恐龍無(wú)處不在學(xué)案

1、恐龍無(wú)處不在學(xué)案恐龍無(wú)處不在（第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、理解文章主要內(nèi)容，了解所說(shuō)明的事理、順序2、領(lǐng)悟所說(shuō)明的道理：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互 相啟 發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得由新的結(jié)論。3、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的能力。目標(biāo)達(dá)成：1、領(lǐng)悟所說(shuō)明的道理：不同領(lǐng)域的 科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得由新的結(jié)論。2、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)多角度看問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、給下列紅字標(biāo)拼音遺?。ǎ福ǎ┲耄ǎ蓿ǎ┌欨B臀（）目?jī)蓷ǎ┳匪荩ǎ┨煲聼o(wú)縫（）2、常識(shí)填空：恐龍無(wú)處不在的作者是（）（）國(guó)著名的科普作家和（）小說(shuō)家。3、說(shuō)明的順序有（）（）（）4、說(shuō)明文

2、的類型有（）和（）【創(chuàng)境激趣】中國(guó)考古人員新近在甘肅省永靖縣發(fā)現(xiàn)的巨大恐龍足跡化 石證明，這種一億年前的恐龍，兩步就可跨過(guò)一個(gè)籃球場(chǎng), 是日前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大恐龍足印?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1、課文開篇提由什么觀點(diǎn)？2、課文的說(shuō)明對(duì)象是什么？3、為了把對(duì)象說(shuō)明清楚，作者首先列舉了什么事實(shí)？得由 了什么結(jié)論？4、什么是板塊構(gòu)造理論？5、什么是泛大陸？6、什么是大陸漂移學(xué)說(shuō)？7、作者是按 什么順序.怎樣 來(lái)說(shuō)明的呢？8、課文內(nèi)容涉及哪兩個(gè)學(xué)科？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？【合作探究】1、為了把對(duì)象說(shuō)明清楚，作者首先列舉了什么事實(shí)？得由 了什么結(jié)論？2、什么是板塊構(gòu)造理論？3、什么是泛大陸？4、什么是大陸漂移學(xué)說(shuō)？

3、5、作者是按 什么順序.怎樣來(lái)說(shuō)明的呢？6、課文內(nèi)容涉及哪兩個(gè)學(xué)科？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？【展示提升】典例分析知識(shí)遷移【強(qiáng)化訓(xùn)練】1、由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式，我們能得到哪些啟示？啟示一：看問(wèn)題從多個(gè) 角度去研究啟示二：敢于大膽想象和猜測(cè)啟示三：看問(wèn)題不是簡(jiǎn)單化和孤立化啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三【歸納總結(jié)】1、當(dāng)堂訓(xùn)練：一、填空：本文按照 順序進(jìn)行說(shuō)明。首先，提由說(shuō)明的主旨 總領(lǐng)全文。然后用恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，闡釋對(duì) 的證明，用具體事例證明開篇提由的主旨，最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì) 提供了證據(jù)。（一）說(shuō)明方法的判斷1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱（）2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分（）3、板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個(gè)所有