教學設計迷人的九寨溝西南師大版

1、經(jīng)全富Q小學救材審定委員會208年初即通過義務教育課程相泄實驗教科|5語文丫 LJFZKKTJ四年級（下） 小二迷的九寨溝教學設計教材分析j迷人的九寨溝是西師大版小學語文第八冊第二單元的第一篇精讀課文，是一篇寫景的精品范文。文章以生動的筆墨，飽蘸著對祖國山河的一片深情， 精心描繪了九寨溝奇麗美 妙的自然景觀，使人陶醉于祖國的山水美景。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃 情，易于朗讀和背誦。尸教學目標1J【知識與能力目標】自主學會本課的生字，并能正確書寫，學習用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，把握文章的主要內(nèi)容。學習用比喻、排比的方法描寫景物。【過程與方法目標】通過各種形式正確、 流利、有感情地

2、朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。積累文中優(yōu)美詞句，背誦第四自然段，培養(yǎng)學生的積累能力。【情感態(tài)度價值觀目標】學生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨特的自然景色，感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。教學重難點【教學重點】學習用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，理解課文內(nèi)容，了解九寨溝景色的特點。品讀文中優(yōu)美詞句，積累文語言文字，背誦第四自然段?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文，學習作者在第四自然段中描寫九寨溝美景所采用比喻、排比等方法，激發(fā)學生熱愛大自然和祖國的思想感情。課前準備 -學生準備：熟讀課文，學會本課的生字，掌握新詞語。教師準備：多媒體課件；生字、新詞卡片。

3、一 教學過程1第一課時【課時目標】1、自主學會本課的生字，并能正確書寫，學習用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，把握文章的主要內(nèi)容。學習用比喻、排比的方法描寫景物。2、通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、多媒體滾動播放我國優(yōu)美的風景圖片。（教師相機做簡單介紹）2、談話激趣：同學們，在中國，風景秀美的旅游勝地多如繁星，（多媒體播放到九寨溝風景圖片）九寨溝就是其中最閃亮的一顆。九寨溝在四川西北部、阿壩州境內(nèi)，他被譽為“童 話世界”的璀璨明珠，這是一個古老而神奇的地方。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。這節(jié)課，我們就跟隨作

4、者走進九寨，通過優(yōu)美的文字，感受九寨溝的美輪美奐。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”繼續(xù)展示九寨溝美麗風光的圖片。3、教師板書課題：迷人的九寨溝，指導讀題目。（注意“寨”是卷舌音。）學生齊讀課題。二、誦讀課文，初步探究。（一）出示自學提示1、學生用自己喜歡的方式自讀課文，勾畫出生字新詞并運用已有的方法掌握。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“棘”、“脊”和“絢”字的讀音。2、用自己喜歡的方式讀通課文，掌握生字新詞。3、思考：課文從那幾個方面介紹了九寨溝？（可以用抓關鍵詞語的方法理解課文。）（二）學生自學，教師巡視1、學生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語并討論詞義

5、。2、讀課文自主解決問題。（三）檢查自學情況。1、多媒體出示生字詞語，指導讀寫。松杉山脊 殷紅 魔術 沐浴絢麗多彩蘆葦棘叢林海蒼莽色彩斑斕 嘆為觀止 五彩紛呈注意“棘” “脊”的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別，一個是二聲，一個是三聲。在字形上“棘”與“束”作比較，“棘”沒有封口。書寫時要注意指導“莽”“魔” “斕”，“莽”不要少寫了“點”。引導學生注意各部件的大小比例。2、指名分節(jié)讀課文。3、概括文章是從那幾個方面介紹了九寨溝？（一是九寨溝的海子圖，作者給我們展示 了那里的海子形美、色美，名也美。第二是九寨溝的山林圖，作者通過色彩及其不同，展示 了山林圖的瑰麗多姿、絢麗多彩。第三是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫

6、是靈動的，是變幻無窮 的。）三、品讀重點，深入感悟。（一）品讀第一自然段。1、多媒體出示：如果人間真有仙境，那就是九寨溝。2、學生齊讀，引導感悟：開門見山，直接點明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心 句。（二）品讀第二自然段。1、教師談話激趣：九寨溝的水是最迷人的。九寨溝的水為什么這么迷人呢？請大家輕聲讀第二自然段，勾畫你喜歡的詞句，可以在旁邊作簡單批注。2、學生自由閱讀，圈畫批注，教師巡視，個別指導。3、匯報交流。（1）多媒體出示圖片和文字說明：九寨溝溝連溝，上百個海子分布在落差一千多米的 溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動靜分明，各具個性。師生交流。感悟海子分布廣，含有反義詞的四

7、字詞語，生動地寫出了海子的形態(tài)美。理解詞語：深淺有別（有深有淺，深度不一樣。）各具個性（每個人都有自己獨特的風格和特點，這里指每個池的特點不一樣。）指名多人感情朗讀，師生評議。（2）多媒體出示圖片和文字說明：湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆 葦棘叢，互相映襯。引導學生通過四個簡潔的詞語了解其形狀的特點。學生自由朗讀。（3）多媒體出示圖片和文字說明： 水晶晶亮亮，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色 令人嘆為觀止。朗讀了解海子的水的特點：顏色多（乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色）、美、清澈（晶晶亮亮）。啟發(fā)聯(lián)想：乳白色你想到了什么？（牛奶、雪花等）深藍色你又想到了什么？（大海、 天空、寶石、

8、翡翠等）了解標點：標點符號也是無聲的語言，為什么這里用省略號？（海子的水不止這些顏色），鼓勵學生說出更多的描寫顏色的詞語（粉紅、淺黃、鵝黃：漂亮的顏色，我也喜歡這 種顏色）。啟發(fā)學生用四字詞語來概括水的顏色特點：色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩紛呈理解詞語“嘆為觀止”（嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到 了極點。）再讀句子，注意描寫顏色的詞語，感受到這里水的神奇一一色彩多。（4）多媒體出示：五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海連名字都那 么美。自由朗讀，在朗讀中感悟海子的名字美。了解標點的運用：還有許多海子的名字沒有寫出來。4、鼓勵學生抓住表示顏色的詞語

9、，融入自己的情感，邊讀邊想象畫面。四、教師小結，學生自由朗讀課文第二自然段，練習背誦?！菊n堂作業(yè)新設計】1、在括號里填上適當?shù)脑~語（）的九寨溝（）的海子（）的雪原（）的山杏（）的楓樹（）的高地2、照樣子，寫詞語例：深淺（兩個字是一對反義詞）例：郁郁蔥蔥（AABB3、讀拼音，寫同音字。gu 1 jingb m y 由（） 麗仙（）（）斕（）紅（）納干（）（）級（）沒【課堂作業(yè)新設計】參考答案1、在括號里填上適當?shù)脑~語（迷人）的九寨溝（各具個性）的海子（白茫茫）的雪原（朱紫）的山杏（殷虹）的楓樹（五彩紛呈）的高地2、照樣子，寫詞語例：深淺（兩個字是一對反義詞）高矮、大小、多少、內(nèi)外、上下例：郁郁蔥

10、蔥（AABB整整齊齊、躲躲閃閃、馬馬虎虎、嘻嘻哈哈3、讀拼音，寫同音字。gu 1jingb ny由（瑰）麗仙（境）（斑）斕（殷紅）紅（歸）納干（凈）（班）級（淹）沒第二課時【課時目標】1、積累文中優(yōu)美詞句，背誦第四自然段，培養(yǎng)學生的積累能力。2、學生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨特的自然景色，感受九寨溝的秀美與神 奇，受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。一、復習導入1、自由朗讀課文。2、指名分節(jié)合作朗讀。3、教師導言：通過上節(jié)課的學習，我們了解到在課文第二自然段中作者通過一串凝練 優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。這節(jié)課我們繼續(xù)了解那里其他美麗的景色。

11、二、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。(一)小組合作學習第三段1、教師導言激發(fā)興趣：九寨溝的水色彩斑斕、美妙奇特，九寨溝的山又有怎樣的迷人 景象呢？2、多媒體出示學習提示，學生小組合作學習第三自然段。(1)組內(nèi)互讀，畫出表示顏色的詞語。(2) “點染”在這里怎樣理解呢？(3)用一個詞語概括九寨溝山林的特點。3、匯報學習成果。(1)多媒體出示圖片和字幕： 九寨溝內(nèi)看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣，山顛、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。松杉青 綠，搬木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢 麗多彩。(2)指名讀本段，其他同學劃出描寫顏

12、色的詞語。相機指導聯(lián)系上下文理解“點染” 是點綴、裝飾、打扮的意思。(3)交流理解詞語：瑰麗多姿(奇特絢麗。)絢麗多彩(形容色彩華麗。)(4)指導朗讀，在朗讀中進一步了解九寨溝的山林圖，作者的著力點僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色， 不同品種的樹林有不同的顏色， 感受九寨溝山林的瑰麗多姿、 絢麗多彩。(二)學習第四段：深秋的九寨溝1、教師談話導入：在第四自然段課文中作者抓住一個“變”字，從天氣、感覺、地貌 這三個方面有力地論證了自己的說法一一“深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師?！?、師生交流。（1） “天氣多變”表現(xiàn)在哪里？(天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有

13、同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。)“一會兒一會兒”表示什么？(天氣變換快。)指導學生練習用 “一會兒一會兒”說話：夏天的天氣像娃娃的臉，一會兒晴，一會兒雨。（2） “天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？（雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。）多媒體出示三種情況下的九寨溝圖片，學生看圖感受九寨溝神奇的美。師生交流：這句話把雨水洗過的九寨溝比作（水粉畫）。把陽光沐浴的九寨溝比作 （油畫）。把云霧繚繞的九寨溝比作（國畫）。這里用了（打比方）的寫法。這樣幾個句式相似的 句子排在一起又是一一（排比）句。指導學生用“像像又像”說話：天上的云像一只只溫柔的

14、綿羊，像一朵朵白色的綻開的花朵，又像一只只兇猛的豹子。3、思考這段話圍繞那句話寫的？（深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。）4、作者把深秋的九寨溝比作（魔術師）。為什么把它比作魔術師？（變幻莫測、變化多端、千變?nèi)f化）還從哪里感受到魔術師的魔力無邊？（頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。）5、在寫作方法上，有哪些值得我們學習的地方？（先總寫，后分寫；巧妙地運用比喻、擬人的寫法。）6、作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，多變的天氣給深秋的九寨溝帶來了更加絢麗的景色， 特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺， 作者的比喻恰當，十分值得 我們欣賞品讀，讓

15、我們懷著對這位偉大的自然魔術師無比的贊嘆和喜愛之情，有感情地朗讀這一段，并試著進行背誦。（三）學習第五段：九寨溝真是迷人的人間仙境！1、教師總結發(fā)言：同學們，九寨溝的景色多么迷人呀，它奇麗迷人的自然景觀讓我們?nèi)绨V如醉，難怪作者會情不自禁地贊嘆：九寨溝真是迷人的人間仙境！2、齊讀并說與哪句話相對應？（如果人間真有仙境，那就是九寨溝。）3、體會寫法：開頭總說，又從各方面分說，最后總結照應開頭，這是典型的總分總結 構。（四）教師小結，學生朗讀全文。三、拓展練習，積累運用。1、查找資料。（1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？（原來五彩池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰， 有的像矗立

16、的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結著一 層細膩的透明的石粉。陽光透過池水射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成 各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。)(2)九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？2、學做小導游。(1)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語。(2)為課后的風景圖片配解說詞。(3)請你做小導游，選擇一處你喜歡的景點，寫一段導游詞，把九寨溝的美景介紹給 大家。3、九寨溝唯美的自然風光讓我們流連忘返，在祖國遼闊的山川大地上，風景名勝多如 繁星。課后，你們也嘗試著寫一處你喜歡的風景，用上積累的好詞佳句，也可以選擇這種總分總式的的構段方法。附

17、：參考資料九寨溝被譽為“童話世界”的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部， 因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹正、則渣洼等9個藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔 2 000米至3 100米，氣候宜人，冬無寒風，夏季涼爽，四季美麗，是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風 景名勝區(qū)于1992年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，2000年評為中國首批 AAAAa景區(qū)。九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體，原始和天然是它的個性和特征。在景區(qū)的樹正溝、日則溝和則渣洼溝“Y”字形溝內(nèi)，分布著114個翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化*t流和9個藏寨。景區(qū)面積1 320平方千米，原始 森林3

18、萬公頃，原生物種2576種，有大熊貓、金絲猴、獨葉草等國家保護的動植物幾十種。九寨溝的水是九寨溝的靈魂，因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富，故有“九寨溝歸來不看水”之說。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等，構成了九寨溝獨特的旅游文化。【課堂作業(yè)新設計】1、按原文內(nèi)容填空。九寨溝溝連溝，上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們()，(),(),()。湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，()、()、()、()令人嘆為觀止。()、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海連名字都那么美。深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的（）。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅（）；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅（）；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅（）。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。2、按要求寫句子。深秋的九寨溝，很神奇。改為比喻句：改為反問句：改為感嘆句：3、讀句子，用上加點的詞語寫一個句子。（1）深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。天氣多變，一會兒.晴，二會兒陰，一 會兒雨，一會兒 霧