學(xué)校XX年工作總結(jié)

1、學(xué)校XX年工作總結(jié)XX 年， xx 鄉(xiāng)中心學(xué)校以構(gòu)建“優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、幸福和 諧集體、工作務(wù)實(shí)單位、素質(zhì)教育學(xué)校、平安穩(wěn)定校園”為 指導(dǎo)思想，以做好迎接國家義務(wù)教育基本均衡（縣區(qū)）督導(dǎo) 評估工作為重點(diǎn)抓手，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)教職工大力美化校園環(huán)境， 規(guī)范教育教學(xué)管理，努力豐富學(xué)校內(nèi)涵，同心同德、銳意進(jìn) 取，在各方面取得了明顯成效。一、落實(shí)工程建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。按照“改薄”和校舍維修長效機(jī)制規(guī)劃，落實(shí)項(xiàng)目工 程和自籌資金上項(xiàng)目建設(shè)。本年度， xx 鄉(xiāng)實(shí)施了石堰學(xué)校附屬幼兒園工程， 活動(dòng)廣 場、操場看臺(tái)、安全防護(hù)配套工程；孫堰小學(xué)樓頂維修、圍 墻改造、 功能室平房新建工程； xx 學(xué)校農(nóng)村初中改造宿舍工 程

2、。通過學(xué)校自籌資金，完成了百字崗小學(xué)、營橋小學(xué)校園 內(nèi)花磚廣場磚硬化工程及所有學(xué)校墻壁內(nèi)外粉刷亮化工程。 工程建設(shè)的實(shí)施，大大改善了中小學(xué)辦學(xué)條件，為學(xué)校進(jìn)一 步發(fā)展增添了后勁?；I措資金，加大校園文化建設(shè)投入。本年度，中小學(xué)改善校容校貌，共籌措資金 56 萬元， 爭取資金 22.5 萬元。通過校園文化建設(shè)，中小學(xué)校門大方 嶄新，校牌、 責(zé)任督學(xué)牌、 校訓(xùn)校風(fēng)字牌醒目； 校內(nèi)教學(xué)區(qū)、 運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，設(shè)置科學(xué)，規(guī)劃有致；學(xué)校道路平坦，無 坑洼、破損，雨天不積水；校園綠化合理，綠草、植物修剪 整齊；校內(nèi)亮化能夠滿足教學(xué)和生活需求，特別是學(xué)生進(jìn)出 的教室、樓道、宿舍、餐廳等通道照明充足；學(xué)校教學(xué)、生

3、 活用房內(nèi)外墻面的破損、污染得到修復(fù)，并粉刷一新；陳舊 的門窗得以翻新，完好無缺；教室門前有統(tǒng)一、美觀的班級 牌，并懸掛規(guī)范； 教室內(nèi)課桌、 凳（椅） 擺放整齊， 無破損； 校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整治，無垃圾死角，無衛(wèi)生盲點(diǎn)；學(xué)校宣傳 櫥窗、樓道文化、班級文化、功能室文化，氛圍濃厚。二、注重和諧發(fā)展，建設(shè)幸福集體。密切學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系，和諧校鄰關(guān)系。 、中小學(xué)依托“家長學(xué)?！遍_展家教講座，提高了家長 對素質(zhì)教育的認(rèn)識和家長的綜合素質(zhì)。2、通過家訪、電話隨訪、 致學(xué)生家長一封信和召開學(xué)生家長會(huì)，密切家校聯(lián)系。多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持召開期中或期末 家長會(huì)。宋崗小學(xué)、陶洪集學(xué)校等，在本年度專門召開了義 務(wù)教育均衡

4、發(fā)展成果匯報(bào)和政策宣講會(huì)。3、主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校所在的村兩委以及社會(huì)知名的熱心人 士，邀請其深入教師家訪、走進(jìn)教師辦公室、走進(jìn)課堂、走 進(jìn)學(xué)生，感受校園一日學(xué)習(xí)和生活。4、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子（或教師）值日接待制度，及時(shí) 處理來訪事宜。構(gòu)建互動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系。、加強(qiáng)行政班子隊(duì)伍建設(shè)。開展“領(lǐng)導(dǎo)班子工作反思交 流、學(xué)校部門人員職責(zé)要求、做一個(gè)既大氣又細(xì)致的領(lǐng)導(dǎo)班 子”等主題交流活動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子述職考評、民主測評活 動(dòng)，以此增強(qiáng)壓力，提高服務(wù)管理能力。2、開展我的學(xué)校我的夢 、創(chuàng)新創(chuàng)意金點(diǎn)子活動(dòng) 發(fā)放問卷調(diào)查，及時(shí)了解教師的心聲訴求，發(fā)揮教師主人翁 作用。3、精心策劃夸夸身邊好教師活動(dòng)，宣傳

5、教師典型 事跡，凝心聚力，弘揚(yáng)正氣，鼓舞斗志。4、關(guān)心教師生活和辦公條件，救助困難教職工，豐富 教職工校園生活， 營造一個(gè)生機(jī)勃勃、 和諧向上的學(xué)校氛圍。三、深化精細(xì)管理，構(gòu)建工作務(wù)實(shí)單位。任人唯賢，任人為能，精細(xì)分工，為學(xué)校落實(shí)常規(guī)工 作奠定基礎(chǔ)。xx 鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)中小學(xué)工作實(shí)際需要，印發(fā)了 “青校XX28 號”、“青校 XX 29 號”文件，調(diào)整了學(xué)校部分 班子成員和師資配備。中小學(xué)則根據(jù)教師所學(xué)的專業(yè)和興趣 特長，科學(xué)分課，合理分工，部門到塊，精細(xì)到項(xiàng)，最大限 度地發(fā)揮了師資隊(duì)伍的工作能動(dòng)性。延伸管理觸角，深化管理層次，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓好 各項(xiàng)工作落實(shí)。中小學(xué)做到公布學(xué)期工作計(jì)劃、月份

6、工作要點(diǎn)、每周工作重點(diǎn)。工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改推 進(jìn)，一步一個(gè)腳印，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高質(zhì)高效完成任務(wù)。加強(qiáng)工作培訓(xùn)指導(dǎo)與督查。、為了做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作， xx 鄉(xiāng)中心學(xué) 校從“十項(xiàng)”指標(biāo)核定、 設(shè)備儀器差缺統(tǒng)計(jì)、 迎檢資料建設(shè)、 學(xué)校文化建設(shè)、功能室管理、義務(wù)教育均衡發(fā)展教育宣傳等 多方面多次召開培訓(xùn)會(huì)，同時(shí)組織校長、資料員、功能室管 理員前往霍山兄弟學(xué)校觀摩，邀請但家廟中心學(xué)校來人開展 專題講座，組織精干人員深入學(xué)校實(shí)地指導(dǎo)，開展工作督查 與迎國檢預(yù)演。義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作如火如荼，工 作成效立竿見影。2、落實(shí)業(yè)務(wù)檢查和期末質(zhì)量監(jiān)測考試。 xx 鄉(xiāng)中心學(xué)校

7、 嚴(yán)格期初、期中、期末三次業(yè)務(wù)檢查，查前有準(zhǔn)備，檢查有 記錄，查后有通報(bào)整改。學(xué)期末，中心學(xué)校按照“ xx 鄉(xiāng)中小 學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案”統(tǒng)一組織監(jiān)測考試，實(shí)行集中流 水閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)，做好教學(xué)質(zhì)量分析，并按照 xx 鄉(xiāng) 教學(xué)質(zhì)量檢測獎(jiǎng)懲細(xì)則 ，正確運(yùn)用檢測結(jié)果。業(yè)務(wù)檢查和 期末質(zhì)量監(jiān)測考試，促進(jìn)了中小學(xué)日常管理更加規(guī)范。四、推進(jìn)課程改革，建設(shè)素質(zhì)教育學(xué)校。堅(jiān)持德育，努力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。、嚴(yán)格要求，抓好文明禮儀教育。 深入開展學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和中小學(xué)生行為規(guī) 范教育主題活動(dòng)。中小學(xué)通過學(xué)校晨會(huì)、國旗下講話、主 題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、校園廣播、櫥窗專欄、班級板報(bào)、發(fā)放宣 傳冊等方式，向?qū)W生

8、細(xì)致宣傳，使中小學(xué)生對“守則”和“規(guī) 范”入腦入心。 從大處著眼、小處著手，通過自律和同學(xué)間相互提醒 督促，規(guī)范行為。中小學(xué)教育學(xué)生從對自我、對他人、對學(xué) 校三個(gè)方面應(yīng)具備的基本道德行為做起，如誠實(shí)、勤奮、守 紀(jì)、愛護(hù)公物、助人為樂、尊老愛幼、舉止文明等，啟迪學(xué) 生懂得自尊自愛自律自強(qiáng)，從而培養(yǎng)健全人格。繼而教育學(xué) 生以“溫良恭儉讓”作為文明行為準(zhǔn)繩；以“吾日三省吾身” 作為道德修養(yǎng)要求；以“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必結(jié)、 頭容正、肩容平、胸容寬、背容直”作為儀表要求，以“勿傲、勿暴、勿怠”作為氣象要求，以“宜和、宜靜、宜莊” 作為顏色要求，從而使學(xué)生認(rèn)識到人的儀表服飾與精神面貌 的內(nèi)在聯(lián)系

9、，自覺遵守中小學(xué)生“守則”和“日常行為規(guī)范”。 黃大橋小學(xué)創(chuàng)作“校園歌”教育學(xué)生；宋崗小學(xué)和繼慎小學(xué) 選拔“文明禮儀小衛(wèi)士”掛牌上崗。 開展評比活動(dòng)，樹立典型，獎(jiǎng)優(yōu)促后。中小學(xué)堅(jiān)持“文 明禮儀標(biāo)兵、文明班級”評選制度不動(dòng)搖，根據(jù)制定的評選 細(xì)則，對學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行檢查評分評比。學(xué) 校大型活動(dòng)，如升旗儀式、大課間活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù) 節(jié)等，也根據(jù)不同情況，設(shè)置大型評獎(jiǎng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭創(chuàng) 一流。評比表彰可以激勵(lì)和鞭策學(xué)生調(diào)節(jié)自己的行為，將文 明禮儀客觀要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力。其中， xx 學(xué)校、陶洪集學(xué) 校、營橋小學(xué)堅(jiān)持最佳文明班級流動(dòng)紅旗制度。 開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和助人的樂趣

10、，鞏固 文明禮儀教育成效。中小學(xué)通過開展捐資獻(xiàn)愛心、資助特困 生、尊師愛生活動(dòng)、學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中 陶冶情操， 培育愛心， 養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)、 關(guān)心他人的思想感情。 各中小學(xué)堅(jiān)持開展 “校園小雷鋒” 評選活動(dòng)、“慈善一日捐” 救助活動(dòng)；石堰學(xué)校、陶洪集學(xué)校還開展了“看望敬老院奉 獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。文明禮儀教育，讓全鄉(xiāng)中小學(xué)生朝氣蓬勃、陽光可人。2、開展心理健康教育，培養(yǎng)健全人格。 宣講健康的真正含義。中小學(xué)通過心理健康教育課， 使學(xué)生懂得， “健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要具有 完整的生理、心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力” ，而孤僻自 卑、自我控制能力差、 極度的緊張等都是心理不健康

11、的表現(xiàn)。 同時(shí)，讓學(xué)生明白，心理不健康并不就是精神病。人們往往 會(huì)在一時(shí)一事中產(chǎn)生緊張情緒， 在遇到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、 工作壓力、 生活波折時(shí)，許多人特別是心理素質(zhì)比較好的人會(huì)自己調(diào)節(jié)， 而有些人自我調(diào)節(jié)比較困難，這時(shí)就需要尋求他人幫助，因 此與心理咨詢老師或者心理醫(yī)生傾訴，并不是什么丟人的事， 從而消除學(xué)生的偏見和忌諱。 集體輔導(dǎo)。中小學(xué)抓住學(xué)生普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行集 體輔導(dǎo)教育。例如，針對學(xué)生身體發(fā)育帶來的一系列生理和 心理變化， 中小學(xué)開展以 “小學(xué)生和初中生各自的身心特征” 專題教育，幫助適齡學(xué)生科學(xué)認(rèn)識各階段生理特點(diǎn)和自我意 識發(fā)展。再如，開展“中小學(xué)生挫折心理咨詢”活動(dòng)，教育 學(xué)生面對挫折

12、自我應(yīng)付，適應(yīng)挫折，戰(zhàn)勝挫折。三所九年一 貫制學(xué)校針對初中畢業(yè)班學(xué)生，作“中考心理”輔導(dǎo)報(bào)告， 受到學(xué)生歡迎。 個(gè)別輔導(dǎo)。規(guī)模較大的九年一貫制學(xué)校和完全小學(xué)， 還創(chuàng)造條件建立“心語室” ，定時(shí)開放。中小學(xué)設(shè)立心語信 箱，方便同學(xué)們把自己感到困惑的問題“扔”進(jìn)信箱，尋求 老師幫助。心理咨詢老師能夠耐心輔導(dǎo)，抒解學(xué)生壓力，解 答學(xué)生疑問。 中小學(xué)還依托團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué) 會(huì)合作，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)自律，用善心對待社會(huì)，用愛心對 待他人，改變封閉的自我，加強(qiáng)思想交流，正確認(rèn)識自我， 不斷提高心理承受能力。心理健康教育，讓全鄉(xiāng)中小學(xué)生人格健全、心胸豁達(dá)、 抗挫能力強(qiáng)。3、開展勞動(dòng)教育，參加

13、社會(huì)實(shí)踐，明確社會(huì)責(zé)任。 中小學(xué)按照教育大綱要求，把勞動(dòng)技術(shù)課作為必修課，認(rèn)真上好勞動(dòng)技術(shù)課，教育學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念 堅(jiān)持“早讀前衛(wèi)生一刻鐘”制度，加強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù) 勞動(dòng)教育。為保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，教室、寢室整潔，中 小學(xué)實(shí)行“早讀前衛(wèi)生一刻鐘”制度，即每天早讀前安排十 五分鐘打掃衛(wèi)生，全校每個(gè)學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)人人參加勞動(dòng)。 各班都有包干區(qū)，每個(gè)學(xué)生都有包干任務(wù)。每天這個(gè)時(shí)候， 同學(xué)們都自覺習(xí)慣地到自己的包干區(qū)搞衛(wèi)生。勞動(dòng)完畢，由 學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織人員進(jìn)行檢查打分。學(xué)生的寢室實(shí)行規(guī)范化管 理，每天要求學(xué)生把被子折疊得方方正正，把日用品擺放得 整整齊齊。通過自我服務(wù)性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)

14、慣 和清潔衛(wèi)生的優(yōu)良品質(zhì)。 組織學(xué)生志愿者參加社會(huì)公益勞動(dòng)。中小學(xué)以共青團(tuán) 或少先隊(duì)牽頭， 組織學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)， 參加社會(huì)公益勞動(dòng)。 例如， xx 學(xué)校組織志愿者前往 xx 街道打掃馬路、 擦洗 xx 橋 鐵欄，石堰學(xué)校和陶洪集學(xué)校組織學(xué)生前往敬老院打掃衛(wèi)生、 幫助困難老人，并形成常態(tài)化。中小學(xué)要求學(xué)生盡可能參加 家務(wù)勞動(dòng)，減輕家長負(fù)擔(dān)，鍛煉自己的生活自理能力。每到 寒暑假，學(xué)校要求學(xué)生至少參加一次公益勞動(dòng)，增強(qiáng)為人民 服務(wù)的意識。 教育學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。三所九年一貫制學(xué)校，教育 初中生幫助父母抓秋收， 體會(huì)勞動(dòng)艱辛， 加深熱愛勞動(dòng)人民、 愛惜勞動(dòng)成果的思想感情。勞動(dòng)教育讓全鄉(xiāng)中小學(xué)生樹立了

15、正確的勞動(dòng)觀念，掌握 了基本的勞動(dòng)技能。深化改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足、開好課程，讓學(xué)生 全面發(fā)展。 嚴(yán)格按課表上課， 按教學(xué)進(jìn)度上課， 按備課思路上課。 xx 鄉(xiāng)中心學(xué)校要求中小學(xué)不得隨意增減課時(shí)， 不得隨意擠占 課時(shí)，特別是不得擠占音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)等課程 和課時(shí)。中心學(xué)校加大中小學(xué)課程開設(shè)巡查力度，對各校執(zhí) 行課程計(jì)劃、按課表上課、嚴(yán)格作息時(shí)間等情況進(jìn)行督查。 期初集中重點(diǎn)督查，平時(shí)隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題督促學(xué)校整改 到位。各校嚴(yán)格實(shí)行考課制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲。 廣泛開展主題活動(dòng)，將課堂教學(xué)得以延伸、拓展和補(bǔ) 充。各中小學(xué)圍繞“一校一特色” ，開展豐富多彩的

16、課外活 動(dòng)。例如，科技創(chuàng)新活動(dòng)、綜合實(shí)踐教育活動(dòng)、文化藝術(shù)活 動(dòng)、體育活動(dòng)等，將學(xué)生行為習(xí)慣、思想品德與人格培養(yǎng)有 機(jī)地貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)全過程。小學(xué)低年級舉行趣味運(yùn)動(dòng) 會(huì)，初中和小學(xué)高年級舉行常規(guī)校運(yùn)會(huì)，沒有特殊情況不間 斷；各校大課間活動(dòng)各具特色，異彩紛呈； “慶六一”文藝 匯演、“國慶”演講比賽、講故事比賽、手工比賽、師生美 術(shù)作品展、 愛國主義讀書活動(dòng)征文等， 內(nèi)容充實(shí)、 形式豐富。 中小學(xué)還依托團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建學(xué)生行為養(yǎng)成教育平臺(tái)，開展“誠 信教育、感恩教育”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力 各校按時(shí)開放圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室和留守兒童之 家，開展興趣小組

17、活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)揮興趣特長需要。本年度，全鄉(xiāng)中小學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，累計(jì)有30多人次獲得區(qū)級及其以上表彰。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 中小學(xué)要求教師聯(lián)系教材與學(xué)生的實(shí)際，提出富有啟發(fā) 性的問題，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。 “聰明”的教 師有時(shí)還犯下“糊涂” ，故意出現(xiàn)部分差錯(cuò)漏洞，讓學(xué)生提 出；如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，教師就想辦法引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)，并予以 鼓勵(lì)。課堂上，提倡學(xué)生對已學(xué)的知識提出問題，提倡學(xué)生 通過集體討論進(jìn)行歸納總結(jié)，使課堂真正出現(xiàn)多向交流的氣 氛，讓學(xué)生體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)活動(dòng)中的 一員。教師注意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極思維。如今，全鄉(xiāng) 中小

18、學(xué)教師，已經(jīng)把課堂學(xué)生互動(dòng)優(yōu)劣作為自我評價(jià)一節(jié)課 成敗的要素之一。 教學(xué)上致力于“導(dǎo)” 。 傳統(tǒng)教學(xué)往往偏重于傳授知識和掌握知識的結(jié)果，無疑 是引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)別人的認(rèn)識成果，不利于學(xué)生自己探索和體 驗(yàn)。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中盡可能想辦法讓學(xué) 生自己探索，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考進(jìn)行分析理解，掌握 知識、得出結(jié)論，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展思維能力。為了督促 教師在課堂教學(xué)“導(dǎo)”字上多鉆研，全鄉(xiāng)中小學(xué)在檢查教師 備課時(shí)，把教師的教學(xué)設(shè)計(jì)如何“導(dǎo)”作為重點(diǎn)查看。 課堂做到精講。 教師課堂精講，可以讓學(xué)生掌握必須掌握的知識和技能， 再留給學(xué)生更多的自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，有利于培養(yǎng) 學(xué)生能力。中小學(xué)

19、為了保證學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位， 確保教師精講，要求教師講授時(shí)間一般不超過 1/3 課時(shí)，學(xué) 生讀、思、議、練、評等不少于 2/3 課時(shí)，課堂學(xué)生應(yīng)答面 不低于 50%。 作業(yè)實(shí)現(xiàn)巧練。 為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一二年級不留書面家庭作 業(yè)，小學(xué)中高年級書面家庭作業(yè)控制在 1 小時(shí)以內(nèi)，初中書 面家庭作業(yè)控制在 1 個(gè)半小時(shí)以內(nèi)。各學(xué)科教輔資料只允許 有 1 套。教師通過精選一些習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng) 口、多動(dòng)手、 多動(dòng)腦， 從而培養(yǎng)能力， 發(fā)現(xiàn)問題， 查漏補(bǔ)缺。 精選練習(xí)題，力求做到有針對性、有目的、有步驟地幫助學(xué) 生根據(jù)自己的知識能力層次，努力登攀，夠一夠解決問題。 中小學(xué)要求教

20、師切實(shí)做到 “三不”，即不多占課時(shí)、 不拖堂、 不多布置作業(yè)， 同時(shí)制止濫發(fā)資料， 若有違規(guī)記作工作差錯(cuò)。 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教會(huì)學(xué)生做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生逐漸掌握預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 的程序和方法，找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，鍛煉 解決問題能力。例如繼慎小學(xué)和營橋小學(xué)教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)學(xué)法指導(dǎo) ，收效明顯。3、改進(jìn)教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高效課堂。 本年度，完成了孫堰小學(xué)、營橋小學(xué)、林場教學(xué)點(diǎn)“班 班通”裝備安裝，做到了全鄉(xiāng)“班班通”全覆蓋。全體教師 盡可能運(yùn)用班班通、 多媒體、 投影儀、數(shù)字資源全覆蓋設(shè)備， 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，渲染課堂氣氛，將教學(xué)內(nèi) 容用“聲、光、色、形、態(tài)”融于一體，給學(xué)

21、生身臨其境之 感，收到情景交融、 情理相通、 以情感人、 以情啟智的作用， 既減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，又收到事半功倍的成效。XX 年度， xx 鄉(xiāng)中小學(xué)教師參加市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課大賽，計(jì) 有 6 人次獲獎(jiǎng)。加強(qiáng)培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長。 、以校本教研促成長。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí) 踐教學(xué)理念。a 抓學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和課程標(biāo)準(zhǔn) 轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作主動(dòng)權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀。b 重實(shí)踐。要求教師研究教材， 把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系， 以新課程理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理運(yùn)用教材上下苦功，切實(shí) 改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)

22、習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng) 學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。c 獲提升。各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力探討新 課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，關(guān)心青年教師成長，為優(yōu)秀青年 教師脫穎而出創(chuàng)造條件。苦練內(nèi)功，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。a 加強(qiáng)集體備課。從備課源頭抓起，發(fā)揮集體智慧，組 織集體備課，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，由學(xué)校教導(dǎo)處或教研組 抓落實(shí)。b 開展典型教學(xué)設(shè)計(jì)或評比交流活動(dòng)。將廣大教師教學(xué) 中的一些“新、特、優(yōu)”做法，及時(shí)推廣。c 提倡寫教學(xué)反思。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思，在反思中 吸收有益養(yǎng)料，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。d 加強(qiáng)教師間相互聽課。通過互聽互評，坦然交流，取 長補(bǔ)短，共同提高。e 深入開展

23、“推門聽課”活動(dòng)。不定時(shí)間、不打招呼， 隨堂聽、及時(shí)評，促使教師有準(zhǔn)備上課，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)f 重點(diǎn)落實(shí)“名師優(yōu)質(zhì)課”觀摩、 “骨干教師公開課”展 示、“新（特）崗教師成長課”診斷、學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課”大賽、 “同課異構(gòu)” 、教學(xué)比武、“磨課”等活動(dòng)，提升教師教育教 學(xué)能力和教科研水平。g “走出去，請進(jìn)來”。加強(qiáng)兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城鄉(xiāng)校際聯(lián)系， 相互交流，促進(jìn)提高。2、以各類培訓(xùn)促提高。 建立三類培訓(xùn)體系。一是基礎(chǔ)培訓(xùn)。以學(xué)校為主體， 以校本教研為主要形式，抓好全員培訓(xùn)；重點(diǎn)抓好教師師德 教育和教育教學(xué)實(shí)際能力的提高。校本教研以解決問題為目 標(biāo)，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、 案例反思為

24、主要途徑，重點(diǎn)發(fā)揮高級教師、學(xué)科帶頭人、骨 干教師的帶頭示范作用，認(rèn)真上好示范課、展示課，及相關(guān) 的經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)施“名師工程” ，落實(shí)名師培養(yǎng)計(jì)劃。強(qiáng)力 推進(jìn)“師帶徒” 活動(dòng)， 讓有經(jīng)驗(yàn)、 有成就的老教師， 在備課、 聽課、上公開課、撰寫教學(xué)反思以及繼續(xù)教育等方面對年輕 教師進(jìn)行指導(dǎo)。督促新分配青年教師制訂自我成長計(jì)劃。二 是專項(xiàng)培訓(xùn)。通過送教下鄉(xiāng)和派員參加教師進(jìn)修學(xué)校專項(xiàng)培 訓(xùn)班，提高專項(xiàng)技能。三是提高培訓(xùn)。以“國培計(jì)劃”為依 托，大力加強(qiáng)骨干教師研修提高，培訓(xùn)一批高素質(zhì)教師，發(fā) 揮引領(lǐng)示范作用。 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)教師學(xué)會(huì)使用電教設(shè)備， 提高教師查找和利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力和水平，制作優(yōu)質(zhì)。一年來， xx 鄉(xiāng)中小學(xué)“校本教研“成效明顯，教師隊(duì)伍 專業(yè)化成長迅速。在“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精 品”（曬課）比賽活動(dòng)中， xx 鄉(xiāng)共有 28 人獲得區(qū)級表彰， 10 人獲得市級表彰，其中黃大橋小學(xué)陸秀紅老師的課堂教學(xué) 推敲被評為省級優(yōu)課。建立科學(xué)的綜合評價(jià)體系。、建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)長效機(jī)制。 中小學(xué)教師的教學(xué)評價(jià)努力做到三