二年級上冊連加、連減的豎式計(jì)算導(dǎo)學(xué)案

1、二年級上冊連加、連減的豎式計(jì)算導(dǎo)學(xué)案連加、連減的豎式計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷探索兩位數(shù)連加、連減的豎式計(jì)算，體驗(yàn)怎樣寫更簡便及能夠用簡便的方法正確計(jì)算三個數(shù)的連加、連減。2、感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)連加、連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：將兩個豎式合并成一個豎式。教學(xué)過程：一、先學(xué)探究口算。4+8+7-8-48+7+37-8-620+17+261-20-30選擇其中的任意的算式，提問：先算什么，再算什么？用豎式計(jì)算。49+36=80-13=學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。學(xué)情預(yù)判：二、思索探究，交流共享

2、：教學(xué)例1。（1）、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）、在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共折了多少只?學(xué)生回答，教師板書算式19+27+26這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。（4）、在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過程。9469+27+26+2746+262、試一試。出示：90-2-28=先分步用兩個豎式計(jì)算，再用簡便寫法計(jì)算。教師巡視，檢查學(xué)生的豎式寫得對不對。集體交流。小結(jié):在遇到一般兩位數(shù)的連加、連減時(shí)，可以用豎式計(jì)算。豎式可以分開寫，也可以合并成一個簡便寫法。三、反饋完善：、“想想做做”第1題用簡便寫法列出的連加、連減的豎式，學(xué)生可以直接計(jì)算，把每一步的得數(shù)填在括號里。2、“想想做做”第2題選擇上面一行練習(xí)，指名板演，集體訂正。3、“想想做做”第3題提問：從圖中你知道了什么？學(xué)生說出：跳繩的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。提問：括線表示什么意思？要求什么問題？獨(dú)立完成，交流訂正，要求一共有多少人，就是把三部分合起來，用連加計(jì)算。3、“想想做做”第4題（1）引導(dǎo)：求一共摘了多少個？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（2）你知道從多少個里面運(yùn)走60個？用什么方法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立列式。四、全總結(jié)：今天這節(jié)，同學(xué)們學(xué)得