人音版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊貓虎歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓虎歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友-動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌，并能有感情地進(jìn)行表演。3、能用打擊樂及自制的樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：貓虎歌是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊獸王中的一個(gè)教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象，教育教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂兩只老虎自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂課堂。（二

2、）、表演貓虎歌：故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于森林之王老虎學(xué)藝的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）1、講故事。很久以前，老虎曾拜貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)學(xué)到手，如果吃掉貓，那可就“天下第一”了，沒想到貓師傅防備了老虎的野心，留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎，當(dāng)老虎要吃掉“師傅”的瞬間，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞。（貓虎歌的伴奏音樂為背景音樂，為學(xué)好歌曲做好鋪墊）2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）3、教師有感情地領(lǐng)讀歌詞。（體會(huì)歌曲意境

3、）4、完整地聆聽歌曲，讓學(xué)生多次地感受歌曲風(fēng)趣的情緒5、小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表現(xiàn)歌曲的情感。（采用聽唱法進(jìn)行歌曲教。）6、有感情地演唱歌曲。（讓每一位學(xué)生積極參與到課堂中來）7、試著在合適的地方加上貓和老虎的叫聲。（利用各種形式進(jìn)行音樂興趣培養(yǎng)）8、讓同學(xué)們有表情的演唱歌曲、表演歌曲（讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。）（三）、聆聽、表演老虎磨牙導(dǎo)入：（師）：“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，它來了！”1、完整地聆聽樂曲。提示：你好像聽到什么?仿佛看

4、到什么? 2、介紹。樂曲以鑼的喧囂聲制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚的擊奏聲，表現(xiàn)了山中之王老虎威風(fēng)凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。突然，樂聲停了下來，老虎凝神，似乎聽到了什么；片刻，各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續(xù)不斷，表現(xiàn)了老虎抖動(dòng)滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動(dòng)的形象。3、復(fù)聽樂曲。用手指按課本上的圖形譜劃動(dòng)?；蛲绞帜７卵葑啻驌魳菲?。提示：音樂給你怎樣的感受?（讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂帶給自己的感受。并用手指按課本上的圖形譜劃動(dòng)。）4、分組用自制打擊樂器參與樂曲的表演。提示：怎樣參與樂曲，用什么樣的聲音

5、參與合適?怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽著樂曲擊打自己制做的樂器。（四）、知識(shí)拓展。（讓學(xué)生用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙進(jìn)行表演）教師提示：1、怎樣參與樂曲，用什么樣的聲音參與合適？2、怎樣讓木板、紙盒、紙等發(fā)出聲音，再聽著樂曲擊打自己制作的樂器。（老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。）（五）、編創(chuàng)與活動(dòng)創(chuàng)編與活動(dòng)。1、提示學(xué)生想一想手中的樂器哪一件可以用來模仿貓，哪一件可以用來模仿老虎。還可以加入人聲的創(chuàng)作。分小組編創(chuàng)老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng)得好，請(qǐng)其他組的同學(xué)做簡短評(píng)價(jià)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)孩子們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。2、分小組編創(chuàng)老虎和貓的故事，分別做一做，看哪一組編創(chuàng)得好，請(qǐng)其他組的同學(xué)做簡短評(píng)價(jià)。（