心理健康先進個人事跡材料

1、以人為本，激發(fā)學生興趣、發(fā)揮內在潛能我在心理健康教育工作中的一點總結大學生心理健康教育工作是新形勢下高校德育工作的重要組成 部分。作為高校德育工作的組織者、實施者和指導者一一輔導員，我 在工作中深刻地認識到大學生心理健康教育工作的重要性。幾年來， 我在xxxxx學院學工處和心理健康教育指導中心的指導和幫助下， 積 極在學生中開展預防性心理健康教育，配合指導中心認真進行心理普 查、建立心理檔案。在日常工作中，我積極運用心理學知識，針對學 生的心理來開展各項工作，現(xiàn)粗略總結幾點，與大家分享：一、搭建舞臺，積極引導，為學生營造 健康的心理社 會環(huán)境。大學生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境， 大學生

2、心理素質 的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。 我清醒的認識到，豐富多彩的校 園文化活動有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒 特征。在幾年的輔導員工作中，我在年級學生干部和學院學生會干部 的配合下，積極開展了元旦聯(lián)歡晚會、歌唱比賽、征文比賽、社團巡 演、漫畫展、攝影展、DV短片大賽、宿舍文化月、淘寶大市場、美 食比賽、登山比賽、中秋節(jié)聯(lián)歡、拔河、籃球、乒乓球、足球、羽毛 球比賽等百余個形式多樣的文體活動， 針對同學的需要和才能，為他 們搭建了展示才華、接受鍛煉、拓展素質的舞臺。努力營造健康向上 的氛圍和寬松理解的環(huán)境，使學生充分地發(fā)展自己的個性。心理學研究表明，當一個人有成就感時，他的

3、自信心就建立起來 了；當一個人對著自己喜歡的東西時，他總是興趣十足，而個人特長正是自己喜歡的東西，因此在工作中我廣泛了解學生的特長， 他們有 表演才能的就為他們搭建演出舞臺、有體育愛好就為他們舉辦體育競 技、有文字功底的就為他們提供征文機會、熱愛專業(yè)的就鼓勵他們參 加專業(yè)展覽在特長的激勵下， 他們必然會做出一定的成績，建立 起充分的自信。而用自信和興趣去開啟智慧之門，必然會激發(fā)同學們 的學習興趣。二、傾注愛心、雙線資助，注重關心貧困家庭學生的 心理健康。在學生的日常思想工作中，關注貧困生是應該引起特別重視的一 項工作。在幾年的輔導員工作過程中，我認為相對于給貧困生直接的 金錢補助，幫助他們樹立

4、自信自強的觀念更為重要。在這個觀念的指導下，我平時注重多與貧困學生談心，經(jīng)常到他 們的宿舍，了解他們的身體狀況和日常生活狀況， 積極建議他們從事 適合自己的勤工助學工作，幫他們出謀劃策，減輕他們因經(jīng)濟困難而 造成的生活壓力。貧困生因經(jīng)濟原因經(jīng)常會產(chǎn)生自卑心理， 因此關心他們的心理健 康尤為重要，我在工作中尤其留心貧困生的特長， 鼓勵他們參加各類 活動和比賽，給他們展示的天地，并在評獎的時候在同等情況下優(yōu)先 評選貧困學生，幫助他們擺脫自卑心理。我還經(jīng)常特意布置一些工作 任務給貧困學生，讓他們覺得自己很有價值，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，幫助他們樹立自信自強的觀念。三、表揚為主，傳遞喜訊，巧妙搭建與

5、學生家長溝通聯(lián) 系的橋梁。在我們輔導員的工作中，與學生家長進行溝通聯(lián)系經(jīng)常會成為我 們工作的一個常見方式。但幾乎全部聯(lián)系都是跟家長反映學生在校期 間違反校紀校規(guī)的情況，因此家長雖然感觸但不感謝，學生更因此有 反感和逆反心理。針對這種實際情況，我進行換位思考，覺得家長最 希望了解的是自己的孩子在學校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)， 而學生更是需要多 鼓勵、多表揚。因此，我在工作中特別注意發(fā)掘學生的優(yōu)點和成績， 并在第一時間向家長報喜，如學生在比賽中獲獎、獲得各種榮譽等時 候，一個電話或一個短信也使家長與學生一起分享了收獲的喜悅。如此一來，家長必然會配合學校的各項工作。 而這種做法也會潛移默化 地優(yōu)化學生的心理品質，有利于形成和保持老師和學生之間、 學生和 家長之間、老師和家長之間和諧的人際關系，促進大家相互溝通、相 互幫助，也因此會加強群體凝聚力和集體榮譽感。以上三點是我在幾年工作中的一點感悟，因為自身能力和知識的 局限，必然有不太恰當?shù)奶岱ê偷胤剑Ｍ玫酱蠹业呐u