么樣子的?！?(教師邊讀兒歌邊用教具進行演示，每句兒歌對應(yīng)小白兔的外部特征，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小白兔外部特征和生活習(xí)性。) 教師演示完后提問： 小白兔的眼睛是什么顏色的？ 小白兔的毛是什么顏色？ 小白兔有幾條腿，你們看到的小白兔是怎么樣走路的？ 兒歌中提到小白兔吃什么??？ (幼兒回答不出時，教師可以通過教具提示幼兒答案。) (4)、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。(教師教一句，幼兒學(xué)一句，重點強調(diào)押韻字。) 3.活動結(jié)束 通過游戲表演，讓幼兒在愉悅的情景中結(jié)束活動。教師：“剛才我們一起聽了小白兔給大家?guī)淼膬焊?，小朋友?/p>