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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)習(xí)的反思與建議 南岸教師進(jìn)修學(xué)院 邱繼先 在“千古第一村”里,所有街道都是用鵝卵石混合石灰與砂子粘和在一起 鋪就的,歷經(jīng)一千多年,至今仍然完好無(wú)損。流坑人認(rèn)為:鵝卵石象征著流坑 獨(dú)立的個(gè)體,一旦把他們采用一定的方式組合起來(lái)就成為堅(jiān)不可摧的整體。因 此,鵝卵石路象征著流坑人的團(tuán)結(jié)、和諧和力量。這種團(tuán)結(jié)、和諧與力量的文化理念,在臨川一中管理與教學(xué)活動(dòng)中,到處 都有體現(xiàn):如年級(jí)全面負(fù)責(zé)制,年級(jí)學(xué)科集體備課制,兩卷合一集體命題制, 年級(jí)獎(jiǎng)金分配制,學(xué)生合作學(xué)習(xí)制。結(jié)合我區(qū)實(shí)際,讓我們認(rèn)識(shí)到:在所有集體競(jìng)技項(xiàng)目中,團(tuán)結(jié)和諧,步調(diào) 一致最為重要,是能否取勝的前提;發(fā)揮每個(gè)成員的力量并把每個(gè)成員的力量 放
2、在最合適的位置和最合適的時(shí)間爆發(fā),這是取勝的關(guān)鍵或秘密。高考也是一種競(jìng)技,他同樣需要“鵝卵石效應(yīng)” :只有將優(yōu)秀獨(dú)立的個(gè)體, 用非常好的粘合劑整合為一個(gè)整體,才能成為無(wú)堅(jiān)不摧的偉大團(tuán)隊(duì)。使整體功 能大于各部分功能之和,從而使團(tuán)隊(duì)發(fā)生質(zhì)變和飛躍。這里的個(gè)體是指教師、 學(xué)生,粘合劑是指辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)方式、方法等。當(dāng)我們把高考看成是一 種競(jìng)技比賽時(shí),我們就不得不遵循競(jìng)技的規(guī)律,按規(guī)律辦事。做到一切為了高 考,為了高考的一切。沒(méi)有必要“遮遮掩掩、羞羞答答” ,為此,我們提出如下 建議:1、實(shí)行兩校年級(jí)學(xué)科備課制。實(shí)質(zhì)就是整合我區(qū)教育資源,充分發(fā)揮教師 個(gè)人的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)教師教育思想、教學(xué)方
3、法、業(yè)務(wù)研究等的思維碰 撞、達(dá)到教師業(yè)務(wù)技能升級(jí)發(fā)展、研究成果的資源共享的目的,從而發(fā)揮粘合 劑的作用。初步設(shè)想把全區(qū)六所高完中,組合成 3 個(gè)集體備課組,即 11中與長(zhǎng) 生橋,二外與廣益,南坪與輔仁。然后按年級(jí)按學(xué)科組合為年級(jí)學(xué)科集體備課 組,進(jìn)行集體備課活動(dòng)。這樣做的最大優(yōu)勢(shì)是:一是強(qiáng)校帶動(dòng)了弱校;二是解決年級(jí)備課組人數(shù)少,研不起來(lái)的問(wèn)題;三是實(shí)現(xiàn)資源共享;四是全區(qū)組成三 個(gè)教育集團(tuán),相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。不足之處是可能要增加學(xué)校的管理和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2、與年級(jí)學(xué)科集體備課制相聯(lián)系,在命題上實(shí)行“兩卷合一命題制” 。基 本做法是由不同的教育集團(tuán)命相同的試題,然后與教研員一起進(jìn)行討論交流, 將兩套題整
4、合成為一套題。從而避免命題的盲目性,提高命題的針對(duì)性和有效 性,即高考試題的對(duì)口性。3、與一二條建議相聯(lián)系,在教學(xué)上,全區(qū)實(shí)行“同步分層教學(xué)法”。即全區(qū)所有學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度始終保持一致,所不同的是對(duì)不同層次的學(xué)生要求不同。 這樣做既保證了教學(xué)進(jìn)度的一致性,有利于全區(qū)統(tǒng)一訓(xùn)練考試,符合全國(guó)高考 統(tǒng)一時(shí)間要求,又解決了不同學(xué)校、不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求與統(tǒng)一教學(xué) 進(jìn)度和統(tǒng)一教學(xué)難度的矛盾。4、與前三條建議相聯(lián)系,全區(qū)繼續(xù)實(shí)行和完善高中非畢業(yè)年級(jí)半期統(tǒng)一考 試制和實(shí)行高三統(tǒng)一月考制。 (原 11 區(qū)縣和六校期末聯(lián)考方式不變)在閱卷上 使用電子閱卷系統(tǒng)。(本次半期考試正在試驗(yàn))既提高閱卷效率,又避免閱
5、卷人 為因素,還有利于成績(jī)分析和成績(jī)存檔。做到閱卷的公平公正。5、與前四條建議相聯(lián)系,進(jìn)修學(xué)院應(yīng)轉(zhuǎn)變研修方式,教研員的工作重心應(yīng) 放在年級(jí)學(xué)科備課組活動(dòng)的指導(dǎo)與研究上,可命名為“溶入式教研” 。6、雖然臨川文化包括臨川高考文化我們無(wú)法學(xué)過(guò)來(lái),但營(yíng)造高考氛圍,構(gòu) 建高考文化則是非常重要的。這點(diǎn)僅有教育界的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但我們教 育界的則應(yīng)做出最大的努力。至少可以強(qiáng)化學(xué)校高考小氣候和班級(jí)高考小氣候。7、走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),同先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校建立長(zhǎng)效交流機(jī)制。如我區(qū)與 江西臨川一中、與江蘇洋思中學(xué)、湖北黃崗中學(xué)、北京海淀區(qū)等建立長(zhǎng)效交流 機(jī)制。如果我們有四個(gè)以上的地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)效交流,互通有無(wú),則南岸教 育的發(fā)展指日可待。如果教委領(lǐng)導(dǎo)同意
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