人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材分析

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教材分析一、教材知識(shí)點(diǎn) :這一冊教材包括下面這些知識(shí)點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。整體內(nèi)容分布如下：（一）數(shù)與代數(shù)1 大數(shù)的認(rèn)識(shí)； 2 三位數(shù)乘兩位數(shù)； 3 除數(shù)是兩位數(shù)的除法（三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法原來安排在九義教材的第六冊，現(xiàn)在因?yàn)檎麄€(gè)計(jì)算的要求降低， 又加入了許多新的內(nèi)容， 所以計(jì)算內(nèi)容后移。 ）（二）空間與圖形1 角的度量；2 平行四邊形和梯形（原來角的度量、垂直與平行、三角形、平行四邊形共同安排在第八冊，現(xiàn)在把三角形單獨(dú)放在第八冊教學(xué)，其余內(nèi)容提前教學(xué)。

2、）（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（四）數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角運(yùn)籌思想（五）綜合應(yīng)用1 1 億有多大2 你寄過賀卡嗎？二、設(shè)計(jì)意圖數(shù)與計(jì)算方面：有關(guān)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學(xué)生對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此這部分知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。空間與圖形方面：使學(xué)生通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及

3、圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。解決問題方面：一方面要結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，讓學(xué)生用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題； 另一方面， “數(shù)學(xué)廣角” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力。綜合應(yīng)用方面： “ 1 億有多大”和“你寄過賀卡嗎？” ，讓學(xué)生通過

4、小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、本冊教學(xué)重難點(diǎn)本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是前五個(gè)單元的內(nèi)容，也就是：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)除數(shù)十兩位數(shù)的筆算除法，掌握試商方法。2、會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線。3、會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。4、知道線段、射線和直線的區(qū)別垂線、平行線， 掌握垂線、平行線特征。四

5、、教材的編寫特點(diǎn)1 優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本冊實(shí)驗(yàn)教材把 “億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個(gè)單元整合成一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。這樣的編排使知識(shí)相對集中，便于學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過遷移類推獲得新知，形成較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)還加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念， 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。本冊實(shí)驗(yàn)教材有兩個(gè)單元的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩 位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法。這些內(nèi)容是第二學(xué)段學(xué)生要學(xué)習(xí)的最為復(fù)雜的整數(shù)計(jì)算知識(shí)。值得一提的是，本冊

6、教材突出地體現(xiàn)了：將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一一面對具體問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì) 算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的一一這樣 一種思維方法。3提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。本冊實(shí)驗(yàn)教材要在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深對圖形本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)、對圖形之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。教材設(shè)計(jì)了豐富的便于實(shí)現(xiàn)與操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)圖形的特征和變換的規(guī)律，獲得關(guān)于這些圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，感受幾何圖形知識(shí)與日常生活的密

7、切聯(lián)系。4 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)， 使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。本冊實(shí)驗(yàn)教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)一一了解不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本冊所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，是根據(jù)實(shí)際問題的需要在統(tǒng)計(jì)量上進(jìn)行了成對分類對比，從更高的角度來表達(dá)數(shù)據(jù)、解決問題，進(jìn)而使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有所提升。另一方面教材繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本冊“數(shù)學(xué)廣角

8、”的教學(xué)，一方面讓學(xué)生初步接觸運(yùn)籌思想，另一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決一些簡單的問題。讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。6情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。五、習(xí)慣培養(yǎng)1、 在解決實(shí)際問題的過程中教學(xué)計(jì)算， 注重學(xué)生的自主探索， 加強(qiáng)估算， 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。使學(xué)生在計(jì)算中養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。2、加強(qiáng)動(dòng)手操作，以及作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。3、積極提倡解決問題策略的多樣化，使學(xué)生能夠根據(jù)