（課堂教學(xué)課件3）小橋流水人家

1、8* 小橋流水人家小橋流水人家 小橋流水人家小橋流水人家第一部分：（ ）寫“（ ）”第二部分：（ ）寫“（ ）”第三部分：（ ）寫“（ ）”小橋流水人家小橋流水人家第一部分：（1、2自然段）寫“小溪”第二部分：（3、4自然段）寫“小橋”第三部分：（5、6自然段）寫“人家”（1）一看到）一看到“小橋流水人家小橋流水人家”，你有什么感覺？你有什么感覺？ （2）這是一篇文章的題目，以詩句）這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什么呢？作題目，到底寫的是什么呢？（3）讀了課文，你覺得文章表達）讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？了作者怎樣的思想感情？ 思考：思考： “小橋、流水、人家小

2、橋、流水、人家”通常通常用它來指代用它來指代江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相有流水，有人家，與詩句相吻合。吻合。另外，用詩句來做題目，更另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩美好可愛，富有詩情畫意。情畫意。 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠枯藤枯藤老樹老樹昏鴉，昏鴉，小橋小橋流水流水人家，人家，古道古道西風(fēng)西風(fēng)瘦馬，瘦馬，夕陽夕陽西下，西下，斷腸人斷腸人在在天涯。天涯。課文那些地方寫了家鄉(xiāng)景色的美麗？課文那些地方寫了家鄉(xiāng)景色的美麗？ 一條清澈見底的一條清澈見底的小溪小溪，終年潺潺地環(huán)繞著，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪

3、的兩邊，種著幾棵村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳垂柳，那長長的柔，那長長的柔軟的軟的柳枝柳枝，隨風(fēng)飄動著婀娜的舞姿，是那么，隨風(fēng)飄動著婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有兩三枝特別長的，垂在水面美，那么自然有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋當(dāng)上，畫著粼粼的波紋當(dāng)水鳥水鳥站在它的腰上歌站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那

4、條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳 。 有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。過。 從第一組句子中，我們發(fā)現(xiàn)了作從第一組句子中，我們發(fā)現(xiàn)了作者是者是直接表達直接表達自己對家鄉(xiāng)的愛。從第自己對家鄉(xiāng)的愛。從第二組和第三組句子中體會到，作者通二組和第三組句子中體會到，作者通過回憶一件件有趣的小事和描寫家鄉(xiāng)過回憶一件件有趣的小事和描寫家鄉(xiāng)美好的景色來表達愛的情感。美好的景色來表達愛的情感。 直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，讀就能明白，間接抒發(fā)感情間接抒發(fā)感情的句子，的句子，我們只有細細品味，

5、才能體會得到。我們只有細細品味，才能體會得到。 “清晨，可以看到太陽從后山上的清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳那幾株依依多情的楊柳”這幾句中，也可以體會到作者這幾句中，也可以體會到作者（ ）。在他眼里，家鄉(xiāng)的。在他眼里，家鄉(xiāng)的（ ）是美的，家鄉(xiāng)的是美的，家鄉(xiāng)的（ ）是美的，家鄉(xiāng)的是美的，家鄉(xiāng)的（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）是美的，家鄉(xiāng)的是美的，家鄉(xiāng)的（ ）都是美的。都是美的

6、。 “清晨，可以看到太陽從后山上的清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳那幾株依依多情的楊柳”這幾句中，也可以體會到作者這幾句中，也可以體會到作者對家鄉(xiāng)的對家鄉(xiāng)的愛愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出日出是美的，家是美的，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)的清風(fēng)清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、小溪、小橋、楊柳楊柳是美的，家鄉(xiāng)的是美的，家鄉(xiāng)的一切一切都是美的。都是美的。 問題二：請同學(xué)們先討論

7、一下這些景觀有什么特點，作者運用了哪些詞匯來說明它的美呢？ 流水柳樹水鳥村民小朋友流水 清澈見底 柳樹 婀娜、美、自然水鳥 歌唱村民 灌溉、清洗小朋友 捉魚、玩景觀 特點詞匯問題三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！边@句話運用了什么修辭手法描寫這些景物？表達了作者的什么樣的感情？答：運用了擬人的手法，描繪了溪運用了擬人的手法，描繪了溪邊飄動的柳枝，小鳥的叫聲，

8、溪水邊飄動的柳枝，小鳥的叫聲，溪水的流動聲，表達作者對家鄉(xiāng)景物的的流動聲，表達作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛和贊美喜愛和贊美 圍繞小溪，課文那些地方回憶了童圍繞小溪，課文那些地方回憶了童年的歡樂？年的歡樂？一、一、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。二、一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡二、一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。它們送到遠方。

9、三、我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜三、我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。我愛我的老家我愛我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一個充滿詩情畫意的地方那是一個充滿詩情畫意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鳥歌唱水鳥歌唱人們守望相助人們守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一輩子不會忘記我一輩子不會忘記我愛我的老家我愛我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一個（那是一個（ ）的地方）的地方（）（ ）（ ）那些美好的印象那些美好的印象我一輩子不會忘記我一輩子不會忘記 相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接： “日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自：出自古歌中句。帝王世紀(jì)記載：古歌中句。帝王世紀(jì)記載：“帝帝堯之世，天下大和，百姓無事。有八堯之世，天下大和，百姓無事。有八九十老人，擊壤而歌。九十老人，擊壤而歌?！?歌詞是：歌詞是：“吾日出而作，日入而吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何于息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何于我哉！我哉！”后名為擊壤歌。后名為擊壤歌。 擊壤歌擊壤歌這首詩描繪的是上古這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過的無憂