八年級下語文古詩文默寫(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上八年級語文下冊古詩文默寫檢測答案一、桃花源記（陶淵明）1. 描寫桃花源人的精神狀態(tài)的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。2. 以聲襯靜，寫桃花源內環(huán)境寧靜的句子：阡陌交通，雞犬相聞。二、小石潭記（柳宗元）1. 文中側面描寫水清澈透明的句子是:潭中魚可白許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。2. 寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句是:怡然不動，俶爾遠逝。3. 小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到:凄神寒骨，悄愴幽邃。三、關雎1. 起興的句子是：關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。2. 全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子

2、或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3.關雎中的男子由“關關雎鳩，在河之洲?！币稹榜厚皇缗雍缅?。”的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，輾轉反側?！笔銓懥饲笾坏玫南嗨贾?，“窈窕淑女，鐘鼓樂之。”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。四、蒹葭1.成語“秋水伊人”源自蒹葭中的語句：所謂伊人，在水一方。2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是:蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 五、式微1. 式微中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君

3、之躬，胡為乎泥中？六、子衿1.“一日不見，如三月兮”的內心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。2運用假設語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”七、送杜少府之任蜀州（王勃）1. 王勃送杜少府之任蜀州中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。2. 王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感，表達作者勸慰友人不要做兒女之情句子是：無為在歧路，兒女共沾巾。3.王勃的送杜少府之任蜀州在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調的詩

4、句是：城闕輔三秦，風煙望五津。八、望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）1.望洞庭湖贈張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。2.望洞庭湖贈張丞相含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3.望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫, 端居恥圣明。九、北冥有魚 莊子1.莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是：怒而飛，其翼若垂天之云。 2.文中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。3.作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實

5、物也需要依憑外物的實例，與大鵬鳥的“海運將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。十、雖有佳肴1、雖有佳肴中運用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說明實踐出真知的道理的句子是：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。2、教學相長指教和學相互促進。出自禮記·學記：是故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。十一、大道之行也1.可以為現(xiàn)在政府任用人才，營造社會風氣所借鑒的兩句是：選賢與能，講信修睦。2. 孟子曾說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運于掌。”與之相近的語句是：故人不獨親其親，不獨

6、子其子。 3. 大同社會的綱領是：天下為公，選賢與能，講信修睦。4. “大同社會”是各盡所能，即：力惡其不出于身也，不必為己。5. “大同社會”實行各取所需，即 ：貨惡其棄于地也，不必藏于己。十二、馬說韓愈1.本文的中心論點（表明千里馬和伯樂關系）是：世有伯樂，然后有千里馬。2.千里馬的悲慘遭遇是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。3.千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食之。4.千里馬被埋沒的直接原因（不能日行千里的原因）：食不飽，力不足，才美不外見。5.食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（對千里馬的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通

7、其意。6.對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？7.全文的主旨句中心句（運用設問句,表達作者對千里馬被埋沒的感嘆）是：其真無馬邪？其真不知馬也。8.有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲今R說的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。（懷才不遇的人發(fā)的感嘆）9.能表明千里馬外在特征（千里馬有異于常馬的特征）的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。十三、茅屋為秋風所破歌杜甫1.茅屋為秋風所破歌主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。2.茅屋為秋風所破歌詩中表現(xiàn)杜甫舍己為

8、人的獻身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！3.茅屋為秋風所破歌既濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，描寫秋天凄涼氛圍，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。4.茅屋為秋風所破歌寫詩人無可奈何的詩句是： 唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。5.與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！6茅屋為秋風所破歌中表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。十四、賣炭翁 白居易1.描繪了賣炭老人的矛盾心理： 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

9、。2.描寫賣炭翁飽經風霜、孤苦伶仃的形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。3.表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。4.揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。十五、題破山寺后禪院 常建1、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含一個成語，這兩句詩是：“曲徑通幽處”“萬籟此都寂”。2、題破山寺后禪院中“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。3、悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬籟此都寂，但余鐘磬音。十六、送友人 李白1詩中交代送別地點及環(huán)境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。2詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3詩中比喻友人離家遠游，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里征。4詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難舍難分之情的詩句：浮云游子意，落日故人情。十七、卜算子·黃州定慧院寓居作 蘇軾1、“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。2、“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。3、“驚起卻回頭，有恨無人省。”這是直寫自己孤寂的心境。十