第二單元千米和噸

1、夏堡小學(xué)三年級數(shù)學(xué)備課組 主備人： 王小琴第二單元 千米和噸第1課時 認(rèn)識千米 教學(xué)內(nèi)容： 教材第2021頁的例1和“想想做做”的第15題。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值。2.在實踐活動中，學(xué)會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。教學(xué)重點： 認(rèn)識長度單位千米。知道1千米=1000米，學(xué)會千米與米之間簡單換算。教學(xué)難點： 感知1千米，初步建立1千米

2、的長度概念。解決一些有關(guān)千米的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、米尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些常用的長度單位？（米.分米.厘米.毫米）讓學(xué)生互相比劃并說說1米.1分米.1厘米.1毫米的長度。2.出示題目：給下面的物體填上合適的長度單位。鉛筆長18（ ） 一枚1硬幣厚約3（ ） 學(xué)生跑道一圈長250（ ） 課桌長約10（ ）3.課件出示教材第20頁例1， 提問：這是滬杭鐵路，它的全長是180（ ） 提問：為什么滬杭鐵路的長度要用千米作單位？4.舉例：你在哪些地方見過或者聽說過千米？（學(xué)生一般會說在公路路碑.汽車導(dǎo)航.汽車儀表顯示.地圖上等）5.教師出示教材20頁的圖片，你知道每

3、幅圖片上的數(shù)字表示什么含義嗎？說明：計量路程或測量鐵路.公路.河流的長度，通常用千米作單位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識千米。二、互動新授活動： 1. 千米在生活中有著廣泛的用途，你曾在那里聽過或看過“千米”？小組交流你了解的。2. 課前我們做過調(diào)查，我們學(xué)校的環(huán)形跑道一圈是多少米？幾圈是1千米？1.初步體驗千米和米之間的進率。（1）師：1千米到底有多長，我們一起來回憶一下我們課前的活動。出示照片我們學(xué)校的跑道從（ ）（ ）大約是100米，你怎么記住它的？（學(xué)生一般會用自己走的步數(shù)和走的時間來記憶100米）明確：像這樣的100米，我們走10次就是1000米，也

4、就是1千米。（板書1千米=1000米）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這個算式時，要注意前面的數(shù)和后面的單位之間要停頓一下。提問：1千米里面有幾個100米？（10個）追問：走100米你走了多長時間？如果讓你走1000米要多長時間？組1000米的感受和100米的一樣嗎？讓學(xué)生根據(jù)實際情況自由發(fā)言，（2）完成教材第21頁“想想做做”第3題。學(xué)生獨立完成，組織交流，說說是怎樣思考的？（3）提問：課前我們做過調(diào)查，我們學(xué)校的環(huán)形跑道一圈是多少米？幾圈是1千米？學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實際情況，進行回答?；卮痤A(yù)測一圈200米，5圈是1千米一圈250米，4圈是1千米 一圈是400米，2圈半是1千米說說，你感覺1千米長嗎？自由交流，

5、2.強化概念引導(dǎo)思考：我們剛才感受到1千米是個環(huán)形的，如果我們把1千米的跑道拉直，會有多長？想一想，從學(xué)校門口往南走到哪兒是1千米？向北？向東？向西呢？你可以選擇一個熟悉的地方想象，現(xiàn)在從腦海里想象從學(xué)校門口走到哪兒大約是100米，要走10個100米，該從學(xué)校門口走到哪兒？談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道從學(xué)校門口到哪兒是1千米，你能說一說從自己家到學(xué)校有1千米嗎？三、鞏固練習(xí)1.完成教材第21也“想想做做”第1題。出示圖片并提問：小轎車.步行.動車.自行車每小時各行多少千米？學(xué)生練習(xí)并說說理由。追問：老師家離學(xué)校有5千米的路程，如果你是老師，你會選擇什么交通工具去上班？請簡述理由。2.完成教材第21頁

6、“想想做做”第3題。學(xué)生獨立完成，說說是怎樣思考的。3.完成教材第21頁“想想做做”第4題引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說說圖中知道了什么，要求什么？第（1）題組織學(xué)生直接計算，第（2）題先讓學(xué)生討論，在組織交流，提出解決問題的方法。四.課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度單位千米，知道了千米可以用字母“km”表示，了解了千米與米之間的換算，并能解決一些有關(guān)千米的實際問題。 第2課時 認(rèn)識噸教學(xué)內(nèi)容： 教材第22-23頁的例2和“想想做做”第1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個單位估計物體質(zhì)量的能力。2.知道并掌握1噸=1000千克，學(xué)會噸

7、與千克之間的換算方法。 教學(xué)重點： 認(rèn)識質(zhì)量單位噸，指導(dǎo)1噸=1000千克，學(xué)會噸與千克之間的換算。教學(xué)難點： 建立1噸的質(zhì)量概念，形成印象。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.提問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些質(zhì)量單位？（克.千克）它們之間的進率是多少？師：板書：1千克=1000克2.談話：同學(xué)們，課前老師請大家去觀察和了解貨車的載重量，誰愿意把你了解到的信息與大家交流？學(xué)生自由發(fā)言，教師從學(xué)生的回答中捕捉有關(guān)噸的信息。二、互動新授1.直觀感知，初步認(rèn)識噸活動：1.你平常見過這樣的一袋大米嗎？提過它嗎？提過的說說感受。2.學(xué)生回答，交流感受（1）課件出示一袋100千克的大米課件出示，一袋袋地出示，學(xué)生跟著100千

8、克.200千克地數(shù)，貼滿10張，提問，每袋100千克，10袋多少千克？（板書：1000千克） 指出：1000千克就是1噸，即：1噸=1000千克。（板書：1噸=1000千克）2 .結(jié)合實際，進一步認(rèn)識噸。（1）師：課前我們側(cè)臉了自己的體重，你的體重是多少？（指名回答）教師請體重大約是25千克的同學(xué)站起來。談話：三年級的小學(xué)生大約重25千克。4個學(xué)生的體重約是100千克。（指名4個學(xué)生站在一起，感受100千克）引導(dǎo)學(xué)生想象：如果把這個這4個學(xué)生都壓在你身上，感覺怎么樣？100千克重不重？想象一下，如果把40個學(xué)生全部都疊在你身上，會怎樣？1000千克重不重？提問：估計一下，小組里所有同學(xué)的體重大

9、約有多少千克？全班同學(xué)的體重呢？全班同學(xué)的體重相加，有1噸嗎？學(xué)生進行估算，并匯報。（2）實物出示裝有10千克水的水桶，指名上來掂一掂。提問：覺得重嗎？這是10千克的水，10桶這樣的水是100千克，多少桶這樣的水是1噸？（100桶10千克的水）（3）小結(jié)：稱比較重的或大宗的物品，通常用噸作單位。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第22頁“想想做做”第1題指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說說圖中每種物體重1噸，各有多少？總結(jié)匯報：一頭牛重500千克，有2頭牛剛好是1噸；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1噸；一只豬重100千克，10只豬重1噸，一桶油棕200千克，5桶油重1噸。2.完成教材第23頁“想想做做”第4題。學(xué)

10、生獨立完成噸與千克的單位換算，交流時，說說自己思考的過程。3.完成教材第23頁“想想做做”第6題。出示情境圖，讓學(xué)生觀察，并說說從圖中得到哪些信息。（提醒學(xué)生看懂“限載60噸”）提問：能用什么方法來計算？學(xué)生完成后，展示學(xué)生的不同解法。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了質(zhì)量單位噸，它通常用來計算比較中的或大宗物品的質(zhì)量，用字母“t”表示，噸和千克之間的進率是1000，即1噸=1000千克。第3課時 練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容： 教材第24-25頁的練習(xí)三第1-9題。教學(xué)目標(biāo)：加強對千米和噸的認(rèn)識，能利用它們之間的進率進行單位間的換算，并能用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)重難點： 1.掌握單位間的換算。2.聯(lián)系

11、生活實際，運用千米和噸解決一些實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、常規(guī)學(xué)具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些長度和質(zhì)量單位？（板書：千米 噸）2.舉例說明，在什么情況下使用千米？（測量鐵路.公路.河流等的長度）什么情況下使用噸？（稱比較重的或大宗物品的質(zhì)量）3.小馬寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀（課件出示）周末，我和小精明約好上動物園參觀。我一起床就沖到衛(wèi)生間，在牙刷上擠上2千克的藥膏開始刷牙，并洗了臉?gòu)寢尳o我準(zhǔn)備了一杯250千克的牛奶和一個400千克的面包，我吃完早餐，來到動物園，動物園里的動物真多呀！有重45噸的小羊，4千克的大象，80克的小熊貓，真可愛！我們還看到

12、一輛載滿約4克糧食的大貨車正在動物園門口卸貨呢！引導(dǎo)：說一說，你覺得這篇日記可笑的地方在哪里？應(yīng)該怎么改？二、基礎(chǔ)練習(xí)1.完成教材第24頁“練習(xí)三”第1題出示題目，讓學(xué)生在括號里填上合適的單位，填完后讓學(xué)生讀一讀，最后集體訂正。2.完成教材第24頁“練習(xí)三”第2題（1）說一說：米和千米.千克與噸之間的進率師歸納：米和千米.千克與噸之間的進率都是1000。板書：1000米=1千米 1000千克=1噸(2)填一填：讓學(xué)生講結(jié)果填入括號內(nèi)。3.完成教材第24頁“練習(xí)三”第3題（1）讓學(xué)生看圖.讀題。提問：從圖中你了解到哪些信息？可以解決什么問題？（2）讓學(xué)生一次解決教材上的問題4.完成教材第25頁“練習(xí)三”第4題 先出示圖，讓學(xué)生讀題，并了解題中所提供的信息，再讓學(xué)生列式，并說明列式的理由。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第25頁“練習(xí)三”第5題。先讓學(xué)生讀題，然后指名回答，并讓學(xué)生說說解題依據(jù)。2.完成教材第25頁“練習(xí)三”第6題先讓學(xué)生看懂題意，了解題中所提供的信息，從同角度分析問題，然后讓學(xué)生列式解答，再組織交流。3.完成教材第25頁“練習(xí)三”第7題。先讓學(xué)生讀題，重點理解“動車從上海出